廣安代市中學201*年度教師繼續(xù)教育工作總結

廣安代市中學校

201*年度教師繼續(xù)教育工作總結

加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師現(xiàn)代化教育理論水平及現(xiàn)代教育技術是科研興校的必由之路。一年來，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，秉承以人為本的理念，不斷加強教師隊伍建設，積極構建教師終生學習體系，努力打造一支業(yè)務精良、師德高尚的師資隊伍，取得了良好的效果�，F(xiàn)將我校201*年度繼續(xù)教育工作總結如下：一、領導重視，組織健全

學校建立了繼續(xù)教育工作領導小組，校長為學校教師繼續(xù)教育工作的第一責任人，并建立了“校長辦公室教務處教科室”三級培訓管理網(wǎng)絡，落實分管教學工作的副校長、教務主任和教科室主任在三個層面上具體負責教師繼續(xù)教育工作。領導小組負責學校教師教育工作的規(guī)范、組織、實施和檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，結合本校實際，制定了年度教師繼續(xù)教育培訓計劃，同時建立并落實了教師繼續(xù)教育的各種培訓制度、考核制度、獎懲制度等。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加教師繼續(xù)教育的各項活動。為了讓繼教工作順利開展，切實保障了繼教時間，一方面學校創(chuàng)造條件，合理安排，在時間上給予充分保障。一方面通力合作，按時保質(zhì)保量完成了上級繼教部門布置的繼續(xù)教育任務，保證工作的順利開展。

二、開展師德建設活動，重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

學校是育人的場所，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我校黨總支充分利用每周的教職工學習時間，組織全校教職工，深入系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《黨的十七大六中全會精神》等法律法規(guī)和會議精神。今年起，又重點開展了“一法一規(guī)范”（《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）學習實踐活動，倡導關愛每一個學生，做學生滿意、家長放心的教師。每位教職工都做了學習筆記，撰寫了個人心得和師德分析材料，這次活動增強了教職工努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；進一步加強了自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為學生服務的思想。

三、分層管理，抓好各級骨干教師的培訓工作

為了促進我校教師努力學習新課程改革、實踐新課程理念、探索課堂教學藝術，促進骨干教師更新教育觀念，在全校形成人人關注教學、關注教科研、關注學生的良好教研氛圍，為教師的學習研討交流搭建良好的平臺，201*年，我校全面貫徹落實國家、省、市繼續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，開展了一系列適應教育課程改革的骨干教師培訓工作，共有150余位骨干教師參加了省教育廳師資與師范教育處、省市教科所、廣安區(qū)教師進修學校等各級部門組織的研修、研討、培訓活動，培訓形式多種多樣，有專家講授理論知識、案例分析，有優(yōu)秀教師現(xiàn)場授課，還有現(xiàn)場的課堂設計等，在活動中，教師們認真學習，積極研討，并將學習內(nèi)容與教學實踐進行有機的結合，努力提高自己的個人素質(zhì)、教學水平和教科研能力，為我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎。

結合全教會決議，我校組織學習了全教會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極開展學習身邊楷模的活動，收集教師們的典型做法，宣傳優(yōu)秀教師的先進事例，樹立了李華平、白光榮兩名黨員為學校師德楷模，號召全體教職工學榜樣、趕先進、爭標兵，有力推動了師德建設活動。通過學習，許多教職工都認識到：干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注每個學生，不因個人的喜好去對待學生，而是用心去愛每一個學生，并讓學生和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動得到了家長的信任。

四、以校為本，扎實地開展崗位練兵。

1、確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀。

按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內(nèi)容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、知識擴展與更新、教育教學實踐研究。培訓的形式是積極開展研究性培訓，把培訓和日常教學、教育科研結合起來，建立高效開放的培訓系統(tǒng)，同時利用網(wǎng)絡資源進行培訓。學校規(guī)定間周二第八、九節(jié)課為校本培訓時間，由校長等領導擔任主講，對教師進行校本培訓，對教師進行基本知識、教學基本技能等方面指導。無論學校有多忙，從不耽誤教師培訓學習。通過培訓使我校教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。

2、立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。

全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學校建立健全了領導參與、師生互動的課程改革機制，成立了課程改革工作領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度和學生成長動態(tài)評價體質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究、自立、合作的教學模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教

