教學工作總結

蕪湖電大開放教育教學總結

《金融統(tǒng)計分析》教學總結

本人承擔蕪湖電大開放教育的教學任務已有近三年，在教學中取得了一些成績，但也有一些不足之處�，F(xiàn)根據(jù)自己的教學體會，對開放教育談談自己的幾點教學體會。

一、導學

導學及其導學教學法是開放教育的一大特色。好的導學是開放教育成功的一半。

導學的內(nèi)容應包括：課程性質、教學要求、教學媒體及資源、教學環(huán)節(jié)、教學計劃、教學方式等幾個方面。

下面以金融統(tǒng)計分析為例進行具體介紹：(一)課程性質

金融統(tǒng)計分析是金融學專業(yè)的必修課，計劃學時數(shù)72，4學分。金融統(tǒng)計分析主要講述金融統(tǒng)計分析的基本原理、金融統(tǒng)計分析的意義、金融統(tǒng)計分析模型、信貸統(tǒng)計、現(xiàn)金收支和貨幣流通統(tǒng)計、對外金融統(tǒng)計分析、金融市場統(tǒng)計、保險統(tǒng)計等。

通過本課程的學習，使學生掌握一般金融統(tǒng)計原理、統(tǒng)計方法和統(tǒng)計指標，對各類金融業(yè)務的統(tǒng)計方法和統(tǒng)計指標有明確的認識和充分的理解，并在此基礎上對實際業(yè)務活動中的金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析、預測。

（二）教學要求

《金融統(tǒng)計分析的學習，需要一定的貨幣銀行學、統(tǒng)計學原理或計量經(jīng)濟學知識。

（三）教學媒體及資源

1、文字教材：基本上突破了傳統(tǒng)“統(tǒng)計原理”或“金融統(tǒng)計”教材的編寫模式，內(nèi)容安排上突出金融分析，提供了較多的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料幫助學生理解金融統(tǒng)計分析的概念和掌握金融統(tǒng)計方法的使用。

（1）主教材：《金融統(tǒng)計分析》（中國金融出版社出版201*年12月出版修訂本）

（2）輔助教材：《金融統(tǒng)計分析學習指導書》（中國金融出版社出版201*年12月出版）

2、音像教材及IP課件。音像教材共9課時，IP課件為9講，主要針對金融統(tǒng)計分析課程的特點，由主講教師以專題方式講解學生在學習金融統(tǒng)計分析中應掌握的重點、難點，以便更好地提高學生的自學能力，可從“安徽電大在線”本課程頁面處點播（）。

3、VOD視頻點播：由安徽電大責任教師按照本課程的章節(jié)進行重點輔導。見：

4、網(wǎng)上資源：在“安徽電大在線”及安徽電大主頁中，開辟本課程輔導專欄，內(nèi)容包括教學大綱、實施方案、平時作業(yè)、教學輔導、期末復習指導、模擬試題、試卷分析等。

5、電話答疑與電子郵件交流：

本課程主持教師：楊文君（中國人民銀行培訓中心）聯(lián)系電話：（010）661953安徽電大責任教師：鄧先友聯(lián)系電話：（0551）3636081

Email:dengxianyou@hotmail.com蕪湖電大責任教師：夏雪峰聯(lián)系電話：13965181839Email:xiaxf1839@sina.com（四）教學環(huán)節(jié)1、學生自學：2、小組討論：3、教學輔導：4、作業(yè)

5、課程實踐環(huán)節(jié)：6、考核

本課程的考核包括兩部分，即形成性考核和終結性考核。其中，形成性考核成績占20%，終結性考核成績占80%。

形成性考核是對學生平時學習的綜合評價，考核范圍應涵蓋作業(yè)、小組學習活動、網(wǎng)上學習活動、課程實踐環(huán)節(jié)等方面。其中平時作業(yè)占50%，小組及網(wǎng)上學習活動占20％，模擬實習報告占30%。

