教育實習自我總結

教育實習自我總結

時光轉瞬即逝，兩個月的教育實習就這樣結束了，回憶這兩個月的點點滴滴，從一名在校大三的學生，轉變?yōu)橐幻�初二學生們眼中的老師，我感悟到了很多。教育實習，對于我們師范生來說是學習生涯中必不可少的一個階段，它為我們從理想的課堂走進真實的課堂提供了一個機會，讓我能夠去鍛煉自己，體驗教師這一職業(yè)的榮耀感，體會教師的責任感，品嘗教師工作的辛苦，為真正的成為一名教師打下良好的思想、能力、心理等多方面的基礎。非常感謝這里的老師們對我們的照顧，尤其是指導老師曲老師，從她那里我學到了很多，她帶著我慢慢體會到了一名生物老師的責任，慢慢的走進了課堂。3月5號上午，在蒙蒙的雨中，汽車停在了開發(fā)區(qū)三中的門前，拿下行李后，我望著前面的綜合樓，望著雨中的校園，心想：這就是我這兩個月要努力的地方。還記得小時候，小學老師問我們的理想是什么，記得那時候是說的要做律師的，可現(xiàn)在自己已經站在了教師的大門前，我確定自己現(xiàn)在的選擇，并且會為我的選擇而努力，加油！劉主任接待了我們，然后我們搬進新宿舍，搬進新辦公室，認識各自的指導老師、、、、一切都很順利。記得第一次走進教室是去幫曲老師看自習，進教室前我心里砰砰的亂跳，終于要接近真正的學生了，走進教室的時候，班里有點亂，我小聲的說不要說話了，可是沒有人理我，我只好大聲說道不要講話了，要上課了。說完之后班里立即安靜下來了。我也松了口氣，自己已經邁出了第一步。在這里，我們聽課，吸取其他老師的優(yōu)點。從那些老師身上，我看到做老師并不是簡簡單單的糊弄的事，要用心的備課，用心的與學生交流，把他們帶入你的你的課堂。陳老師雖然是初一級部的主任，對我們卻非常的親和，從來不擺架子，并且經常向我們傳授他的工作經驗，讓我受益頗多。他告訴我們做老師就要做到讓學生“敬你、怕你、愛你”，這樣才能成為優(yōu)秀的教師，在課堂上要有自己的原則和底線，既要親近學生但又不能放縱。關于陳老師，有一件小事我記憶非常深刻，那天他帶我們去裝飾初一的走廊，他在前邊走，邊走邊跟我們布置任務，在說話的時候隨手撿起地上的果凍盒，關上走廊里的燈。我當時不知為什么竟會非常的感到，因為作為一個主任，他不但沒有擺架子，還這樣以身作則，一切做的又那么自然，不矯揉造作，這讓我很敬佩。我也明白了，一些小事，不只是要說給學生聽的，同樣還要做給他們看，這就是“師范”。聽了兩周的課后曲老師讓我準備了一章的課，告訴我周五下午要講。這是我人生中的第一節(jié)課啊，所以我非常重視，并且格外的緊張。我查了好多優(yōu)秀老師的教學設計，參考他們的然后寫了一份非常詳細的教案，得知曲老師從來不用多媒體教學，為了討好學生，我使出渾身解數(shù)做了一個較高水平的PPT。周五早晨我還沒吃完飯，曲老師就來找我問我第一節(jié)能不能上課，其他老師跟她換課了，我差點沒噎著，但我又不能說“NO”，只好喝了口水就去教室了，進去之前連緊張的時間都沒留啊，就這樣開始了我的第一節(jié)課。可能由于是新面孔，所以學生配合的很不錯，紀律也挺好的。下課后曲老師點評了我的課，說我第一次講課能講成這樣很不錯，第1頁共5頁