師的教學實踐能力。本年度我校教科室組織了大規(guī)模的“第二屆新課課程課堂創(chuàng)新教學競賽”活動，參與教師有15人。另外，還組織各教研組開展公開展示課活動，先后有60余人上了展示課，參加聽課評課的教師多達180余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯。另外，我校梁厚春、于德君、葉明橋、蘇理剛、謝慧玲、蘇亞麗、肖功琴、蔣光海等人撰寫的16篇論文被收錄到《科學教育前沿》《中國創(chuàng)新教育》《中國基礎教育》《中學生學習報》等國家級書刊中，另有秦雪秋、張瑜、鐘鳳鳴、陳勇、黃小華、程國蘭、田興平、魏斌、袁長平、張軒華等人撰寫的20篇論文被收錄到《川東教育教學研究》《四川法制報》《課程教材教法》《讀寫算》等省級書刊中，謝慧玲的論文《略談語文教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》被《中國創(chuàng)新教育雜志社》評為二等獎，張的《淺談應試教育的四大弊端》被《新課程研究雜志社》評為一等獎，鄧紅梅的《班主任工作創(chuàng)新策略》獲廣安市教育局三等獎，謝慧玲的《語文教學中比較方法的運用》、梁厚春的《如何提高議論文教學的有效性》、張的《我看語文多嫵媚》、鄭國玉的《淺析文言文閱讀技巧》、楊志剛的《詞的章法結構淺談》、劉曉寒的《英語教學中的情感教學》、蔣光海的《英語教學中如何轉(zhuǎn)化差生》、于小東的《高三英語復習策略新探》、黃天平的《淺談校本教研活動的有效開展》、陳勇的《淺談高中生物新課程探究性教學方法的應用》、葉明橋的《淺淡提高高中數(shù)學的課堂教學效率》、李云華的《淺淡高三有機化學復習》、李華的《高中化學新課程有效教學模式的實驗與思考》、鄒可平的《如何搞好初高中化學教學的銜接》、文小兵的《淺談對學校田徑運動訓練的方法和組織》、張軒華的《初中美術教育教學微探》分別獲得廣安市教育局一二等獎。這些是我校教師繼續(xù)教育工作取得的豐碩成果。

3、“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。

學校專門設有教科室，教科室主任主抓學校的科研工作，承擔了省、市級科研課題，有固定的科研資金投入，并適時請專家為教師培訓。學校加強對教研活動和備課組活動的指導，從內(nèi)容到形式精心設計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。今年學校組織了八次大規(guī)模的外出學習，分別到南充、成都、華鎣、遂寧和武勝進行交流學習。請進來共同教研，走出去互相切磋，互相促進，共同發(fā)展。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經(jīng)驗，出成果，充分發(fā)揮教育科研引領的輻射作用。今年我校黃天平負責的《用物理學家故事激勵中學生科學探究學習的實踐研究》獲市二等獎，王官瑜負責的《提高中學生地理讀圖能力的研究》獲市三等獎，鄧紅梅負責的《引導高中學生用物理學家科學探究精神的實踐探

索》獲區(qū)二等獎。李聯(lián)柱的《中學語文教學滲透誠信教育的研究》獲校一等獎，謝慧玲的《語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣》獲校一等獎，謝宗福負責的《農(nóng)村中學語文課堂教學實效研究》獲校一等獎，周媛萍的《語文教學如何注重學生的心理健康》獲校二等獎，楊志剛負責的《記敘文教學的五步教學法》獲校二等獎，梅雪琴負責的《語文閱讀的理想境界探索》獲校二等獎。

4、培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。

學校里的省市區(qū)級骨干教師，在教育教學專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我校骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內(nèi)容：在校本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關系，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發(fā)展。

5、資源共享，提高了培訓效率。

現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術手段在校本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校每個辦公室都配備了計算機，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為我校的校本培訓提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓中，充分發(fā)揮學校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。為節(jié)省教師的時間，方便教師的學習，學校收集了許多學習資料，將其放在我校的網(wǎng)站上，作為校本培訓的材料，讓教師學習，使老師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使他們的教育教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關心關注教育發(fā)展的“熱點”“亮點”，保持教師和學校發(fā)展的先進性。這樣既節(jié)省了教師尋找學習資料的時間，又提高了學習的效率，實為一舉兩得。

6、加強檔案資料管理，做到科學有序規(guī)范。

繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續(xù)教育工作經(jīng)驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供可靠的依據(jù)和科學的服務，對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們學校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負責人。每學期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進行整理、裝訂、歸

類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等十分規(guī)范。實踐使我們認識到，加強繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。

五、教師繼續(xù)教育培訓的效果

1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現(xiàn)在教師尊重學生、善待學生。教師參與繼續(xù)教育培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。教師增強了教師的服務意識和育人意識，與學生建立了和諧的師生關系。

2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師深入學習課改精神，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。其中校本課程開發(fā)，做到了有開發(fā)領導小組、工作方案和實施計劃。

3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學校培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術應用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現(xiàn)了我校全面實施素質(zhì)教育整體實力。

4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動教學質(zhì)量的提高，今年高考上線人數(shù)比全區(qū)鄉(xiāng)下中學的總合還要多，學校被廣安區(qū)教育局評為“生源地貸款先進單位”，被廣安市委、市政府評為“依法治校示范�！�，被廣安市防協(xié)辦評為“創(chuàng)無邪教單位”，被廣安區(qū)團委、廣安區(qū)教育局、廣安區(qū)文聯(lián)授予“廣安區(qū)紀念建團九十周年征文優(yōu)秀組織獎”，被廣安區(qū)團委評為“廣安區(qū)共青團工作先進單位”。這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務實的、有成效的。