終結性考核即期末考試。本課程期末考試實行全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一考試時間。

7、其他

本課程網(wǎng)上教學資源可從以下網(wǎng)址查找：安徽電大在線網(wǎng)址：

安徽電大開放教育主頁網(wǎng)址：中央電大在線網(wǎng)址：蕪湖電大在線網(wǎng)址：

（五）教學計劃

蕪湖電大開放教育課程教學進度表

（201*~201*學年第二學期）級別、專業(yè)總課時姓名夏雪峰周次教學內(nèi)容1課程導學金融（本）72面授輔導課時科目51含媒體課時51電子信箱金融統(tǒng)計分析其它課時21聯(lián)系電話13965181839xiaxf1839@tom.com23教學方式課時自主學習建議導學31、自學主教材及指導書第一章2、收看課程IP第一講3、蕪湖電大在線本課程教學輔導（一）專題講座：M0、M1、M2面授輔導31、收看課程IP第二講的統(tǒng)計遠程答疑0.52、學習主教材及指導書第二章貨幣供給與需求分析面授輔導31、蕪湖電大在線本課程教學輔導（二）其他重要指標的統(tǒng)計分網(wǎng)頁更新12、完成作業(yè)一析3、預習主教材及指導書第三章股票市場統(tǒng)計分析面授輔導遠程答疑債券市場統(tǒng)計分析面授輔導遠程答疑3收看課程IP第三講0.53蕪湖電大在線本課程教學輔導（三）0.51、完成作業(yè)（二）中第三章內(nèi)容2、預習主教材及指導書第四章內(nèi)容456基金市場統(tǒng)計分析面授輔導3主題：201*年度貨幣當局網(wǎng)上討論1貨幣政策操作的特點7外匯市場和外匯收支統(tǒng)面授輔導31、收看課程IP第四講計遠程答疑0.52、蕪湖電大在線本課程教學輔導（四）網(wǎng)頁更新1匯率決定的統(tǒng)計分析面授輔導3小組討論2預習主教材及指導書第五章內(nèi)容8910111213141516國際收支統(tǒng)計分析（一）面授輔導31、蕪湖電大在線本課程教學輔導（五）遠程答疑0.52、收看課程IP第五講五一放假1、預習主教材及指導書第六章內(nèi)容2、收看課程IP第五講3、完成作業(yè)（三）國際收支統(tǒng)計分析（二）面授輔導3商業(yè)銀行主要業(yè)務和效面授輔導3蕪湖電大在線本課程教學輔導（六）益統(tǒng)計分析遠程答疑0.5商業(yè)銀行風險統(tǒng)計分析面授輔導3和預測網(wǎng)頁更新1商業(yè)銀行資產(chǎn)質量統(tǒng)計面授輔導3分析資金流量統(tǒng)計蕪湖電大在線本課程教學輔導（七）預習主教材及指導書第八章內(nèi)容收看課程IP第八講面授輔導3準備下周網(wǎng)上討論遠程答疑0.5171819資金流量分析201*年度面授輔導3網(wǎng)上討論（二）我國國際收支狀況討論小組討論2分析金融市場結構與金融風面授輔導3預習主教材第九章險分析作業(yè)講評網(wǎng)頁更新1金融體系國際競爭力分面授輔導3析習題課面授輔導3完成模擬實習報告20期末復習遠程答疑30.5

（六）面授教學方式

計算機輔助教學，專題講座二、面授教學下面舉例說明三、其他

1、通過蕪湖電大課程討論區(qū)，進行遠程教學。一方面，解答學生的疑難問題，另一方面，指導學生如何學習本課程。

2、通過蕪湖電大課程討論區(qū)，開展小組討論活動。在蕪湖電大課程討論區(qū)布置課程討論題目，并組織學生緊緊圍繞討論題目，運用本課程的理論知識進行討論。把課本中學到的知識學以至用，激發(fā)學生的學習動力和興趣。

