婁山關小學201*春學期心理咨詢工作總結(jié) 2

婁山關小學201*春學期心理咨詢工作總結(jié)

學生的心理健康是我們當前學校教育的頭等大事，在本學期，我們在全體師生的共同努力下，我們學校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了可喜的成績。我們主要做了以下工作:

一、加強心理健康宣傳，普及學校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用學校電教資源和其他途徑對學生進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進行了團體輔導，針對學生存在的心理恐慌,進行了專題輔導。

二、健全心理咨詢室，整理完善學生心理檔案資料。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室的材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎。

三、開展心理健康教育，從整體上提高學生心理素質(zhì)。

為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學生，著重開展了心理健康教育輔導。

（一）輔導的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學生，在小學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學校的多媒體教室，根據(jù)學生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學生工作。分別進

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行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導,并作好了相應記錄。

2.進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學生提供更好的服務，周一周五每天中午和下午為學生提供咨詢服務。同時，也為學生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師何玉立老師認真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學生一個滿意的答復。

3.進行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練，增強學生的心理素質(zhì)。

（二）輔導的主要內(nèi)容

1.學習輔導。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。

2.青春期前輔導。讓學生了解自己，提前學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

3.情緒輔導。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導。學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀

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素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。

5.悅納自我輔導。加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7.貧困學生輔導。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應該得到足夠重視。

（三）具體輔導情況

1.與學校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。何玉立老師主要負責學校全體學生的心理健康咨詢，面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4.開設“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收

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集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案。

5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。

四、針對不同類別，對學生心理問題進行分析指導。

當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡迷戀等方面。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導：

（１）厭學心理。一些同學基礎差，學習態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。

（2）人際交往上的障礙。學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響，許多學生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學生，不能正確處理好與同學、老師、家長的關系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網(wǎng)絡世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡游戲，無原則地聊天，導致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。

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學生的心理健康是擺在我們面前刻不容緩的一件大事，特別是針對留守兒童和單親學生的心理健康教育，我們更應該把它放在學校工作的重中之重，努力使每一個學生都能健康活潑地成長。

婁山關鎮(zhèn)婁山關小學201*年6月28日

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婁山關小學201*年春季學期教導工作總結(jié)

201*年春季學期即將結(jié)束，在這一學期里，我們嚴格按照縣教科局和鎮(zhèn)中心校的安排部署，堅持以抓好教育教學工作和辦好人民滿意的教育為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹落實黨的“十八”精神，拓寬思路抓教學、千方百計抓教研，著重開展以“同課異構”模式為校本教研帶動學校的教育教學工作，繼續(xù)規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，以重實際，抓實事，注細節(jié)、求實效為學校教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以進一步實施新課程為契機，以情景教學為目標開展我校的教研教改，加強教育教學的常規(guī)話管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，切實抓好教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，以大面積提高學校教學質(zhì)量為抓手，力爭使學校教學質(zhì)量走出低谷，走出泥潭，得到改進和提高，進而加速學校的健康發(fā)展�，F(xiàn)就本學期教導工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)堅持以“狠抓課堂教學改革”為突破口，大力推進教師教學水平的提高

1、以新課程改革實施為契機，以情景教學為目標，大力加大新課程的理論學習。為此在本學期的開學初，我們就把每周的星期二、星期三作為全校的聽課日。我們就以開展不同年級的任課教師相互聽課的學習方式，組織對新課程改革實施研討；而且組織教師研討教材中的重點、難點以及如何突破這些難點，自學等方式進一步更新了廣大教師的教育教學觀念，并將理論與實踐有機的結(jié)合起來，有力地保障了我校新課程改革工作的推進，同時為課堂教學的創(chuàng)新夯實了基礎。

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2、進一步加大了校本教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進了教師之間的相互學習、共同進步。開學伊始，教導處結(jié)合鎮(zhèn)中心校開展的課堂技能大賽，認真研究制定了本學期的教研活動、電教課、集體備課活動和隨堂聽課活動的實施方案，落實教研活動的具體時間、地點、責任人。實行領導班子成員聯(lián)系教研組的制度，保障了教研活動的正常開展，讓每位教師人人上一堂公開課，同時及時進行集中的評課、研討，使教師們的教學水平得到了顯著的提高。通過以上舉措，進一步加強了年級教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。使教師基本功更加扎實，課堂氣氛更活躍，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)了學生的個性。

3、加大課堂教學的監(jiān)管力度，促進教師教學技能的提高。

本學期，鎮(zhèn)中心校組織開展了全鎮(zhèn)教師法制滲透教研系列大賽活動。學校教導處以此為契機，認真對教師的課堂技能進行培訓，組織全片教師進行了語文、數(shù)學、科學課的評優(yōu)大賽，同時及時指出教師在教學中出現(xiàn)的不足，抓住問題進行及時的教研活動，還利用遠程教育設備聽取那些特級教師的優(yōu)質(zhì)課，讓老師們足不出戶就能吸收先進的教學方法。如董珊珊老師在相互聽課后吸收別人先進的教學方法，并自做課件，創(chuàng)新地上了一堂前所未有的好課，學生思維活躍，教學效果良好，從而引領了學校教研活動的進一步開展。

二、堅持以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為中心，著力推進新課程改革的大力實施。

1、配合學校、加大輿論導向，為新課程實驗導航引路。新課程改革，首先是教育觀念上的一次革命性改革，其秉持的是民主、科學、開放的理

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念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發(fā)展。因此，教導處配合學校充分利用業(yè)務學習、教研組學習、集中培訓、分散自學等形式，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強學習，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅實的思想基礎。

