201*職教工作總結(jié)

倉儲(chǔ)部201*年職教工作總結(jié)

一年來，在公司、黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大干部職工的積極參與下，我們順利地完成了今年的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，為提高全員整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。主要工作如下：

一、宣傳貫徹公司職代會(huì)精神，進(jìn)一步提高部門的管理水平為貫徹落實(shí)公司十五屆二次職代會(huì)精神，深入開展“經(jīng)濟(jì)運(yùn)行”“效益年”主題活動(dòng)，部門層層召開動(dòng)員會(huì)，深入宣傳貫徹公司職代會(huì)精神，以公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃為動(dòng)力，做到人人學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)領(lǐng)會(huì)報(bào)告精神。以確保全年物資進(jìn)出安全穩(wěn)定、設(shè)備經(jīng)濟(jì)運(yùn)行為目標(biāo)；堅(jiān)持問責(zé)問效，進(jìn)一步明確各級(jí)骨干的工作職責(zé)；推行精細(xì)化管理，進(jìn)一步提高部門的管理水平；實(shí)施經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，不斷創(chuàng)新改革，加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)安全環(huán)保管理和深入開展經(jīng)濟(jì)運(yùn)行工作，提出更高的管理要求。

二、營造“爭先進(jìn)、爭榮譽(yù)、比貢獻(xiàn)”的良好氛圍

1、注重全面安全教育與崗前教育相結(jié)合、個(gè)人技術(shù)素質(zhì)與崗位實(shí)際要求相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，培養(yǎng)干部職工自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高意識(shí)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型部門開辟了新載體。

2、為了配合職教工作的開展，部門采取傳、幫、帶的方式，采取集中授課培訓(xùn)為主，以老帶新，班員在班長的帶領(lǐng)下，搭配開展崗位練兵、事故預(yù)想、反事故演習(xí)、定期技術(shù)考核等活動(dòng)，對(duì)各班組的職教工作定期進(jìn)行考核，制定相應(yīng)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，將考核成績與班組獎(jiǎng)金、評(píng)先爭優(yōu)資格掛鉤。

3、始終把職教文化當(dāng)成管理上追求的最高境界。利用教室、櫥窗、黑板報(bào)作為文化宣傳的陣地，努力營造積極向上的文化氛圍，激發(fā)職工參與學(xué)習(xí)的興趣。通過彼此間的交流，增長大家的知識(shí)，提高

技術(shù)水平；通過從上到下的層層管理和層層負(fù)責(zé)，保證了部門職教工作的正常有序的實(shí)施。

三、提高員工的思想覺悟，樹立良好的工作態(tài)度，從而增強(qiáng)了員工隊(duì)伍的凝聚力

1、為了讓職工進(jìn)一步了解并適應(yīng)公司各項(xiàng)制度的改革，部門專門組織人員學(xué)習(xí)公司下發(fā)的有關(guān)文件，并開展各項(xiàng)討論，要求員工寫出心得體會(huì)，以此充分調(diào)動(dòng)廣大黨員和入黨積極分子的積極性、主動(dòng)性，提高他們的思想素質(zhì)和整體水平。

2、通過技術(shù)培訓(xùn)和思想學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了員工的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德水平有了更進(jìn)一步的提高，為部門的安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓職工充分的理解改革的必要性和重要性，充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感和使命感，讓職工們都能以積極的心態(tài)投入到工作中去。

3、一個(gè)具備良好素質(zhì)的員工隊(duì)伍不僅需要過硬的專業(yè)知識(shí)，更需要一個(gè)端正的工作態(tài)度。部門在注重員工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，更注重員工的思想、政治教育，定期開展各種政治學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的崗位培訓(xùn)加之良好的激勵(lì)機(jī)制為員工們的一崗多能搭建了“平臺(tái)”。