3、組織學生觀看VOD視頻點播和其他音像教材及IP課件。VOD視頻點播和其他音像教材及IP課件較全面的講述本課程知識，對學生在課前預習和課后和復習有很大的幫助。

4、利用電子郵件跟學生互動。電子郵件在我和學生中間建立了一座溝通的橋梁，通過電子郵件可以解答學生的疑難問題，并可以反饋面授教學的情況。

5、指導學員進行課程的實踐環(huán)節(jié)實習。鑒于本課程實習較難操作，我采用模擬實習進行替代。模擬實習的設計思路是選取若干年度宏觀金融統(tǒng)計報表，要求學生運用所學金融統(tǒng)計分析的理論和方法，結合經(jīng)濟及金融運行實踐，對報表進行分析。

模擬實習1：

主題：根據(jù)所提供的“201*年貨幣當局資產(chǎn)負債表”、“201*年貨幣當局資產(chǎn)負債表”，對我國201*年度中央銀行貨幣政策進行分析。分析時，對計算出的相關指標變化，應結合201*年度我國宏觀金融政策實踐，并解釋相關指標變化的原因。

資料：“201*年貨幣當局資產(chǎn)負債表”、“201*年貨幣當局資產(chǎn)負債表”模擬實習2：

主題：根據(jù)提供的“201*年度中國國際收支平衡表”及“201*年中國國際收支平衡表”，對我國201*年度國際收支狀況作出評價。

資料：“201*年度中國國際收支平衡表簡表”、“201*年中國國際收支平衡表”

6、安排4次作業(yè)，指導學員完成。并通過學生作業(yè)反饋的學習情況，相應修訂教學計劃。

以上為我對開放教育的一點個人觀點。因為本人水平有限，難免會有一些不足之處，希望各位同仁不吝指正。

擴展閱讀：教學管理工作匯報

科學運作優(yōu)化育人環(huán)境

精細管理提升教學質量

達連河第三中學教學管理工作匯報

201*年12月

尊敬的各位領導、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學管理工作與各兄弟學校相比還存在著一定的不足，教學質量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報，各位領導、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動我校的教學工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學運作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細管理、提升教學質量》的簡要教學管理工作匯報，敬請指正。

一、學校基本情況

達連河第三中學始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；201*年轉制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達連河初級中學，現(xiàn)更名為達連河第三中學。學校占地面積為3201*平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學班12個、學生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學歷達標率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學質量是一所學校立校之本，它既是學校的窗口，

更是學校生存、發(fā)展的基石。學生的學業(yè)成績，學校的升學率是學生和家長，乃至全社會十分關心、重點關注的問題。因此，我校把教學工作做為學校各項工作中的重之重，全面實施了六項工程：（一）“思想轉變”工程。我們學校由于以前是企辦校，學校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣�；�于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領導及退二線領導座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學習時間，對教師進行正面的教育和思想疏導，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學習。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時刻站在全局的角度，為學校的健康發(fā)展貢獻著自己應有的力量，并能把個人思想融入到學校的共同遠景之中。（二）“科學管理”工程。為確保課堂教學改革落到實處，全面提高教學質量，我校具體實施了五個抓實：一是抓實制度建設。我校相繼建立健全了常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關制度24項，這為學校教學常規(guī)管理的科學性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標準，優(yōu)化集體備課、團隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質資源共享；三是抓實教學策略，打造個人教學風格和本組教學特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結晶升華為教學案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。

