201*年高三班主任總結(jié)

盡職盡責(zé)竭盡全力

高三班主任工作總結(jié)

引子

我是高二下學(xué)期結(jié)束時(shí)的201*年7月10日中途接的原09財(cái)會(huì)1班與09財(cái)會(huì)2班的合成班。說老實(shí)話，我的高三一直是對學(xué)生的高考成績惴惴不安，充滿憂慮的：實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱�。�擔(dān)心有不少學(xué)生考不到180分的提檔線，高分也上不了400分，沒辦法給領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家長交代！還好，一年下來，結(jié)果：5月份23人報(bào)自主招生，錄取20人，16人順利考進(jìn)山東省商職學(xué)院，余下的參加夏季高考的26名學(xué)生，全部考到180分，最低分245，300分下的只有5人，兩人考到400分以上，閆432分，趙427分�？偹阌兴�交代。

因?yàn)榘嗲樘厥�，部分學(xué)生對我高三接班相當(dāng)?shù)钟|，(我清楚的記得我布置暑假工作時(shí)，原09財(cái)會(huì)1班部分學(xué)生的眼神)當(dāng)初，我咨詢了領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解了學(xué)生，盡可能的做好準(zhǔn)備功課，然后才在政教處王書記的陪同下正式進(jìn)班，和學(xué)生們交流思想，并布置暑假工作，正式開始了高三的帶班工作。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼高三已經(jīng)畢業(yè)。作為一名高三接合成班的班主任，勇于接受挑戰(zhàn)，并且不斷地從工作中增長經(jīng)驗(yàn)，做到了盡心盡力，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況來開展工作，逐步贏得學(xué)生的信任，以下是本人高三工作上的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、走近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。高三中途接合成的班，做好大量的準(zhǔn)備工作，包括座位調(diào)整、熟悉學(xué)生和班干部，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。都說“后媽”不好當(dāng)，為了與學(xué)生更加接近，利用課余時(shí)間，我逐個(gè)和學(xué)生進(jìn)行談話交流，在

短短的一個(gè)星期里，我便很好的拉近了與他們的距離，讓他們能夠接納我。召開班干部會(huì)議，詳細(xì)了解班級具體情況，明確班干部分工，強(qiáng)調(diào)各負(fù)其責(zé)，做老師的得力助手。（為了便于與學(xué)生溝通交流，除了面對面交流以外，給學(xué)生買了一個(gè)師生交流本，我起名為，每周一收交，我逐一批閱后下發(fā)。構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺，生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生關(guān)系融洽了，這種做法會(huì)對學(xué)生成長起到不可估量的作用。高考最后100天，我每天七點(diǎn)前進(jìn)班后，首先在黑板上寫下一句話，取名《老班每日寄語》借以激勵(lì)教育學(xué)生，效果挺好。

附：1優(yōu)化過程，提高效率，比學(xué)趕幫超！

2大其愿，堅(jiān)其志，柔其氣，比學(xué)趕幫超！

3凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，一日之計(jì)在于昨夜，比學(xué)趕幫超！4早？讀？大聲讀，高聲念！�。�

5始終保持沖鋒的姿態(tài)，我堅(jiān)持，我自信，我成功，比學(xué)趕幫超！6、吾日三省吾身，比學(xué)趕幫超！

7、真正的經(jīng)營好自己的時(shí)間，比學(xué)趕幫超！8.淺水的喧嘩，深水的沉靜----

9、學(xué)會(huì)考試，善于考試，在考試中提升。

10、可悲！浪費(fèi)時(shí)間；可嘆！明知不做；可恨！影響別人；可恥！不知感恩；可嘉！知恥后勇。

二、對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理。重點(diǎn)抓好班級紀(jì)律和班風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格出勤，杜絕學(xué)生無故遲到的現(xiàn)象發(fā)生，規(guī)范學(xué)生的儀容儀表,每天進(jìn)行檢查和督促，按照學(xué)校衛(wèi)生工作要求，引導(dǎo)學(xué)生保持衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，并要求細(xì)化，由班干部和我負(fù)責(zé)。每天總結(jié)一次，表揚(yáng)好人好事，批評不良行為。

