勤練之法 本文簡(jiǎn)介：

勤練之法七一華源二（12）班陳貴顯正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一句經(jīng)典簡(jiǎn)潔的名言，道出了學(xué)習(xí)的真諦，那便是“勤”。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上毫不付出，那么學(xué)習(xí)成功的彼岸于我們永遠(yuǎn)是可望而不可及，但如果有“勤奮”作為基礎(chǔ)，再加上其他的一些方法，我們便能駛?cè)雽W(xué)習(xí)的快車(chē)道了。華羅庚說(shuō)過(guò)：“天才是不足恃

勤練之法 本文內(nèi)容：

勤 練 之 法

七一華源二（12）班 陳貴顯

正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一句經(jīng)典簡(jiǎn)潔的名言，道出了學(xué)習(xí)的真諦，那便是“勤”。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上毫不付出，那么學(xué)習(xí)成功的彼岸于我們永遠(yuǎn)是可望而不可及，但如果有“勤奮”作為基礎(chǔ)，再加上其他的一些方法，我們便能駛?cè)雽W(xué)習(xí)的快車(chē)道了。

華羅庚說(shuō)過(guò)：“天才是不足恃的，聰明是不可靠的”，實(shí)際上“聰明出于勤奮”。一個(gè)人對(duì)于一件事認(rèn)真勤奮，這件事又怎么會(huì)辦不到呢？尤其是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了那么一點(diǎn)靈性（其實(shí)就是小聰明）能起上一點(diǎn)作用，其余的都在于平常的多做多練，對(duì)題目的鞏固和加深，對(duì)理論的務(wù)實(shí)和拓寬，而這些都是不可能全在課堂上完成的，畢竟一節(jié)課僅有四十分鐘，而是需要我們擠出大段大段的課余時(shí)間去完成。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，我們是否會(huì)常常遇到這樣的窘境？一個(gè)生僻的單詞難住了我們，然后我們查字典得出了它的詞義和用法，而轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，當(dāng)我們?cè)俅慰吹竭@個(gè)單詞時(shí)會(huì)不會(huì)感到“熟悉”卻又“陌生”，這是因?yàn)槲覀兊挠洃浭遣豢煽康�。一件事情我們只有重�?fù)二十一遍才會(huì)形成習(xí)慣，記單詞也是如此。但二十一遍在我們眼里會(huì)是一個(gè)多么枯燥漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們何不準(zhǔn)備一個(gè)本子，將每次遇到的生僻單詞的詞義及用法抄錄下來(lái)，這樣既省去了翻詞典的時(shí)間，又能加深印象，還能方便復(fù)習(xí)，何樂(lè)而不為呢！

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我還未取得較好的成績(jī)，但我認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)該“少而精”，并且重在“誦與寫(xiě)”。語(yǔ)文是一項(xiàng)必須靜下心來(lái)認(rèn)真仔細(xì)推敲的學(xué)科，并不需擺出巨大的架勢(shì)。相反，如果語(yǔ)文學(xué)習(xí)采用與數(shù)學(xué)一樣的“題海戰(zhàn)術(shù)”，后果將不堪設(shè)想，效果上大大減弱，只有選擇一些優(yōu)秀和代表性的作品并細(xì)細(xì)品味鉆研才能取得成果。古人常說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀能讓我們深刻地感受文章書(shū)籍的內(nèi)涵，從而身臨其境。我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己熟讀成誦，這樣就好比摘取了別人的觀點(diǎn)，獲取了別人的思想。而后就是寫(xiě)作了，我們要善于濃縮我們所讀所背的內(nèi)容觀點(diǎn)，應(yīng)用到我們的寫(xiě)作中，豐富我們的作品。同時(shí)我們還得在語(yǔ)言描寫(xiě)上下功夫，多觀察生活并試著生動(dòng)的描寫(xiě)，多模仿優(yōu)秀的作品。

好的學(xué)習(xí)方法帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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