三、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)水平部門在注重員工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，更注重員工的思想、政治教育，定期開展各種專業(yè)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。充分利用系統(tǒng)內(nèi)外結(jié)合的教育資源，針對(duì)各崗位特點(diǎn)，開展崗位技能培訓(xùn)工作，共計(jì)課時(shí)140小時(shí)，培訓(xùn)合格率達(dá)98%。倉庫、運(yùn)輸隊(duì)開展了車輛日常維護(hù)及特種車輛駕駛培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)了相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)；貨運(yùn)室開展貨運(yùn)員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等課程，所有操作人員做到持證上崗；倉庫開展了全員倉庫知識(shí)培訓(xùn)班，有專業(yè)人員給全體倉庫員工講解了ERP業(yè)務(wù)知識(shí)和保管及記帳業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，使保管員和記帳員對(duì)操作流程熟知熟會(huì)，懂得了常風(fēng)故障的排除，了解了一些常用編輯技巧；磅房則采用

了靈活性很大的網(wǎng)絡(luò)版稱重系統(tǒng)教學(xué)，通過培訓(xùn)，司磅員基本掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)本領(lǐng)。部門除了開展各式各樣的綜合業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)考試，同時(shí)還結(jié)合崗位練兵培養(yǎng)業(yè)務(wù)能手，加大對(duì)人員的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)高層次、高技能的復(fù)合型人才，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。從目前實(shí)際工作情況來看，培訓(xùn)目的已達(dá)到，效果較好。通過以上活動(dòng)，提高了教職工整體的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，激發(fā)了熱情，鼓足了干勁。通過技術(shù)培訓(xùn)和思想學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了員工的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德水平有了更進(jìn)一步的提高，為部門的安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、存在的不足和明年的計(jì)劃：

1、倉儲(chǔ)部人多面廣，員工忙于工作，缺少深造機(jī)會(huì)；在很大程度上影響了集中教學(xué)工作的多方位開展；

2、部門職教要發(fā)展，整合優(yōu)化一支骨干隊(duì)伍至關(guān)重要。目前員工教育培訓(xùn)骨干師資力量相對(duì)貧乏；培訓(xùn)所需的基礎(chǔ)設(shè)施不是很齊全，培訓(xùn)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

明年，我們將立足當(dāng)前，著眼未來，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，大力開展以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，針對(duì)今年職教中的問題，在公司領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，一如既往的將職教工作深入開展下去。進(jìn)一步提高員工素質(zhì)，繼續(xù)抓好員工技術(shù)培訓(xùn)，制定合理的員工教育目標(biāo)，加強(qiáng)員工思想觀念教育，克服困難，彌補(bǔ)不足，采取有效途徑鼓勵(lì)員工參與技術(shù)創(chuàng)新和合理化建議工作，為公司培養(yǎng)更多優(yōu)秀技術(shù)人才促進(jìn)安全生產(chǎn)，把職教工作再上一個(gè)臺(tái)階，為圓滿完成當(dāng)年的工作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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容城縣文體教育局

201*-201*中小學(xué)教師支教工作總結(jié)

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》，要大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，將短板逐漸加強(qiáng)。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作加速促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展。師資就成為一個(gè)很突出的問題。市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支援農(nóng)村教育促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展工作的實(shí)施意見》要求，開展支教工作，用推動(dòng)流動(dòng)的方式使得學(xué)校的教師水平大體上保持一致。促進(jìn)學(xué)校的教師在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行流動(dòng)，就是為了均衡，通過支教，縮小校際差距解決擇校難題。

一、201*-201*支教工作現(xiàn)狀

我縣城鎮(zhèn)教師共有465名，現(xiàn)有支教教師64名，（含超編鄉(xiāng)支教教師）支教人數(shù)占在編教師數(shù)的13.8%。其中201*年選派教師30名，全體支教教師按時(shí)到崗，勤于奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀支教教師。

二、保證措施及經(jīng)費(fèi)落實(shí)

