特崗教師參加“省培計劃”培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師參加“省培計劃”培訓(xùn)總結(jié)

在陽光和煦、槐花飄香的五月，我參加了**省的“省培計劃”**市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今，已進(jìn)入暑夏，培訓(xùn)亦將接近尾聲，回顧近兩個月的學(xué)習(xí)生活，可謂感悟深刻、獲益良多。

第一、通過對認(rèn)知、情感和心理問題的學(xué)習(xí)，讓我對教師這一職業(yè)生涯有了新認(rèn)識

從踏上農(nóng)村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)浪、險灘和礁石，在這一成長旅途中多會出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學(xué)而言又是何等的重要！所幸，“省培計劃”深知我心，開篇推出公開課，講解《教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》，通過穿插案例對問題表現(xiàn)進(jìn)行診斷，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實踐，獲益匪淺。

第二、通過對師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學(xué)習(xí)，讓我對師德修養(yǎng)有了新的感悟

關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和

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基礎(chǔ)；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛學(xué)生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機整體。作為教師，首先要帶著一顆心來，要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育，這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會主義核心價值體系的道德模范，是我們新時期為師者的楷模，可親、可敬、可學(xué)！教書育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時代，我們要“活教書”、“教活書”，學(xué)生不僅僅是知識的擁有者，更應(yīng)是新知的主動獲取者。通過我們的雙肩，托起明天的太陽，讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn)，走的更加堅定有力！

第三、通過對專業(yè)教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個新飛躍

作為教師要學(xué)會開發(fā)教學(xué)資源，就地取材，因材施教，這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力，才會使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長青、充滿生活與時

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代的鮮活感！

講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨特的教學(xué)價值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對于一些相對抽象的觀點、理論的學(xué)習(xí)，這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢。古往今來的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實用常用的教學(xué)方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同。作為教師，一定要把這一方法運用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點到為止，讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。

合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時代的教師，更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評價等各種要素。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動為主動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，開闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說教變成生動的生活體驗，讓學(xué)生在合作實踐中體會思想品德課的魅力。

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學(xué)會開發(fā)課程資源是教育教學(xué)的源頭活水；講授式教學(xué)則是有效對話、啟迪智慧的核心鑰匙；合作學(xué)習(xí)更是培養(yǎng)學(xué)生合作精神，適應(yīng)未來社會需要的有效法寶。

綜上所述，此次培訓(xùn)課程體系的設(shè)計涵蓋了教師問題的自我調(diào)適、師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)的基本要求和新課改內(nèi)容，可謂內(nèi)容全面、重點突出，既體現(xiàn)了學(xué)科特色，又彰顯了時代精神，不但符合教師專業(yè)化成長的需要，更有力的促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高，為城鄉(xiāng)教育均衡、公平發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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“省培計劃”培訓(xùn)總結(jié)

許昌縣新區(qū)實驗學(xué)校李亞楠

（二一二年六月七日）

根據(jù)計劃安排，我很榮幸參加了為期45天“省培計劃”--

許昌市初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》《班主任工作基本規(guī)范》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》等6門課程，積極參加課后網(wǎng)絡(luò)的討論交流，并按時上交課后作業(yè)，先后在個人研修室發(fā)表研修日志10篇，教學(xué)故事1篇。通過學(xué)習(xí)，我感到這次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，內(nèi)容方法實用，課后交流活躍，在輕點鼠標(biāo)中夯實了理論根基，開闊思想眼界，提升了工作能力，收獲很大、提高很快、感想很多。總結(jié)起來，主要有以下三點：

一、堅定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗話說：教師就是教書育人。基礎(chǔ)教育階段正是學(xué)生的人生觀世界觀價值觀形成和發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們思想道德品質(zhì)都要靠我們一言一行教導(dǎo)，一點一滴灌輸。因此，要想把學(xué)生塑造成合格的公民，優(yōu)秀的革命接班人，我們自己就必須首先具備堅定的政治信念和清醒的思想頭腦，要把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論自覺貫穿在日常工作中，堅持用創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，始終樹立良好師德和鮮明導(dǎo)向。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻認(rèn)識到堅定的政治信念是明辨是非的重要武器，是糾偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必備素質(zhì)。特別在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠(yuǎn)，行得正，才能真正教好書，育好人，領(lǐng)好路。

二、強烈的事業(yè)心責(zé)任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面對的就是三尺的講臺和那數(shù)十名學(xué)生，在沒有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感的情況下，工作的熱情和動力很容易減退，但是，從講座中那些優(yōu)秀班主任、老師身上我找到了差距，看到了希望。我要向他們學(xué)習(xí)，要對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，掌握雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識，為學(xué)生解疑釋惑；要善為人梯，甘為人梯,為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。在今后的工作中，我要珍視班主任的工作崗位，積極和學(xué)生交朋友，走進(jìn)學(xué)生心靈，以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責(zé)任感，超越功利、拒絕浮躁、高雅情趣，爭取做一名學(xué)生喜歡的教師。三、全面的能力素質(zhì)是干好班主任工作的支撐。班主任作為班集體的組織者和教育者責(zé)任重大。班級建設(shè)好，學(xué)生成績好，學(xué)生德智體全面發(fā)展都離不開班主任的辛勤工作。“木桶理論”講：木桶盛水的多少取決于最短的桶板。班主任的能力素質(zhì)就是好比是整個班級的那一塊“短板”。班主任要教好學(xué)生帶好班必須需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫、游刃有余的能力素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中磨練出來的，這要求我們青年教師敢于吃苦，敢于實踐，多學(xué)習(xí)，多涉獵，積極參加像這樣的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷豐富自身知識結(jié)構(gòu)，不斷提高施教能力，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我體會到要成為一名真正合格的班主任，確實要付出艱巨的努力和辛勤的勞動。作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處�，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快勝任自己本職工作，達(dá)到一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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