三、建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。健全組織，形成班級核心，提高班干

部的組織能力和管理能力，讓班干部成為班主任班級管理的得力助手。對工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心熱愛班集體的班干部及時(shí)予以激勵(lì)和肯定，經(jīng)常和班干部溝通交流，了解班內(nèi)情況，同時(shí)獎(jiǎng)勤罰懶，撤換工作不力的班干部，使班干部隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。

四、正確引導(dǎo)和動(dòng)員學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉自己各方面的能力，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。動(dòng)員學(xué)生積極參加了本學(xué)期的“極限操、“元旦聯(lián)歡”活動(dòng)等。

五、做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作和優(yōu)生的鼓勵(lì)工作，勤進(jìn)班，勤指導(dǎo)。不定期地與他們溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，給予及時(shí)的指導(dǎo)。

六、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，處理好師生關(guān)系。

七、利用主陣地，上好每一節(jié)班會(huì)課。每次班會(huì)課我都盡量做課件，除了講一周班級的日常工作總結(jié)以外，還準(zhǔn)備一些課外材料，內(nèi)容是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，或者是思想品德教育有關(guān)。利用班會(huì)課五到十分鐘跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，有時(shí)候給時(shí)間讓他們就一些他們關(guān)心的問題或他們中存在的問題進(jìn)行討論，力求使班會(huì)課真正起到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。一學(xué)年下來，我的09級實(shí)驗(yàn)班班會(huì)文件夾中積累了40個(gè)課件，鏈接的視頻76個(gè)，班會(huì)資料89個(gè)文檔。

八、多與家長聯(lián)系。了解學(xué)生在家情況，加強(qiáng)了雙方的溝通，使我的工作得以更順利地開展。

以上這幾點(diǎn)都是自我評價(jià)比較好的方面，但仍然存在許多問題，例如：

1.有時(shí)候想問題不夠周到，對學(xué)生犯的錯(cuò)誤未能很好地做到防范于未然。2.和學(xué)生溝通還是不夠，對學(xué)生的心理了解不夠到位，有時(shí)候?qū)λ麄兊哪骋恍┳龇ú粔蚶斫�，所以對某一些問題處理的手法欠成熟，還有待改進(jìn)。

3、個(gè)別問題學(xué)生還需要進(jìn)行持久的教育，爭取有明顯的進(jìn)步。4、工作中有時(shí)缺乏耐心，還應(yīng)該更細(xì)致。

201*年6月

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201*學(xué)年上學(xué)期

班主任工作總結(jié)

高三段鄺中海201*年1月5日

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201*

班主任工作總結(jié)

高（15）班鄺中海

彈指之間，半學(xué)期的生活結(jié)束了，根據(jù)學(xué)校的要求年級特點(diǎn)及本班情況，做為一各畢業(yè)班的班主任，我有目標(biāo)有計(jì)劃地完成了這學(xué)期的工作，現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。一．滿懷激情接手新班，快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，任務(wù)重，要保證學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整狀態(tài)，把全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，當(dāng)班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案，基本在三天內(nèi)，就對班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學(xué)們的書面表述，我對每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解，這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然后我又在班會(huì)上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀(jì)律入手，從衛(wèi)生入手，細(xì)節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。我堅(jiān)持早晚跟班，每天都是三晚下后才回家，盡量少說，多做給同學(xué)們看，因?yàn)槲抑�道，對于一個(gè)新班任，行動(dòng)是最好的證明，首先要樹立起自己在學(xué)生中的人格魅力，讓學(xué)生心服。二、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級如此，

