師德師風專項治理第一、二階段工作總結

皮山農場教育系統(tǒng)開展師德師風專項治理第一、二階段

工作總結

根據(jù)師教發(fā)【201*】15號文件《第十四師教育系統(tǒng)開展“塑形象、正師風、強師德”專項治理活動實施方案》精神，為了使這次教育活動真正達到優(yōu)化師德、端正師風、團結協(xié)作、科學管理的目的，農場中小學進行了周密安排，集中進行了第一、二階段的教育活動�，F(xiàn)將教育系統(tǒng)開展師德師風專項治理第一、二階段活動情況總結如下：

一、加強組織領導，積極宣傳動員

皮山農場中小學分別成立了師德師風專項治理活動領導小組。并根據(jù)本校的實際，制定了師德師風專項治理活動實施方案，學習計劃表，嚴格考勤制度，確保專題學習教育時間。

各中小學積極召開動員大會，廣泛宣傳動員。中小學充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等進行師德師風建設的宣傳教育，提高了全體教師對本次專項治理活動重要意義的認識，全體教師都積極參與到本次活動中來。

二、認真學習，提高師德素養(yǎng)

中小學黨支部通過開展集中學習、專題講座、小組學習、個人自學反思等形式先后學習了教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保

護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和兵、師關于加強師德師風建設的文件精神等相關內容。使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系，努力做到“學為人師、行為示范”。本階段，中小學教師自覺撰寫讀書筆記5000字、心得體會2篇。4月18日，皮山農場教育系統(tǒng)在青少年活動中心組織師德師風教師演講比賽活動，活動由皮山農場教育中心黨總支精心籌備。旨在弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，優(yōu)化師資隊伍，提高皮山農場廣大教師的政治素質和師德水平。

在第二階段的學習過程中，中小學黨支部與全體教師簽訂了師德師風責任書，教職工并就認真學習落實師德師風專項治理活動做了公開承諾。

三、成效顯著、增強教師責任心

通過學習，廣大教師進一步規(guī)范了自己的言行，進一步明確了教師的職責和新的教育理念，尤其在對學生的教育上，“人人共管”已經形成共識，樹立忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學生，使教師成為青少年學生的良師益友，成為社會尊敬的人，增強事業(yè)心和責任感，提高依法治教水平，努力把

教師職業(yè)要求的道德規(guī)范轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為范”、內強素質、外樹形象。在不斷提高業(yè)務素質的同時，教育教學的責任心在不斷增強，工作的積極主動性大大提高。以前在教育教學過程中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象都得到了切實轉變或正在轉變之中。四、下階段工作打算：

第一、對前一階段的工作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

第二，廣泛深入多渠道全方位查擺問題，認真梳理，撰寫自查分析材料。

師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，也是今后一個時期學校思想政治工作的一項重點內容之一，我們要做到鍥而不舍、堅持不懈地扎實工作，務求實效，確保學校師德師風建設各項整改措施落到實處。

皮山農場教育中心201*年4月22日

擴展閱讀：師德師風第二階段工作總結

巴燕中心學校以“師德師風建設”為主題的教師隊伍作

風整頓活動第二階段工作總結

各學校：

按照縣教育局師德師風建設的總體安排，根據(jù)《巴燕中心學校以“師德師風建設”為主題教師隊伍作風整頓活動第二階段實施方案》中各個工作步驟的要求，結合本校實際，認真查糾存在的問題和不足，進一步完善我校制度建設，建立健全學校管理、師德師風、考紀考風、學�！叭�風”建設、校園文化建設等方面的長效機制。以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高�，F(xiàn)對我校教師隊伍作風整頓活動第二階段工作做以下總結：

一、活動第二階段開展情況

（一）、加強組織領導，精心安排部署

9月29日，認真組織召開教師作風整頓活動第二階段轉段會，認真?zhèn)鬟_了《全縣教育系統(tǒng)以“師德師風建設”為主題的教師隊伍作風整頓第一階段工作總結》和全縣教育系統(tǒng)以“師德師風建設”為主題教師隊伍作風整頓活動第二階段實施方案，對我校開展師德師風整頓活動第一階段工作做了總結，在認真總結第一階段工作中亮點的同時，找出了存在的問題和不足，并對第二階段工作進行安排部署。要求各校：一是及時召開教師隊伍作風整頓活動第一階段和第二階段轉段會；二是全面貫徹落實全縣教育大會精神；三是扎實開展評教評學和教研教改活動；四是加強教師業(yè)務學習，促進教師專業(yè)成長；五是注重學校陣地建設；六是完善教師考核評價機制；七是加強學�？荚嚬芾恚瑖烂C考紀考風；八是創(chuàng)新學校德育工作；九是加強校園文化建設工作；十是加大校園周邊環(huán)境綜合治理工作，高度重視學校安全穩(wěn)定工作。各校負責人及時傳達會議精神，使我校教師隊伍作風整頓的“查擺問題”階