學(xué)期初，根據(jù)《容城縣文體教育局支教工作實(shí)施方案》、制定詳細(xì)而又具體的《年度支教工作安排意見》、《支教教師工作守則》、《支教工作考核管理辦法》。在保定市支教工作調(diào)度會(huì)后，召開專題會(huì)議，召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，會(huì)后組織了支教工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。制度的執(zhí)行比制定更重要，設(shè)立全縣支教工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室，由主管局長任組長，下設(shè)辦公室，由人事股具體負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查支教工作的開展。通過過程督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

支教教師在享受原單位績效工資的同時(shí)，每月有固定的交通補(bǔ)助。三、工作中主要做法（一）除參考市政府支教工作安排意見中提到的支教形式外，還積極探索了幾種具體的支教方式：

方式一、擴(kuò)大支教范圍。一是結(jié)合職稱評(píng)定，超編鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）選拔優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教。二是讓機(jī)關(guān)人員到教學(xué)一線進(jìn)行支教磨練，將好的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到基層學(xué)校，在教育最前沿一個(gè)普通教師的崗位上重新認(rèn)識(shí)教育，理解教師，為全縣教育戰(zhàn)線的教師做表率，今年共派出3名機(jī)關(guān)工作人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教。從工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作態(tài)度等方面，向機(jī)關(guān)支教人員提出了明確的要求，希望他們將教育局機(jī)關(guān)的良好作風(fēng)帶給學(xué)校，在新的工作崗位上作出更大的成績，樹立教育局機(jī)關(guān)的良好形象。

文體教育局統(tǒng)一組織，安排我縣超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校派出優(yōu)秀支教隊(duì)員，全職支教，支援我縣東部教育發(fā)展相對(duì)滯后的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在支教隊(duì)員的選擇上，安排年富力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的教師參加，并將支教工作與職稱評(píng)定相結(jié)合，晉升中級(jí)職稱，必須有2年支教工作經(jīng)歷。

方式二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，傳授城區(qū)學(xué)校好的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高了這些學(xué)校的教育教學(xué)管理水平同樣通過校長交流制度，培養(yǎng)造就一批素質(zhì)高，適應(yīng)性強(qiáng)，敢擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL隊(duì)伍。學(xué)校與學(xué)校之間相互交流，強(qiáng)校為弱校培訓(xùn)教師，有助于優(yōu)質(zhì)教育資源的平民化、普及化，讓屬地就學(xué)落到實(shí)處，孩子們?cè)诩议T口就能夠上得了好學(xué)校。

方式三、為了快速提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取了雙向交流工作機(jī)制，即在縣城學(xué)校教師支教農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的同時(shí)，選派農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師到縣城學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。方式四、嘗試在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部進(jìn)行支教流動(dòng)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部學(xué)校發(fā)展的不均衡性，主要選拔優(yōu)秀教師，循環(huán)授課，集體備課、教研等形式。

方式五、在支教管理制度上，支教期滿后，經(jīng)考核合格回原學(xué)校任教，形成了“以派入學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的雙重管理模式，使支援學(xué)校和受援學(xué)校都能及時(shí)了解支教教師的工作情況。在考核工作中，由原來的對(duì)支教教師支教期滿考核改為全程跟蹤考核，具體地說，就是對(duì)支教教師進(jìn)行支教期內(nèi)的初期、中期、后期跟蹤考核，對(duì)于客觀、全面、真實(shí)了解支教教師的表現(xiàn)，提供了科學(xué)的依據(jù)，整個(gè)考核結(jié)果直接作為年終支教單位和支教教師表彰的主要依據(jù)和條件。

（二）、大力宣傳支教工作，營造良好工作氛圍。

1、通過教育局主辦刊物《容城文教信息》開辟專欄，表揚(yáng)先進(jìn)支教教師，交流支教心得和經(jīng)驗(yàn)。在容城教育網(wǎng)上，同步開展支教宣傳，進(jìn)行支教教師互動(dòng)。

2、發(fā)布專題通報(bào)。針對(duì)在支教工作較突出的教師事跡，發(fā)布通報(bào)，鼓勵(lì)、鞭策支教教師。通過上述活動(dòng)的開展，使我縣支教工作健康有序發(fā)展。

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