教師節(jié)的疏忽 本文簡(jiǎn)介：

教師節(jié)的疏忽（2010年9月14日）9月10日是教師節(jié)。9月1日開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就打算和我的小學(xué)同學(xué)在10日一起回小學(xué)看望老師。雖然看望的過(guò)程經(jīng)歷了一些小插曲，但還是很高興。10日那天，剛開(kāi)始，我們打算放學(xué)去看小學(xué)老師。然而，上午我朋友提供的可靠消息令我喜出望外：“我們班的老師說(shuō)今天中午可以讓我們回學(xué)

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教師節(jié)的疏忽

（2010年9月14日）

9月10日是教師節(jié)。9月1日開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就打算和我的小學(xué)同學(xué)在10日一起回小學(xué)看望老師。雖然看望的過(guò)程經(jīng)歷了一些小插曲，但還是很高興。

10日那天，剛開(kāi)始，我們打算放學(xué)去看小學(xué)老師。然而，上午我朋友提供的可靠消息令我喜出望外：“我們班的老師說(shuō)今天中午可以讓我們回學(xué)�？蠢蠋�，一起去吧！”“好的。”我當(dāng)時(shí)興奮過(guò)度，也沒(méi)多問(wèn)。

直到上午第三節(jié)課課后，我才得知中午出校門(mén)還需班主任前字條。這時(shí)離上課只有三分鐘時(shí)間了�？晌也�沒(méi)有自亂陣腳，立刻以最快的速度“跑”到了英語(yǔ)辦公室，又以最快的速度填完了字條上的內(nèi)容。由于時(shí)間太緊，我和另外兩名同學(xué)只填了一張出門(mén)條，這也為后面的故事埋下了伏筆。

第四節(jié)課過(guò)后，我們?nèi)齻�(gè)興高采烈地沖向大門(mén)。然而，門(mén)衛(wèi)的一番話讓我們從“天堂”跌入“地獄”：“一張出門(mén)條只能一個(gè)人出。”我們?nèi)齻�(gè)面面相覷。

直到最后，我們?nèi)齻�(gè)商量的結(jié)果是決定讓我去。我要感謝他們把機(jī)會(huì)留給了我。

到了小學(xué)，我看望了在小學(xué)期間給我上過(guò)課的幾乎所有的老師，也見(jiàn)到了以前的小學(xué)同學(xué)，他們也去母�？赐�老師，我們都很愉快。

放學(xué)的時(shí)候，我再次從小學(xué)門(mén)口路過(guò)，我真想再進(jìn)去看看��！

（老師評(píng)語(yǔ)：寫(xiě)得一波三折，不錯(cuò)�。�

教師節(jié)的疏忽 本文關(guān)鍵詞：教師節(jié)，疏忽

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