課堂上也沒有表現(xiàn)出緊張總之肯定了我的課。然后又在另外兩個班里分別講了一遍。問題暴露了，由于沒有很好的實戰(zhàn)經驗，沒有把握住這三個班的學情，在三個班里講的進度完全不一樣，一個班一個樣。曲老師說這是實習老師的通病，抓不住學生，抓不住考試，以后多加鍛煉就會慢慢改善的。經歷了真實的課堂我才發(fā)現(xiàn)，在學校的試講是多么理想化的，在真實的課堂里，學生隨時會出現(xiàn)各種狀況，有的學生愛搗亂，有的會睡覺，有的會提出稀奇古怪的問題讓你說不出話來，有的還會說句笑話鬧亂了課堂、、、、這樣那樣的狀況都有可能發(fā)生，所以在備課的時候也要備好學生，只有氣勢強、底氣足然后講課內容熟練才能吸引住學生，這樣他們搗亂的機會就少了，你的課堂才會順利。后來，這里要月考了，我們經歷了“神圣的監(jiān)考”，不考試不知道，一考試才知道老師有多累。監(jiān)考的時候可謂是分分鐘眼球都在轉啊，因為你一個人要看42個人啊，學生可是花招百出啊，我感覺這也是教育的考試的悲哀之一，學生平時不積極，反倒在考試作弊這上面耍各種花招，還有點自作聰明。監(jiān)考其實還算好啦，最痛苦的就是批改試卷，他們這里初二一共有兩位生物老師，所以試卷要她們兩個人分工改完，我則是代替曲老師改卷，一摞42份，一共七摞，一上午滿腦子全身ABCD以不同的順序出現(xiàn)，還得高度緊張，生怕改錯了，批改大題的時候更是頭疼，因為不是每個學生寫的字都是清晰的，我很努力的去揣測這些字到底是什么意思。現(xiàn)在終于明白上學的時候老師總說考試最受累的是老師了，我們學生只要做完試卷就OK了，可老師竟還得去做這些幕后工作。在實習期間，我體驗了從學生到老師這一身份的轉變，當我真正站在教室里的時候，總有一種責任感擔在肩上，我有責任去維持教室的紀律，看見不學習的學生我有責任去規(guī)勸他，有學生問問題的時候我有責任給他們講解清楚、、、、、在教室里的我與走出教室的我完全不一樣，在教室里的那種責任感讓我感到很光榮，很驕傲，雖然是實習，但我把他們當成我真正的學生，我想盡自己最大的能力去把知識傳授給他們，去規(guī)勸他們要珍惜時光、、、、運動會是我跟他們相處最好的一個時機，我有機會接近他們，并且痛苦的跟他們聊天。當我坐到他們中間的時候學生還是很喜歡我的，他們見我來了都圍了過來，還把零食分給我，看他們吃的那些東西，有辣皮、薯片、烤雞脖、雪碧等等全是垃圾食品，當時我好想對他們說不要吃這些東西，可是看他們那么高興，我只能咽了下去。孩子們真的很天真，一個簡單的游戲他們可以玩的興致勃勃，一個很冷的笑話他們可以笑的很開心，真是無憂無慮啊！但在與他們聊天的時候我發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如不懂得集體榮譽，我問他們說你們怎么不去接400比賽結束的運動員，他們都顯得很不屑，好像都不管自己的事情。這樣的例子還有很多。具我了解，他們都是98、97年出生的孩子，在家里應該都是獨苗苗，所以團體意識會很弱，貌似他們只會關心能和他們一起玩的人，這與一個班級的文化應該有很大的關系。期間，他們班一個男生在跑步的時候摔倒了，回來之后很郁悶的坐在一邊，也沒有學生來關心一下，我就問了問他，他嘴上說沒事，可臉上卻寫著很郁悶。一個女生說，她們班主任都不過來看看，一點都不關心他們，他們干嘛要多事去管別人�。∵@更讓我深刻感受到，一個班級的班級文化對整個集體的德育是很關鍵的，班主任起到了決定性作用啊。第2頁共5頁

在三中的這段時間里，我體會到了做老師的辛苦，并不是像我以前想象的那樣簡單。做了老師，當站在那個位置的時候責任感就會不自覺的擔在了肩膀上，與學生相處，感受到的不僅是他們的年輕與活力，更是他們對知識、對幫助的渴望，不管是乖巧的學生還是愛搗亂的孩子，他們都需要老師的幫助，老師就像船舵一樣有責任引領他們像正確的方向航行。在三中實習的這段日子很慶幸自己沒有做什么誤導學生的事情，祝他們能夠健健康康的成長，快快樂樂的生活。三中實習的日子讓我感受到了老師職責的偉大與艱辛，也讓我學到了很多寶貴的經驗，相信他們將會對我受用一生。第3頁共5頁

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擴展閱讀：教育實習自我小結

自我小結

兩個月的實習，讓我受益匪淺。課堂教學、班主任工作、教育調查三項都頗有成績也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這寥寥的紙張無法承載的。

