左權(quán)第一幼兒園教師專業(yè)技能大賽總結(jié)

左權(quán)第一幼兒園教師專業(yè)技能大賽總結(jié)

根據(jù)晉中市、左權(quán)縣教育局關(guān)于舉辦幼兒園教師專業(yè)技能大賽的通知要求，結(jié)合我園實際情況，于201*年6月份組織了左權(quán)第一幼兒園教師專業(yè)技能大賽初賽、復(fù)賽。這次活動中，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心籌備，廣大教師積極參與，使得大賽內(nèi)容豐富，形式多樣。我園舉辦的教師專業(yè)技能大賽歷時三個月,共分四個階段：制定大賽實施方案、全園教師積極備賽、專業(yè)技能大賽、服飾與職業(yè)禮儀風(fēng)采展示。這次大賽為教師搭建表現(xiàn)自我、展示風(fēng)采的平臺，極大地提高了全園教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，保證比賽順利進(jìn)行

專業(yè)技能大賽是對教師專業(yè)素質(zhì)的檢驗，所以我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了以劉麗芳園長擔(dān)任組長的教師專業(yè)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專業(yè)技能大賽動員大會，鼓勵引導(dǎo)全園教師積極參與，并制定了詳細(xì)的比賽方案和評分細(xì)則，保證了比賽的順利進(jìn)行。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了不同教師的專業(yè)特點大賽共設(shè)立兩項：個人和集體。個人包括單項和全能，單項包括：繪畫、舞蹈、手工制作、彈唱、語言、課件制作；全能即單項六項內(nèi)容都參與。這次活動中，踴躍出了一大批優(yōu)秀的一線教師，還有一批青年教師也在本次活動中得到得到了極大的鍛煉，我們看到了每位教師對幼教事業(yè)的用心、認(rèn)真、執(zhí)著和努力，也看到了教師發(fā)展的新元

素和動力！

從本次比賽的內(nèi)容與藝術(shù)形式看，各參賽教師準(zhǔn)備充分，敢于挑戰(zhàn)自我、大膽創(chuàng)新，有特色、有亮點，尤其是突出了對我們左權(quán)本土文化元素的挖掘與表現(xiàn)，從藝術(shù)教育的角度展現(xiàn)了我園本土文化特色課題，左權(quán)民歌和小花戲資源在幼兒園教育教學(xué)中的良好運用，得到了大家的一致好評。如在《家鄉(xiāng)》的命題畫中，大家通過不同的美術(shù)創(chuàng)作形式如線描、國畫等描繪出了左權(quán)的名勝古跡“祝融公園”“、麻田左權(quán)將軍殉難處十字嶺”、“龍泉國家森林公園”等，充分展現(xiàn)了濃濃的愛家鄉(xiāng)情懷；在舞蹈比賽中，韓東葉老師一段形象逼真的左權(quán)小花戲“親疙瘩下河洗衣裳”以扇達(dá)意，以歌抒情，以舞傳神，以戲引人，有著鮮明的風(fēng)格；而王麗霞老師自彈自唱的“桃花紅、杏花白”更是把比賽現(xiàn)場推向了高潮，聽的人們?nèi)缱砣绨V，激發(fā)了對美好生活的向往。

在講教育故事比賽活動中，參賽教師圍繞“如何扎實有效地開展幼兒教育教學(xué)活動”為中心，就目前教育教學(xué)實踐過程中的熱點問題、難點問題展開討論和反思。她們立足教育實踐，捕捉“一日生活的每個教育環(huán)節(jié)、每個生活環(huán)節(jié)”中發(fā)生的典型細(xì)節(jié)和真實情景，加以提煉加工，用簡短的語言描述，結(jié)合自己的反思，詮釋教師對新教學(xué)理念的把握、對教學(xué)方式的改進(jìn)，康云燕老師講述的教育小故事《愛在身邊》，感動的大家熱淚盈眶、泣不成聲，深深體會到了作為一名幼兒教師的光榮與自豪。

在課件制作中，老師們克服了地處山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)教育相對落后的困

難，加班加點，請專業(yè)教師來我園親自講授和輔導(dǎo)她們?nèi)绾沃谱�，使他們在短時間內(nèi)制作有一質(zhì)的飛躍。

尊家長，勤溝通，講文明，樹新風(fēng)�；プ鹬�，善寬容，美師德，樂融融。禮儀交融師生樂，仁愛送暖滿庭高，在講文明，樹新風(fēng)的今天，左權(quán)一幼的教師們用自信的微笑，端莊的舉止，文雅的談吐，高尚的人格，做好孩子的表率，爭當(dāng)文明的使者，為文明新風(fēng)添彩，為和諧中國加油。

為此，我們排練了集體節(jié)目《在燦爛的陽光下》，展示幼兒教師的風(fēng)采，體現(xiàn)了我們左權(quán)一幼全體教師健康向上，熱愛幼教工作，充滿活力的精神風(fēng)貌。

三、取得的成績

本著以技能大賽為抓手，提升幼兒教師專業(yè)水平的總旨，我們鼓勵廣大教師積極參加比賽。全園專業(yè)教師70名，參賽教師68名，參賽率達(dá)到了97%，本次大賽不僅促進(jìn)了幼兒教師之間的交流、協(xié)作與提高，還推動了我園教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