五是抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，問題解決早，采取行動早。同時，要求教師要做到脈絡核實準、問題分析準、方向認識準、方法制訂準。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設”工程。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師決定著教育的興衰。基于此種認識，我校把教師隊伍建設的目標定位為：建設一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務能力高、創(chuàng)新意識強的團結協(xié)作教師隊伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實現(xiàn)這一目標，我校在轉變教師思想同時，還積極開展了教師業(yè)務培訓、班主任培訓、教師崗位練兵和內(nèi)強素質、外樹形象師德建設等活動。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風，倡導做四種人：一是做一個有道德的人。學高為師、品為示范、為人師表；二是做一個有公心的人。堅決杜絕向學生推銷學習資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學生負擔等有損教師形象的行為，面向全體學生，因材施教，為學生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學習的人。與時俱進，不斷強化師德理論和新課標學習，創(chuàng)學習型班組，培養(yǎng)學習型學生，做研究型教師。四是做一個言傳身教的人。堅持以德治學，依法治教，自覺規(guī)范教學行為，身體力行，以人格魅力感染學生，做新時代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任和師德先進個人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學科骨干教師榮譽稱號；有近60多篇教學論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲市、縣級優(yōu)秀教研組稱號；學校也先后獲得縣級教學先進集體等榮譽。與此同時，教學質量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻、講團結；比進步、講實效之風，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興�！睘榉结�，積極開展教育科研活動，具體做到了四個到位，即責任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費到位；全面實現(xiàn)了四個飛越：即認識上有了新飛躍、實施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學科帶頭人1名，市級學科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了縣級先進科研工作者的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題《新課程背景下課堂教學結構的研究》現(xiàn)已順利結題；學校并獲得了省‘十一五’重點課題實驗基地的光榮稱號。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學質量是學校辦學的生命線，而質量的優(yōu)劣則取決于課堂教學。為全面推進新課改，全力構建新課堂，我校在實施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎上，又對課堂教學模式進行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓學習”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠赴昌樂二中和

杜郎口中學考察學習回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導學案等課堂教學改革材料及時下發(fā)給了全體教師進行集中學習。同時，我又利用業(yè)務學習時間，對任課教師進行了專項輔導講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學進行觀摩學習。這些教師回校后，通過公開課、研討會等形式對教師進行分組、分學科培訓。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉變，對新課改也有了更深刻的領悟。二是以“角色轉變”為基礎，全面提升教師的教育理念。在培訓學習過后，我校明確要求教師的角色必須轉變：要由居高臨下的權威者向平等中的首席轉變；由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者，而是學生的合作者、學生學習的促進者、引導者。三是以“課堂教學”為重點，全面提高教師的教學效率。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準備，我校的初一學年部分學科已于本學期嘗試著進行了教學改革。在實施過程中，我校教師以導學案作為備課參考（給學生都印發(fā)搞不起），以導、展、練、議、饋為主線，以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動力，全面優(yōu)化課堂教學結構，全力創(chuàng)新課堂教學模式。課堂上，我們要求每名學生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因為學生素質不同，差生較多，像初一有的班級好學生就2、3個，所以我校采取穩(wěn)步推進，主要是改變教師觀念，學生的學法、態(tài)

度。截止目前，我校的教學改革初見成效，學生的學習興趣變濃了，老師的課堂教學工作變輕松了，學科成績也穩(wěn)步提升了。（六）“評價激勵”工程。幾年來，我校進一步深化了教學評價改革，全面推行三查（教師自查、備課組互查、教務處月普查）、五看（看教師成長記錄、看學生問卷調(diào)查、看教學常規(guī)考核、看同事相互評教、看教學成績效果）的評價機制，進而強化了過程評價，增強了評價的激勵性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時，我校還把評價結果作為年終評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外，我校在辦學條件及其簡陋的條件下（說明：由于歷史原因，現(xiàn)在樓體已經(jīng)30年，樓梯破損嚴重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內(nèi)溫度只有15-16度、教學設施不完善必備的幾室，我校只有09年裝備的物理實驗室和06年上的微機室），仍就拿出大部分經(jīng)費投入到教師和學生身上，進行物質獎勵：如每年投入2萬余元用于學生軍訓、班團課、演講比賽、文藝匯演、運動會等校園文化活動上；拿出1萬余元對月考、期中考、期末考、學科競賽的優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。每年在師培訓培訓方面要投入3萬多元。同時，每年還拿出近2萬余元對在教育教學方面取得優(yōu)異成績的老師進行獎勵。通過建立健全多種評價激勵機制，極大地調(diào)動了師生的積極性，進而也為學校各項工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅強保障，更為學校的教學質量提高注入了不竭的動力。

以上是我校在教學管理方面的一些實踐、探索和取得的點滴成績，其中必然存在著諸多不足。但，我堅信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在上級領導的親切關懷和指導下，在各兄弟學校的扶持和幫

助下，在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強下，我校的教學工作一定能再創(chuàng)佳績！再續(xù)輝煌！

謝謝！

達連河第三中學201*年12月

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