201*-201*上期語文教研組總結(jié)

201*201*學(xué)年上期語文組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期語文教研組圍繞著學(xué)校的工作

總目標(biāo)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，開展了一系列的教育教學(xué)活動，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、完成市教研室工作及相關(guān)結(jié)果：

1、9月初，教研組長參加了市教研室召開的會議，回來后及時傳達(dá)了相關(guān)的精神以及201*年下半年市里的語文教研工作安排。2、9月17日，上屆初三和新初三老師參加了在省實驗中學(xué)召開的

“中招質(zhì)量分析會”，了解中招動態(tài)，明了九年級的復(fù)習(xí)方向。3、10月29日，****老師參加市級說課比賽，***老師獲說課二等

獎，***老師獲三等獎。

4、上半年市級“班班通錄像課”比賽，本學(xué)期評選結(jié)果出來，**

老師獲市級二等獎。

5、11月初組織學(xué)生參加市教育局組織的“鄭州市第四屆中小學(xué)網(wǎng)

上作文大賽”的活動，未見結(jié)果。

6、12月4、5日，送交兩篇讀書報告參加“鄭州市課外名著讀書活

動”，結(jié)果到下學(xué)期出。二、學(xué)校工作要求及我組完成情況：（一）常規(guī)工作總結(jié)：

1、編寫課程綱要。開學(xué)初，老師們上交了自己編寫的課程綱要，

隨后以備課組為單位進(jìn)行了課程綱要的討論，形成組內(nèi)統(tǒng)一的課程計劃。2、教材整合：

（1）本學(xué)期由于課程標(biāo)準(zhǔn)及考試形式的變化，七年級組教材整合為五大板塊，分別是：詩歌板塊、散文板塊、文言版塊、說明文板塊。教學(xué)資源的整合可以極大節(jié)約授課時間，增加學(xué)生知識儲備，使知識更加系統(tǒng)。

（2）八年級仍以專題組元，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)。并把八下的《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》三篇課文拿到本學(xué)期講授。

（3）九年級采用了以“講讀”帶“自讀”的方法，對教材進(jìn)行了整合，既保證了教學(xué)工作的順利、有序地完成，又鍛煉、提升了學(xué)生自學(xué)的能力。3、課堂教學(xué)：

遵循新課標(biāo)的要求，以打造道德課堂為目的，科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)，從而達(dá)到課堂的高效。

（1）7年級樹立"以學(xué)為本"的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。（2）八年級在文言文教學(xué)中以學(xué)生的自學(xué)、自悟為主，倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、作文教學(xué)：

各備課組集體備課，統(tǒng)一作文題目，并沿用教研組的慣例，各

位老師能夠認(rèn)真使用

“作文評改情況反饋表”，促進(jìn)互評和自評的效果，成績表一式兩份，一份貼在班中。

八年級作文教學(xué)的特色是學(xué)生的作文每篇有自評和互評，將學(xué)生的優(yōu)秀作文粘貼出來供大家學(xué)習(xí)。

九年級的作文教學(xué)方向是注重審題、選材、構(gòu)思的練習(xí)，多寫隨筆、讀書筆記，繼續(xù)鞏固互批互改，以改促寫。5、語文閱讀課：

七年級組利用每周一節(jié)的閱讀課，進(jìn)行現(xiàn)代詩歌的閱讀拓展、近現(xiàn)代美文的賞讀、一部分課標(biāo)要求的名著。內(nèi)容由備課組老師集體教研定奪，每個版塊有教師專門負(fù)責(zé)備課，閱讀的內(nèi)容相同，要求相同。通過誦讀、口頭賞析、寫讀后感的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。6、聽課、評課：

按照學(xué)校要求，本學(xué)期每人聽課不少于1015節(jié)。三個年級組均按照學(xué)校要求開展了組內(nèi)聽課活動。七年級組重點聽了**的隨堂課；八年級組重點聽的是**的展示課；九年級組重點聽了****兩位老師的同課異構(gòu)。各備課組都做到聽課認(rèn)真、評課仔細(xì)，相互交流、取長補短。

本學(xué)期繼續(xù)開展“問題解決式課堂觀察”活動，但評課時評價量表的使用沒有堅持。

7、加強教改和教科研：組內(nèi)平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期三個備課組都申報了校級課題。

（二）學(xué)科活動：1、學(xué)科活動：

（1）七年級開展了書法展評、辦以“黃河“為主題的手抄報的活動，

規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；培養(yǎng)學(xué)生版面構(gòu)思、文字編輯、圖案設(shè)計的綜合能力。（2）八年級：

A、辦以“民風(fēng)民俗”為主題的手抄報，積累素材，豐富學(xué)生的知識面，拓展眼界；提升學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；強化學(xué)生版面構(gòu)思、文字編輯、圖案設(shè)計的綜合能力。

B、開展讀書報告會（名著閱讀成果展示），促使學(xué)生讀名著，多

讀好書，

為考試打基礎(chǔ)，為寫作積累素材，也為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使寫作時不至于言辭匱乏。

（3）九年級開展古詩文默寫比賽、病句修改擂臺賽，鞏固基礎(chǔ)知識，夯實基本功，為中招做準(zhǔn)備。2、第二課堂：

七年級：

進(jìn)行“漢字的構(gòu)造”、“詩歌朗誦”、“河南名人、名勝”、“朗

誦展示”活動，由****老師主講，激發(fā)了學(xué)生對中華文化的熱情。八年級：

本學(xué)期第二課堂活動主要有****等老師主講。***老師根據(jù)八年級課標(biāo)要求的名著和第一單元綜合性活動主題把她的第二課堂活動主題定為“戰(zhàn)爭與文學(xué)”。她的三次活動分別是：戰(zhàn)爭中的文學(xué)（典故）；鑒賞《美麗人生》等影片并評價。****老師繼續(xù)就該主題延伸，她講的名著是《駱駝祥子》《四世同堂》等。

根據(jù)學(xué)校要求，我們每次活動有計劃，實施有記錄（照片），期末有總結(jié)。

（三）九年級的復(fù)習(xí)工作：

11月中旬期中考試前，初三結(jié)束了九年級上冊及九下第五單元的教學(xué)內(nèi)容，迎接第一次質(zhì)量預(yù)測。

在教學(xué)工作中結(jié)合教材內(nèi)容，穿插中考專項訓(xùn)練，以培養(yǎng)方法，強化技能，并加強了對背誦篇目的檢查力度，通過提問、默寫等形式反復(fù)強化記憶，落實正確默寫的標(biāo)準(zhǔn)。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

津海小學(xué)語文教研組201*-201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教

師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

津海小學(xué)語文組201*年12月19日

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