201*年度師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

201*年度師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

時(shí)間：201*-12-2915:44:51來(lái)源：作者：

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)工作，我院利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織全院教職工學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件精神，并成立了由學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)和教學(xué)科研負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)小組，形成以德立教、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍，不斷推動(dòng)我院師德師風(fēng)建設(shè)工作健康深入發(fā)展。通過(guò)一年的努力，我院師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性、明確師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想

黨的十六大對(duì)教育事業(yè)提出了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”的新要求。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。我們要從全面建設(shè)小康社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科教興國(guó)戰(zhàn)略的高度，從推動(dòng)教育事業(yè)跨越式發(fā)展和建設(shè)高水平大學(xué)和創(chuàng)建和諧學(xué)院的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目標(biāo)，以熱愛(ài)教育、教書(shū)育人為核心，以全面提高廣大教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，大力培養(yǎng)讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為促進(jìn)學(xué)院全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證。二、嚴(yán)格規(guī)范工作職責(zé)，樹(shù)立良好精神風(fēng)貌

對(duì)于專業(yè)教師，學(xué)院要求嚴(yán)格按照《鄭州輕工業(yè)學(xué)院輕工職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的要求認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好教學(xué)工作，要求全體教師務(wù)必具有良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)，教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到、提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項(xiàng)教學(xué)文件；要求教師不能隨意調(diào)課和調(diào)換教室，無(wú)論任何情況都不允許教師在上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)等。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)院要求全體學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各科室認(rèn)真履行工作崗位職責(zé)；上班時(shí)應(yīng)具有良好的精神風(fēng)貌和服務(wù)熱情，勤政廉政、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)院教職工高質(zhì)量完成學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中積極起表率作用。三、學(xué)院在師德師風(fēng)建設(shè)方面所取得的成效

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)必須常抓不懈的日常工作，在師德師風(fēng)建設(shè)方面主要采取“獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)、溝通和齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧學(xué)院”四種做法開(kāi)展各項(xiàng)工作。

首先，學(xué)院每年組織開(kāi)展優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，大力加強(qiáng)和提高教育教學(xué)水平，激勵(lì)全院教師努力自覺(jué)做教書(shū)育人的表率，為學(xué)院的教學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)工作做貢獻(xiàn)。比如學(xué)院進(jìn)行了師德師風(fēng)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，帶動(dòng)全體教職工都能夠積極行動(dòng)，盡職盡責(zé)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

其次，學(xué)院還認(rèn)真地搞好對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的督促檢查工作，對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)方面做出突出成績(jī)的教師予以表彰；對(duì)于個(gè)別教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大、以及不積極參與學(xué)院各項(xiàng)集體活動(dòng)的教師，學(xué)院在職工大會(huì)上予以通報(bào)批評(píng)，并及時(shí)采取措施幫助其改進(jìn)和提高；對(duì)于違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育和幫助仍不改正的教師，學(xué)院也將予以嚴(yán)肅處理。學(xué)院還把教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面的表現(xiàn)作為年度考核、崗位考核、職稱評(píng)定等的重要依據(jù)，促進(jìn)學(xué)院全體教師都能夠更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)。

再次，學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)對(duì)全體教職工積極開(kāi)展溝通交流等活動(dòng)，讓教師們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和長(zhǎng)期性。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和一些工作上和思想上有困難的教師進(jìn)行談心和交流，了解他們的想法，幫助他們解決困難。另外還由學(xué)院工會(huì)牽頭，積極組織全院教職工圍繞“教師是人類靈魂工程師”這一主題，開(kāi)展各種形式的師德師風(fēng)建設(shè)主題教育及實(shí)踐活動(dòng)。

最后，學(xué)院緊密圍繞“打造精致名牌學(xué)院”總體發(fā)展思路，積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)院把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)院工作全局的大事，擺在教師工作中更加重要的位置，貫穿于學(xué)院各項(xiàng)工作的全過(guò)程。學(xué)院將加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的工作納入了學(xué)院年度工作計(jì)劃和要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，真正形成愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)尚。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)驗(yàn)一小師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)201*

實(shí)驗(yàn)一小師德師風(fēng)建設(shè)工作

總結(jié)201*年度

本年度，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、團(tuán)結(jié)一致、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻剖析，使廣大教職工增強(qiáng)了對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，圓滿完成了這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為使這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，及時(shí)處理本次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)日常事務(wù)。同時(shí)成立了師德師風(fēng)考核測(cè)評(píng)組，以對(duì)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行考核測(cè)評(píng)。

二、強(qiáng)化紀(jì)律，精心組織。

首先強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)本次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)定任何人不得請(qǐng)假，并實(shí)行學(xué)習(xí)活動(dòng)簽到制。其次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)與教育局師德師風(fēng)學(xué)習(xí)組聯(lián)系，確定本次學(xué)習(xí)內(nèi)容為《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及中辦發(fā)[201*]28號(hào)文件等一系列法律法規(guī)文件。然后，學(xué)校兩次召開(kāi)全校教職工大會(huì)集中學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)和文件，并結(jié)合學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深刻剖析。并且將全校教職工按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科分成三組，分別進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)討論，以使廣大教職工增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)。

三、深刻剖析，認(rèn)識(shí)總結(jié)。這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校著力整改兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是排斥、歧視差生問(wèn)題，二是體罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)這兩種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時(shí)有發(fā)生，并不同程度反映出來(lái)，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓(xùn)。究其原因，有的是受唯分?jǐn)?shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，法律意識(shí)淡薄，我行我素。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校除經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識(shí)外，作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的制約機(jī)制。為此，我們制定了兩條措施，即在今后的工作中，對(duì)以上兩方面有違師德師風(fēng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一例，年終考核扣2分，對(duì)屢教不改者年終考核不稱職。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在討論中廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進(jìn)行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認(rèn)為，一個(gè)學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的，是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，更談不上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。一個(gè)師德不良、師風(fēng)不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教職工普遍提高了對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了依法治校、依法執(zhí)教意識(shí)，自覺(jué)按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

作為學(xué)校，在今后的工作中，必須把行風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好行風(fēng)建設(shè)，即抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)，切實(shí)實(shí)踐江澤民“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表、奉公守法，早日形成讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的良好教風(fēng)的校風(fēng)。

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