201*—201*學(xué)年高三第一學(xué)期個人工作總結(jié)

201*201*學(xué)年高三第一學(xué)期個人工作總結(jié)

緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，取得了較好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。二、教學(xué)方面

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

三、教育方面我從事班主任工作，時刻謹(jǐn)記“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。四、努力方向：

１、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

４、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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201*-201*年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

陳愛倫201*.1.8

一：本年度高三概況

本學(xué)年我擔(dān)任高三（7）班和高三（8）班的教學(xué)工作，（在第一輪復(fù)習(xí)中，重點要求同學(xué)掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，認(rèn)真對基礎(chǔ)知識進(jìn)行必詳細(xì)回顧與總結(jié)：知識回顧(對概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理的熟悉和掌握程度)；方法回顧(高考中主要考查的數(shù)學(xué)方法有代入法、比較法、換元法、判別式法、待定系數(shù)法、歸納法等，邏輯學(xué)中的分析法、綜合法、反證法等，主要的數(shù)學(xué)思想方法有數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、分類討論、等價轉(zhuǎn)換等)；難點疑點回顧(尚存的疑難問題，主要是知識網(wǎng)絡(luò)、基本數(shù)學(xué)思想方法方面存在的問題，應(yīng)注意究其癥結(jié)所在)；心態(tài)回顧(良好的心態(tài)是考前進(jìn)入最佳競技狀態(tài)的保證．切忌程度好的學(xué)生以為勝利在握，掉以輕心；程度差的學(xué)生望而生畏，心灰意冷，要保持正常心態(tài)，以冷靜、沉著、信心、勇氣迎接人生的重要一搏)．通過這些方面的回顧總結(jié)．增強(qiáng)防范意識，克服下階段復(fù)習(xí)的盲性．因此，我們制定了很起點，細(xì)梳理，穩(wěn)綜合的復(fù)習(xí)方案，現(xiàn)在來看取得了令人滿意的效果。

二：下階段工作展望

對下階段復(fù)習(xí)要作好周密安排，合理部署．后一階段是進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的沖刺階段，主要是知識的綜合、提高、活用．為搞好下段復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)抓好以下幾點．1．熟悉考點高考是“指揮棒”，考綱是“行動綱領(lǐng)”．考生備考復(fù)習(xí)進(jìn)行沖刺階段的時候，要“念念不忘”《考試大綱》，認(rèn)真研究《考試大綱》規(guī)定考查的知識點，并逐一進(jìn)行分析、歸納，逐點(含考點的延伸)到位，弄清每個知識點在相關(guān)知識結(jié)構(gòu)中所占的地位、所起的作用(例子略)

2．掌握重點

重點就是高考主要考查的內(nèi)容或命題的趨向．在第二輪復(fù)習(xí)時必須集中精力解決好重點，在重點問題上多思考、多練習(xí)、多總結(jié)．例如函數(shù)是高中數(shù)學(xué)極為重要的內(nèi)容，函數(shù)觀點和方法貫穿于整個高中代數(shù)的全過程，同時應(yīng)用于幾何問題的解決．縱觀歷年的高考試題，在選擇、填空、解答三種題中每年都有函數(shù)試題．主要考查的內(nèi)容有：函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖象及變換，以基本函數(shù)出現(xiàn)的綜合題和應(yīng)用題．抽象函數(shù)是近年來高考命題的新趨向．因此，對函數(shù)部分的復(fù)習(xí)要做到四點：加深對函數(shù)及其概念、性質(zhì)的理解與應(yīng)用(突出函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用．函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用的綜合性是指函數(shù)的單調(diào)性、奇性偶與周期性的有機(jī)結(jié)合、交錯出現(xiàn)，試題呈現(xiàn)上述兩種或三種性質(zhì)的水乳交融的多層次的運用)；抓住含參變量的函數(shù)問題，掌握處理含參變量的分離、代換、化歸、分類、判別式等解題方法與技巧；溝通相關(guān)學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系(將某些方程、不等式、數(shù)列問題，或?qū)⒔馕鰩缀吻�線的位置關(guān)系、立體幾何的面積、體積問題轉(zhuǎn)化成函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用)，掌握綜合題的解題方法與技巧，從而提高綜合題解題能力；單獨提出函數(shù)中的最值問題，因為它在高考試題中時有出現(xiàn)，是高考的重要題型之一，要掌握配方法、判別式法、均值不等式法等幾種求最值的常用方法，注意提高解決實解決實際問題的能力。3．化解難點