畢業(yè)年級更是如此。平時(shí)的班工作應(yīng)該防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)及三晚的安排和紀(jì)律等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同一樣處理。要實(shí)現(xiàn)大家共同的理想，就必須維護(hù)好班級的紀(jì)律，人前人后一個(gè)樣，將來走上社會(huì)做人也是如此。

每次大型活動(dòng)或任務(wù)來時(shí)，如校運(yùn)會(huì)、月考、填報(bào)志愿，都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生斗志的好機(jī)會(huì)。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學(xué)期的管理，我們班的紀(jì)律，衛(wèi)生等都有了很大的起色，當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了很多。

三。制定班級奮斗目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生自已的實(shí)際情況，制定了個(gè)人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學(xué)生真正理解“知識改變命運(yùn)”。通過主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀教育，

學(xué)生自已制作了一顆勵(lì)志樹，上面的樹葉寫著每個(gè)人的奮斗目標(biāo)，這些都對學(xué)生起到了激勵(lì)作用。

四．學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)自省，做好學(xué)生的心理工作

學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次月考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí)，除了平時(shí)心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力，這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實(shí)際情況來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，我在班會(huì)課上設(shè)定不同的主題，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時(shí)間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進(jìn)行再反思，并與班主任、科任老師面談。每次月考之后，我都根據(jù)學(xué)生的成績，再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，分析成績進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見。每次談話，都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不扣帽子，不貼標(biāo)簽，不公式化，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行反思，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，自己應(yīng)該更認(rèn)真、更科學(xué)地對待。

經(jīng)過多次反復(fù)，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)反思前一階段的學(xué)習(xí)，主動(dòng)征詢老師意見，自覺修改目標(biāo)與計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高，減少了盲動(dòng)、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)

前，學(xué)生們大多已經(jīng)自覺地制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，在自主復(fù)習(xí)期間，經(jīng)過抽檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過程中獲得更大的進(jìn)步作了必要的準(zhǔn)備。

五.與科任密切合作,加強(qiáng)邊緣生的輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步高三的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，提高高考升學(xué)率，邊緣生的輔導(dǎo)是關(guān)鍵，是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此，本學(xué)期，我不但要加強(qiáng)與邊緣生的心理對話，心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤等，還要與科任密切配合，時(shí)刻關(guān)心邊緣生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，思想精神狀況，讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考，同時(shí)，通過科任和班任的雙邊合作，把邊緣生的成績在平時(shí)查缺補(bǔ)漏，爭取在高考在達(dá)到每個(gè)人的最好成績。措施：

1兩有數(shù)：班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

3、三個(gè)加強(qiáng)：作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間；加強(qiáng)質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、做好以下幾項(xiàng)項(xiàng)工作：抓單科（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)�。�；充分利用好班會(huì)，對學(xué)生警鐘長鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價(jià)值（基

礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合）；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期開展心理對話，信息講座等，把好模擬關(guān)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。

總之，我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線，為實(shí)現(xiàn)并超過學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。二．六,做好住宿管理工作

本學(xué)期在住宿生管上，我主要做到了以下幾點(diǎn)

1.嚴(yán)守住宿生的請假關(guān),加強(qiáng)周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時(shí)的走訪住宿點(diǎn)，真正做到對于每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。

2.加強(qiáng)與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學(xué)習(xí)奮進(jìn)的信心,讓住宿生在情感上不孤獨(dú),同時(shí)也通過開展一些集體活動(dòng),讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進(jìn)步.

3.及時(shí)和家長溝通.這學(xué)期,我做到幾乎一個(gè)月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時(shí)了解了孩子的在校情況.

三．六.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自已的工作能力

本學(xué)期,我通過自學(xué)一些教育教學(xué)理論,自學(xué)先進(jìn)的班主任管理經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí)總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補(bǔ)已所短,同時(shí),通過學(xué)習(xí),也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導(dǎo)實(shí)踐,做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀班主任.

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