段工作，做到周密安排、精心實施、確保實效。

（二）、廣泛宣傳，積極營造輿論氛圍

自從我校師德師風整頓活動轉入第二階段以來，采取不同形式，進行廣泛宣傳，以引導教師端正參加作風整頓“查找問題階段”工作的態(tài)度，自覺投身到作風整頓活動中。各校及時召開了第一階段總結和第二階段安排部署會，向教師講清了作風整頓活動“查找問題階段”工作的重要性和必要性。制作展板5塊、黑板報20期、撰寫心得體會103篇、簡訊2篇來全面反映我校師德師風整頓活動方面的內容和工作動態(tài)，使師德師風活動深入人心。

（三）、繼續(xù)加強學習力度，鞏固第一階段成果

在第一階段學習的基礎上，把教師政治業(yè)務學習作為提高教育教學質量的重要內容。各校更新了教師學習園地，在檢查中發(fā)現(xiàn)，全體教師政治學習筆記達2萬字以上，撰寫心得體會2篇，每位教師都能結合自己所教學科，選擇本專業(yè)的相關知識開展業(yè)務學習，不斷加深和拓展自身的專業(yè)知識，豐富了學識，理論素養(yǎng)得到進一步提高。

（四）、認真查找問題，開展深刻自我剖析

在查找問題階段，按照《巴燕中心學校以“師德師風建設”為主題教師隊伍作風整頓活動第二階段實施方案》要求開展工作，做到步驟嚴格，不走過場，注重實效，使查找問題階段的工作取得了較好的效果。一是10月11日至12日采取了“面對面”、“一對一”的形式，學校校長親自帶頭，在班子成員之間，校長與中層干部之間、與教師之間全面開展了談心活動。通過談心活動，使談心人與被談心人坦誠相見，以心交心，談心人思想敞開，態(tài)度誠懇。通過談心活動，了解了中層領導及廣大教師的所思所想。本次談心活動準備充分，具有較強的針對性。并及時對存在的問題和今后整改的措施進行梳理歸納。激發(fā)了教師干事創(chuàng)業(yè)熱情，進一步清晰了今后工作的思路。通過談心，清楚了自身存在問題，進一步增進了同志之間的信任和情誼，為

下一階段的整改奠定了基礎。通過談心交流活動，形成了聚精會神抓管理，一心一意謀發(fā)展，上下形成一股繩，千方百計提質量的良好勢頭。二是認真進行自我剖析檢查。每位教師深刻查找和剖析思想和工作方面存在的問題，明確努力方向和整改措施。三是10月22日召開了學校領導班子專題民主生活會，學校領導班子成員在民主生活會上認真進行了較深刻的自我剖析檢查，開展批評與自我批評，進一步明確了今后努力的方向，取得了顯著成效。

（五）、注重學校陣地建設，創(chuàng)新學校德育工作

我校黨支部、工會、少先隊組織建設日趨完善。在學校黨組織和上級工會組織的領導下，與學校行政緊密合作，把全心全意依靠廣大教職工辦好學校落到實處。充分發(fā)揮少先隊組織作用，德育工作蓬勃開展。把愛國教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等活動融入學生學習和生活，開展多種形式的活動，取得了良好的效果。二是注重留守兒童工作，建立了“留守兒童少年”檔案。我校開展的留守兒童工作被收錄到《全省農村留守活動兒童工作創(chuàng)新案例匯編》中。二是認真貫徹落實縣委、縣政府《關于在全縣開展為困難群眾“送溫暖、獻愛心”捐助活動的通知》文件精神，我校全體師生積極響應參與捐助活動，向困難群眾捐款1980元人民幣。三是在第十八屆青海省青少年兒童及教師美術書法攝影大賽暨第六屆青海省青少年兒童大賽中，巴燕中心學校教師馬玉秀的攝影作品《萬壑參天》榮獲金獎；李玉虎的攝影作品《神樹》榮獲銀獎；趙玉瑞的繪畫作品《靜物素描》、鐵燕妮的書法作品《鉛筆字》、李萍的攝影作品《幽靜》榮獲銅獎；石桂蘭的手工作品《手工折疊》、馬玉鳳和郝正麗的毛筆書法、劉永琴的硬筆書法作品獲得優(yōu)秀獎。四是巴燕中心學校被共青團海東地區(qū)委員會、少先隊海東地區(qū)工作委員會、海東地區(qū)教育局評為“海東地區(qū)優(yōu)秀少先大隊”，蘇永男老師被評為全區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員；纏么學校趙順云、中心學校馬玉花同學榮獲海東地區(qū)“四好少年”稱號。

（六）、狠抓校園文化建設，大力提升學校品位

一是為了使作風整頓活動引向深入，中心學校辦公室進一步加大對校舍及周邊環(huán)境的整治排查工作，及時解決當前學校存在的突出安全隱患，對中心、廟爾溝、寺爾溝、下胡拉4所學校倒塌的圍墻和金家莊、寺爾溝教學樓屋面及中心學校輔助用房進行了維修，并對中心學校教學樓進行粉刷，對中拉干學校教學樓瓷磚脫落進行了防護處理。