2、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。

逐步轉(zhuǎn)變了教導處對教育教學的常規(guī)管理模式。開學以來，在學校的統(tǒng)一部署下，教導處的教學常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學與學習行為為主，轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學相結(jié)合，以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理。以管理出效益，通過逐步轉(zhuǎn)變教導處的教學常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程實驗工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。三、狠抓教師教學常規(guī)工作，注重務實，注重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

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2、堅持以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，精心設計教案。每課教案都要求教師做到要“五有”：有明確的教學目的；有教學重難點；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟；有合適精當?shù)木毩�；要求教師提前備課，并進行二度備課、三度備課；鼓勵教師撰寫教學反思，授課后及時記載本節(jié)課的教學成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、嚴格教學常規(guī)的檢查。本期我們按照一周一次進行常規(guī)檢查，同時還進行月檢查和考核，全期共檢查教師備課18次、作業(yè)批改18次，每周還對老師進行二度備課檢查；然后進行“一月一查一通報”。由教導處到學生及家長中了解教師上課的情況，提高學生了解教師的“備、教、輔、改、評”等工作，然后對教師的教學常規(guī)工作進行考核。通過這些措施，教導處對全校教師的教學工作情況有了更加透徹的了解，及時彌補了教師們在教學工作中的不足，從而更好地引領了教師們的教育教學工作。

5、開展校本教研，促進教師提高

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在本期，我們以教研促課改，帶動教師進步為中心，利用開展校本教研的時機，進行“同課異構”模式，讓教師對新課程進行研討，同時組織教師觀看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學視屏，開展教研活動，學習先進學校的先進教學方法，對在教學中出現(xiàn)問題的個別教師進行及時的幫助，專門進行教學方法的探討，幫助這樣的教師改進教學方法，從而使全體教師的教學水平比以往有了大大的提高，改變了以往教師們的那種封閉式教法，教學水平也得到了根本性的提升，豐富了教師們的業(yè)余生活，使之安心地進行教學工作。

四、抓好學生的行為習慣和養(yǎng)成教育，使校園環(huán)境大為改觀。

在本期開學初，我們就加大了對學生常規(guī)教育的力度，對隨地亂扔、亂吐的現(xiàn)象進行了徹底的根治。教導處利用每周一的課間操對上周的衛(wèi)生情況進行通報，并要求班主任在班會，課任老師在思想品德課向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育。同時，我們還深抓學生的安全教育，嚴禁學生在公路上追逐打鬧，讓學生學習如何見義智為，學習保護自己、保護他人；加強學生的安全防范意識。通過這些措施狠抓了學生的行為習慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境得到了大為改觀，學生衣著干凈整潔，“講文明、有禮貌”的風氣逐漸形成，對安全有了更清新的認識。

五、加強考風考紀的整治，使學生的考試風氣得到了扭轉(zhuǎn)。

在本期中，教導處狠抓考風考紀整頓，從而真實地反映了我校學生的學習狀況。本期的優(yōu)生情況比上期有所上升，足有280多人次；鞏固率達100%。無一例因?qū)W生厭學而失學的現(xiàn)象。在本期，我們要求學生到校后自覺地進行晨讀，讓學生充分利用早上精力充沛時間進行讀書，使學生進一

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步養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、多讀書”的好習慣。學生的愛讀書的風氣悄然形成，學習興趣日益提高，以往那種不思進取、學習低落的風氣得到了明顯的改變。

六、引領教師進行繼續(xù)教育，努力提高教師教學技能

本學期依然是“十二五”繼續(xù)教育的重點學習實施階段，為此，學校教導處認真組織教師進行繼續(xù)教育的相關學習和培訓，組織教師學習了新課程標準，并讓全體教師認真筆記，認真作業(yè)，深刻領會《新課程標準》及時撰寫心得體會，同時還認真組織教師參加縣教科局和鎮(zhèn)中心校組織的干部管理培訓、構建有效數(shù)學課堂的學科培訓等，并在今年7月將組織全片區(qū)的教師參加了縣教科局組織的學科全員培訓，鼓勵教師多進行學習培訓，多出去走走、看看，學習別人先進的教學經(jīng)驗和教學方法，從而通過學習提高自己的教育教學水平。

201*春季學期即將過去，學校的教育教學工作雖比上期取得了不錯的成績，校本教研工作也比以往也有了全新的改變，但我們深知學校成績得不到大幅度提高才是學校的最大隱痛。擺在我們面前唯一的一條路就是：只有下大力氣抓教學質(zhì)量，千方百計進行校本教研，努力提高學校教育教學水平才是我們的“立校之本、從師之道。”取得一些成績固然值得高興，但我們深感“壓力依舊在，幾多辛酸淚”。因為我校教師結(jié)構層次不容樂觀，教師進取向上的動力還不夠。只有不斷改進，不斷努力、不斷變革，學校才會走出泥潭，走出低谷。成績可喜，努力還必須更加一如既往。我們?nèi)�體教師應該深深認識到自身存在的不足，及時改進自己，拿出百倍的努力。今天成績的取得是我們教師辛勤耕耘付出的回報，明天我們還應該以振興

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學校為己任，努力、再努力。在新的學期中，我們還將團結(jié)全校廣大師生，更加開拓進取，銳意創(chuàng)新，全面貫徹黨的“十八大”精神，以科學發(fā)展觀為指導，堅定不移地推進課程改革，以校本教研的開展來推動學校的教學改革，全面發(fā)展學生素質(zhì)，以一切為了學生為宗旨，改變落后的教育教法，推進教師隊伍建設，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以“學習、學習、加強學習”為根本，全面推動學校的各項工作，使學校的教學工作能夠邁上一個嶄新的臺階，使婁山小學能夠盡快走出低谷，展開雙臂去迎接更加輝煌的明天，真正使婁山關小學成為大婁山下一朵亮麗的奇葩，不愧為大婁山下的一所紅色學校。

婁山關小學教導處201*年6月30日

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