首先，我就課堂教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們真知灼見，卻對我也是一筆難得的財富。我教的是305班，這個班的班主任老師是三年級的組長，教學理念新穎，因此頗受關注。到底該如何教好這個班呢，開始我一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、教材的理念這些基本情況入手。進班第一周的三天里，我總共聽了指導老師四堂課，發(fā)現(xiàn)她的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙加上又要包班，她不可能有大量時間教我具體該怎么分析課文、怎么調節(jié)氣氛、怎么設計教案。但她給了我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用她的話說，一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是她對我指導的核心，但在后來的教學實習中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是是這么簡簡單單一句話，卻勝過千言萬語。

之后的一個禮拜，我通過與指導老師交流、批改作業(yè)、代課、下課到班里巡視、放學后與作業(yè)拖拉而留下來寫作業(yè)的學生交流初步了解了本班同學的成績水平。得知這個班的成績水平還可以，除了一個轉學生，一個學習困難兒童以外，其他學生的平均學業(yè)水平在年級里都是拔尖的，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作業(yè)上交情況都非常好，學生的課外閱讀量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他們不局限于傳統(tǒng)的課堂教學，不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下教材與教參。教材總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應試教育轉為對學生綜合能力的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能只用傳統(tǒng)的教學方式教學。雖然這一周里我也匆匆忙忙代了一些課，但是相比我的目標還是覺得差太多，但是兩個禮拜觀察下來，我開始覺得自己已經準備好了。

利用雙休日，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作，經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實習，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我；的課堂，學生的參與是三個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實習談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這兩個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一堂課的的主題入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚�某些課文再結合適應三年級學生情況的教學方法進行教學。尤其是在語文教學中，考慮到三年級學生豐富的想象力，必須留有大量的時間由他們思考、發(fā)言、提問，對比傳統(tǒng)的滿堂灌式教學，這樣一方面能夠保持學生的創(chuàng)造性，一方面不會扼殺他們的想象力，更重要的是，營造了一種積極的課堂氛圍。這在我見到高年級班級上課時整堂課沒有幾個學生舉手發(fā)言的情況后覺得尤其有意義。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的學業(yè)水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實習，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我把一堂精彩的課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵�！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。我的指導老師在這方面就做得很好，所以每次把自己的課與她的課比較起來，我都覺得自己還有很多不足有待提高。也許是接受了十余年沉悶的課堂教學，很多理念雖然在腦海中涌現(xiàn)，但是在實際運用中不知不覺有時又走了老套路。與指導老師談話的過程中我得知她在實行這種教育理念的初期也承受著巨大的壓力：萬一效果不好怎么辦？但好在這三年的努力證明她是對的，從每一個學生快樂的笑臉、從每一位家長滿意的贊許聲中這一切都變得值得。

其次，在為期兩周的班主任工作實習中，我從各位老師身上還充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。就比如在課堂教學之余，我需要監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)我們班有太多調皮的學生，又或者對于三年級才九歲的兒童，調皮才是他們的天性，但是學校的規(guī)章制度，課堂的紀律不允許他們過分調皮。我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他內心就越反抗。于是我向同年級另一位班主任請教為什么她班里的學生都特別懂事自律，她告訴我，對于學生，在平時應和他們多交流，在交流中適當?shù)赝ㄟ^一些他們能夠理解的生動而有哲理的小故事啟發(fā)他們自己領悟，而不是純粹殘暴地壓制，要相信他們自己能夠懂事，果然，借鑒成功老師的經驗，我的班主任工作開展得異常順利。

另外，在實習期間，我積極參加學校組織的各項聽課評課活動，認真完成每一次包班工作、代課任務，這些寶貴的經歷，使我有更多的機會接觸到除我所在年級外其他年級更多優(yōu)秀的老師，聽到更多的好課；同時我作為實習班主任組織了一次以“推廣普通話”為主題的主題班會，這次主題班會由兩名同學主持，采取了分角色演講、討論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，班主任給予了高度評價。這些都豐富了我的閱歷。

通過實習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任；通過實習，感受到了當一名教師的幸福和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報的道理；通過實習，我還學習到了要成為一名優(yōu)秀的教師所需具備的品質，明確了自身努力的方向。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，爭取成為一名出色的人民教師。三尺講臺我準備好了！

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