二是中心學校、金家莊、地灘等學校投入資金，在教學樓樓道張掛展板掛圖，布置樓道，樓道文化賞心悅目；中心學校的“安全回家”小黃帽成為一道亮麗的風景線，為有效預防交通安全事故起到很好的作用。

三是各校盡心盡力，教師出謀劃策，校園文化建設有了進一步發(fā)展，辦學條件進一步提升，推動了我校教育教學事業(yè)和諧發(fā)展。

（七）、狠抓教研教改，促進教學質量

一是10月份，我校進行“教學能手“送教下鄉(xiāng)””活動。由獲得海東地區(qū)、縣級“教學能手”稱號的馬蘭、吳春玲、楊歡、趙維蓮4名教師利用多媒體設備，分不同年級，為相關年級的教師上一堂示范課。他們在設備應用、資源整合、教法創(chuàng)新、課堂互動等方面，為大家展示了新課程教學的風采，使廣大教師在資源整合、設備應用等方面學到了很多實用的知識，開闊了視野，增長了見識。

二是各校也積極利用遠教資源，每人打造一堂“精品課”，收集了教師的課件、教案、教學設計、說課稿、課后反思等過程資料，同時積極利用“模式一”、“模式二”設備嘗試音樂、美術、科學教學，課堂教學直觀、生動、形象，課堂效果良好。

三是從11月5日開始，辦公室成員對各校的教育教學工作進行了全面檢查，并進行指導，尤其是對學校管理、教學和現(xiàn)代教育技術應用和《教育事業(yè)發(fā)展目標責任書》進行了詳細的對照檢查，及時反饋在工作中存在的問

題，使各校教師進一步明確了下半學期的工作思路。同時對學校師德師風活動第二階段的開展情況和校長與教師談心活動進行調研，并發(fā)放教師問卷調查表80份，及時歸納反饋，對存在的問題要求限期整改。

二、存在的問題

在師德師風整頓活動的第二階段，我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足和差距，需要進一步加強改進和落實的工作很多，主要表現(xiàn)在：

（一）部分教師理論學習的積極性不夠，走過場，圖形式，內容單一，學習筆記潦草，心得體會缺少真正屬于自己的認識和體會；部分學校對辦公室工作安排及文件的要求落實不到位。

（二）部分學校對全縣教育工作會議精神傳達不及時，學習宣傳的氛圍不濃，對“六項優(yōu)惠政策”知曉率不高。

（三）部分學校常規(guī)管理有待進一步加強，校園衛(wèi)生不整潔，營養(yǎng)餐包裝紙盒亂扔，學生的養(yǎng)成教育有待進一步加強。

（四）個別學校的黑板報、宣傳欄更新不及時，書寫不規(guī)范。（五）個別學�！叭�風”建設知曉率不高，校園文化氣息不濃。（六）個別學校對安全工作不重視，安全預案不健全，可操作性不強，各種演練活動資料不完整，工作不務實，紙上談兵。

（七）部分學校公用經費的使用不合理，在電教中投入少。

（八）部分學校的營養(yǎng)餐管理賬目混亂，收貨登記書寫簡單不詳。營養(yǎng)餐垃圾處理不當，嚴重影響學校校園衛(wèi)生。

（九）部分教師以老賣老，工作上不求上進，得過且過，有“懶”“混”“衍”現(xiàn)象。

（十）個別教師備課簡單，批閱作業(yè)不認真及時，個別學校教師工作無目的，計劃不求實際，活動無可操作性，甚至沒有開展任何活動。

（十一）個別教師上課、上班、下班隨意，甚至個別教師有隨意曠課現(xiàn)

象。不務正業(yè)，參與賭博。

三、下一步工作安排

下一階段將進入整改建制階段，在全面總結教師作風整頓活動第二階段工作的基礎上，著重做好以下工作。

（一）中心學校辦公室要將第二階段中剖析查擺出來的問題進行分類歸納，結合教育局在10月份督查通報中提出的問題和中心學校辦公室對各校期中教育教學工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，對個別學校和教師有針對性的制定整改方案，明確整改措施作出整改承諾，根據(jù)工作實際，切實解決當前迫切需要解決的問題。同時，成立檢查組，指導監(jiān)督并幫助學校和教師存在的問題。

（二）各校進一步健全、修訂和完善教師師德師風考核辦法，教師定期學習制度、教師職業(yè)道德違規(guī)責任追究制度和各項學校管理、教職工管理規(guī)章制度。使學校管理過程中有法可依，有章可循，達到科學、規(guī)范、有效管理。努力做到獎懲分明，隨時做好教職工的思想工作，是教職工感到學校制度的制約性和激勵性，進而全面提高學校管理中的實效性。

（三）11月底，我校的教師隊伍作風整頓活動三個階段工作任務全部完成后，分層分級召開總結大會，對活動三個階段中取得成效情況進行一次全面總結，向全校師生進行通報反饋，并形成書面總結。在今后的工作機制、工作制度和學校管理等方面，繼續(xù)延用此次作風整頓中好的經驗和方法，大膽改革創(chuàng)新，解放思想，明晰工作思路，轉作風、提效能，形成長效機制，努力實現(xiàn)“做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”的目標。

二0一二年十一月八日

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