此次大賽歷時時間長，涉及面廣，通過舉辦初賽、復(fù)賽，每位教師都取得了優(yōu)異的成績。最后評出單項獎和全能獎共42名，單項獎：繪畫獎、舞蹈獎、彈唱獎、語言獎、手工制作獎、課件制作獎，分別設(shè)有一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；全能獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

這些脫穎而出的優(yōu)秀選手通過精心準(zhǔn)備，代表我園參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能大賽。通過他們的不懈努力，于9月13舉辦的全縣幼

兒教師技能大賽中，我園教師豈麗霞、康云葉、張瑞、韓冬葉、王麗霞、王旭晴、高娜、國向芳、王晉萍、霍春霞、陳旭芳、郝麗華12名教師榮獲左權(quán)縣幼兒教師技能大賽單項獎，她們將代表全縣幼兒教師去參加晉中市首屆幼兒教師技能大賽，希望她們肩負(fù)重任，再接再厲，能取得更優(yōu)異的成績，讓她們在專業(yè)水平上邁上一個新臺階。

專業(yè)技能大賽雖然結(jié)束了，但比賽的思考卻沒有停止，我們對比賽進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并針對比賽過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，提出了解決問題的辦法。將以本次比賽為契機(jī)，強化廣大教師對專業(yè)技能重要性的認(rèn)識，更加注重培養(yǎng)和豐富教師的專業(yè)技能，為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

左權(quán)第一幼兒園201*.10

擴(kuò)展閱讀：左權(quán)第一幼兒園八大習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)1

左權(quán)第一幼兒園八大習(xí)慣養(yǎng)成教育特色材料

為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等八大行為習(xí)慣，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我園的實

際情況，積極探索幼兒階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑，通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，具體工作如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，促責(zé)任到人

我園成立了八大習(xí)慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出了切實

可行的養(yǎng)成教育實施方案，做到層層管理，人人負(fù)責(zé)，齊抓共管，

確保養(yǎng)成教育工作的正常開展。

二、納入幼兒園一日活動教學(xué)目標(biāo)中，強化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我園提倡“每天閱讀”半小時，并根據(jù)幼兒年齡特征分別在大、中、小班開展了《經(jīng)典誦讀口才與表演》活動�；顒芋w現(xiàn)“在唱誦中創(chuàng)造表演，在表演中拓展思緒，在閱讀中鍛煉口才”的理念，通過詩詞吟誦，詩詞唱讀，口才訓(xùn)練和表演擴(kuò)展，全方位地培養(yǎng)了孩子的語言能力，閱讀習(xí)慣，文化素養(yǎng)和高尚品格，讓孩子們擁有想讀的欲望，想說的膽量，會讀、會說的技能。有效地傳承和發(fā)揚了祖國璀璨的文化精髓。逐漸培養(yǎng)孩子們做到“能閱讀、會閱讀、愛閱讀”。2、為了加強幼兒良好的健體習(xí)慣，我園首先提出了“玩得健康、玩得科學(xué)、玩得出色”的口號。其次每天安排了晨練活動、課間操活動、戶外游戲活動。在課間操時間小班開展體育器械操活動，有球操、紅旗操、棒棒操、沙錘操等游戲形式；在中班利用廢舊材料制作體育玩具，開展“自制體育器材”活動，有趕小豬、鉆山洞、保齡球、滾珠子、打妖怪等游戲形式，通過這樣的活動，孩子們既做到了環(huán)保，又玩得盡興；在大班開展民間體育游戲活動，如：有”石頭、剪子、布”，猜拳，數(shù)豆豆，踢毯子、滾鐵環(huán)、跳大繩、彈方、丟沙包等一些大人們都回味無窮的兒時游戲。這些活動從不同程度上加強了孩子們的體育鍛煉。

3、講文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。首先,教師根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試通過收集一些喜聞樂見,朗朗上口的兒歌、童謠，讓孩子們在班上朗誦學(xué)習(xí),從中了解什么是文明禮儀，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,孩子的禮儀行為是在實踐運用中鍛煉出來的，如：根據(jù)班上有的孩子膽小怕生的特點，開展了“文明小使者”的評比活動，每天班里都要選派一位“小使者”，與鄰班老師、學(xué)生家長打交道，讓孩子在實踐活動中鍛煉自己的社交禮儀、養(yǎng)成自己的文明行為。孩子們在體驗的過程中，學(xué)會了責(zé)任，體會到了用禮儀行為交往的快樂，逐漸養(yǎng)成了禮儀行為。

4、為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在平時的教學(xué)中，我們充分發(fā)揮教材的示范導(dǎo)向作用，把“媽媽請您先吃！、環(huán)境整潔靠大家、小手洗干凈，不亂花錢、自救方法要牢記，我?guī)偷艿芟敌瑤�、指甲長了剪一剪等鮮活生動的圖畫內(nèi)容搬到圍墻上，讓幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落、每一個區(qū)域都能與幼兒對話，利用周圍環(huán)境的因素對幼兒的行為起到促進(jìn)作用，不斷引發(fā)幼兒對自身行為提出新的要求，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法，我園在實施八大習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣上，取得了一些成果。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持，我們一定會持之以恒的努力與引導(dǎo)，讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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