在某種意義上講，復(fù)習(xí)過程實質(zhì)上就是化解疑難問題的過程，及時化解疑難問題促使同學(xué)們學(xué)習(xí)快進(jìn)進(jìn)步．難點出于多方面：知識方面，如排列組合中的重漏問題，軌跡中的純粹性、完備性問題，立體幾何中兩異面直線的公垂線、兩異面直線所成角的計算，知識交匯點的綜合題等；方法技巧方面，如分析法、反證法、構(gòu)造法、數(shù)學(xué)建模等的正確運用；認(rèn)識方面，如思維定勢的影響等．要針對不同情況，采取不同方法化解難點例如關(guān)于幾何中有關(guān)長度、垂直、夾角的難題引入向量(尤其要重視第二冊(下B)這一現(xiàn)代向量幾何內(nèi)容)，軌跡難題引入?yún)��?shù)等，通過不同方法使問題化難為易．4．抓住熱點

重點的重點便是熱點．顯然，除了探索、應(yīng)用、開放性問題仍為高考命題的熱點之外，還要捕捉新知識、新信息等熱點問題．對于熱點問題要在嘗試、猜想、歸納，合理論證、分析和解決問題的方面下功夫．

三、命題趨向把握

根據(jù)對有關(guān)資料的分析，針對201*年高考數(shù)學(xué)命題的基本趨向，我們力求“穩(wěn)中求改，考查能力，積極創(chuàng)新”，我們估計1．題型、試卷結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，難度會相對降低．

這里特別是難度問題，高考改革強(qiáng)調(diào)要適當(dāng)減題量、降低難度對“降低難度”的準(zhǔn)確理解是降低試題的平均難度或統(tǒng)計難度．因此“降低難度”的實施辦法是，降低起點試題的難度，保持終點試題原有的難度水平，加大試題難度的跨越(這也是時代的需要)．由于201*年數(shù)學(xué)新課程卷各類題型的難度都偏大，所以201*年試題(特別是起點試題)就會穩(wěn)中有降．

2．重視基礎(chǔ)知識的同時，堅持重點內(nèi)容重點考，代數(shù)推理作為命題的重點方向．重點內(nèi)容如函數(shù)關(guān)系及性質(zhì)、數(shù)列的綜合應(yīng)用、空間線面關(guān)系、坐標(biāo)法的應(yīng)用等仍為經(jīng)久不衰的知識考查點，并且是以老知識、新題型和代數(shù)推理(作為邏朝思維能力的主要反映形式)為能力考查的核心．

3．試題創(chuàng)新體現(xiàn)在情景、多變思維、以能力立意上為體現(xiàn)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，在新情景中實現(xiàn)知識的遷移，從不同思維角度，運用不同能力創(chuàng)造性地解決問題．4.重視在知識融合點上的命題

知識交匯上的點命題，充分體現(xiàn)了各種知識間的內(nèi)在聯(lián)系．這類試題重點考查那些在知識體系中起著聯(lián)系紐帶和支持作用的主體知識，如新增內(nèi)容中的“向量”已經(jīng)成為高考命題的一個耀眼的亮點，務(wù)必引起重視．5．仍然關(guān)注應(yīng)用題．

應(yīng)用題的題材貼近生活，涉及知識面廣，題型功能豐富，考查能力全面，因此它是多年來高考命題的熱點．對于應(yīng)用題的求解應(yīng)當(dāng)特別注意情景運用、信息轉(zhuǎn)化、找準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型．例2下面是一個計算機(jī)程序的操作說明：(1)初始值：x=1，y=1,z=0,n=0;

(2)n=n+1(將當(dāng)前n+l的值賦于新的n)；(3)x=x+2(將當(dāng)前n+2的值賦于新y)；(4)y=2y(將當(dāng)前2y的值賦于新的y)；(5)z=z+xy(將當(dāng)z+xy的值賦于新的z)；

(6)如果z>7000,則執(zhí)行語句(7)，否則回語句(2)繼續(xù)進(jìn)行；(7)打印n,z；(8)程序終止．

由語句(7)打印出來的數(shù)值是這是典型的具有時代氣息的信息遷移題，“入口”困難．將文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號語言，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型是關(guān)鍵．這是一道考查分析問題和解決問題能力的典型題．6.關(guān)注新理念

舊的評價標(biāo)準(zhǔn)重視“知識與技能”，而新的評價標(biāo)準(zhǔn)在此基礎(chǔ)上增加了“過程與方法”、“情感與價值觀”兩個維度，注重考查思維品質(zhì)、綜合能力和實踐創(chuàng)新精神。四：操作和做法

1、作業(yè)量要適當(dāng)。

講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。

2、高三數(shù)學(xué)的批改。

第一學(xué)期堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會做的都能得到理想的分。

除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時間重點練習(xí)，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。而對大多數(shù)的學(xué)生教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學(xué)生也是這樣做的。

總結(jié)起來我們這學(xué)期高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，高考復(fù)習(xí)的方向是正確的�？偨Y(jié)上看對于第下學(xué)期復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣可能干效果會更好。

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