四川省廣安代市中學校201*年12月12日

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xxx中學教師繼續(xù)教育工作總結

xxx中學教師繼續(xù)教育工作在市教育局指導和縣教育局領導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹國務院基礎教育工作會議精神，認真執(zhí)行《中小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，全面開展繼續(xù)教育工作，從學校實際出發(fā)，對不同層次的教師培訓要做到區(qū)別要求、分類指導、按需施教、學用結合，順利地完成第一輪教師繼續(xù)教育培訓工作和開展了第二輪教師繼續(xù)教育培訓工作通過繼續(xù)教育，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、求實創(chuàng)新的教師隊伍�，F(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育培訓工作總結如下：

一、班子高度重視

教師繼續(xù)教育是學校師資隊伍建設的一項重要內(nèi)容，是教師更新知識、提高自身素質(zhì)和競爭力的重要措施。面對教育工作的新形勢，教學課程的新設置和教材改革的新任務，加強教師隊伍建設，不斷提高教師教育教學業(yè)務水平已刻不容緩，而對教師進行繼續(xù)教育是適應教育新形勢的需要，是實現(xiàn)新課程改革的需要，也是不斷提高教育教學水平，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。學校領導班子高度重視繼續(xù)教育工作，學校制定了相關的繼續(xù)教育制度、措施。堅持定期對繼續(xù)教育工作進行督促檢查。領導班子成員帶頭參加繼續(xù)學習。學校有專項的繼續(xù)教育經(jīng)費，保障了繼續(xù)教育的順利開展。

二、校本培訓穩(wěn)步進行

我校將教師繼續(xù)教育工作重心下移，陣地前移，形成以學校需要為本的培訓模式(即校本培訓)。為了使我校校本培訓工作能認真開展，有序進行，我校堅持了每周一次的政治學習，間周一次的教研活動及業(yè)務學習。教師每學期聽課多數(shù)達15節(jié)以上。開展各種優(yōu)質(zhì)課競賽，撰寫各種教學研究論文達80余篇。學校還制定了聽課、評課制度及評課標準、評課表，堅持對每位教師推門聽課制度，推進課堂教學優(yōu)化。教務處根據(jù)各位教師提供的觀摩課課題，確定全校公開課安排，然后集體組織聽課、評課、改課，使我校校本培訓管理逐步走向規(guī)范化、科學化，保證了校本培訓效果。

三、全員參加繼續(xù)教育

我校根據(jù)學校工作的需要，教師繼續(xù)教育在保障正常教育教學等各項工作秩序的基礎上有計劃、有組織地根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定進行。凡本校所有教學一線的教師，都按照上級有關規(guī)定接受了繼續(xù)教育。全體教師均按教育部門的要求參加了繼續(xù)教育活動并取得了合格證書。

我校還積極鼓勵教師參加自學考試、函授、進修等不斷提高學歷，201*年暑假組織全體教師參加初中新課程培訓活動，培訓率、合格率都為100%。

四、繼續(xù)教育的內(nèi)容

繼續(xù)教育的內(nèi)容包括市級、縣級的教學基本培訓、計算機培訓、教材教學培訓、教育理論和現(xiàn)代科技知識培訓、教師基本功培訓（包括三字一畫、普通話）培訓、新課程培訓等。為使繼續(xù)教育活動真正取得有效成果，我校對參加繼續(xù)教育的教師都要求取得相應證書，包括《繼續(xù)教育合格證》、《計算機等級證》、《普通話等級證》、《新課程培訓合格證》等，對未取得合格證書的教師我校要求其重新學習，參加補考，直至取得證書，保證了廣大教師在參加繼續(xù)教育的過程中認真學習、學以致用，有利于將所學的知識及時轉(zhuǎn)化為提高教育教學水平的潛在動力。五、我校繼續(xù)教育的特點

我校繼續(xù)教育把堅定正確的政治方向和師德教育真正放在了首位，面向全體教師，突出骨干教師。通過培訓，使每個教師都在原有的基礎上得到進一步的提高，使其中一部分人成為教育教學骨干和學科帶頭人。繼續(xù)教育培訓內(nèi)容有針對性、適用性、實踐性、科學性和先進性。培訓方式多層次、多渠道、多形式，堅持業(yè)余為主，短訓為主，自學為主的特點。

六、參加繼續(xù)教育教師的待遇

我校教師在參加繼續(xù)教育培訓期間，原來在學校的一切待遇不變；所任職務不受影響；其學習期間所用課時，可合理折算成本人工作量。其參加學習的培訓費、資料費、差旅費、住宿費等學校都予以報銷。

同時對取得新學歷的教師在評優(yōu)、評先、職稱晉升、年終考核中均按照新學歷予以承認。

七、存在的困難與問題

（1）部分教師對繼續(xù)教育的意義認識不足。盡管大部分教師都有強烈的學習愿望，但也有個別教師抱著無所謂的態(tài)度，流于形式。

（2）培訓者的教學水平有待提高，教學的內(nèi)容有待更新。

xxx中學教務處201*年12月14日

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