201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

大楓中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校黨支部、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，以課堂教學(xué)為主陣地，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。

（一）思想重視，宣傳到位。

本學(xué)期以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為抓手，緊緊圍繞“教學(xué)管理水平的提高、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)”積極探索課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效途徑，樹立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，以把教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作做到極致為突破口，全面細(xì)致地抓好新課程背景下教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。

利用每間周一次的政治學(xué)習(xí)，積極組織教師學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習(xí)、分組座談、寫“新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)義務(wù)教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)，完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項(xiàng)制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習(xí)宣傳中，學(xué)校利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施切實(shí)做好宣傳落實(shí)工作。

（三）扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量

1．進(jìn)入課堂聽課，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)“三表”，按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行、教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

本學(xué)期大力抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展“推門聽課”活動(dòng)，無(wú)論語(yǔ)數(shù)英教師，還是政史地、理化生教師；無(wú)論新

教師，還是老教師，均在檢查范圍之內(nèi)。并要求上課教師主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，進(jìn)行不定期聽課檢查，了解教師真實(shí)的課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領(lǐng)性，全校教師都能積極參與，認(rèn)真聽課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2．抓好校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

面對(duì)教學(xué)改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、互相聽課等。

集體學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要組織形式。我們根據(jù)計(jì)劃間周一次全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或分組活動(dòng)。學(xué)習(xí)由教導(dǎo)主任和各教研組長(zhǎng)選定專題，事前自學(xué)，大會(huì)（組內(nèi)）交流，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化底蘊(yùn)。

3．實(shí)行備課改革，提高教師工作效率。

在提倡“為生減負(fù)”、“解放學(xué)生”的同時(shí)，本學(xué)期我校實(shí)行備課改革。根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性采取書面?zhèn)湔n、電子備課、書頭教案（50周歲以上）等形式相結(jié)合，從備課方式上讓教師騰出時(shí)間與精力，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，了解學(xué)生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性和創(chuàng)新性，使得教育教學(xué)管理更具有現(xiàn)代教育氣息。

在實(shí)行備課改革的同時(shí)，注重開展聽課活動(dòng)，鼓勵(lì)同教研組、同級(jí)間的教師相互聽課，相互學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處共組織檢查教師教案5次，學(xué)生作業(yè)批閱2次。

4．精心安排教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和期中檢測(cè)。

教研組根據(jù)各年級(jí)各學(xué)科定期組織抽測(cè)，每次抽測(cè)任課教師均能認(rèn)真參與，積極完成，并及時(shí)做好抽測(cè)情況統(tǒng)計(jì)分析。教導(dǎo)處對(duì)《統(tǒng)計(jì)分析表》進(jìn)行收集匯總，通過(guò)匯總交流，任課教師從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)和評(píng)定功能。

5．繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。

我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，每學(xué)年開學(xué)初，為每一名青年教師均有一名指導(dǎo)教師，全面指導(dǎo)青年教師，做實(shí)傳、幫、帶，使他們?cè)诮虒W(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。

6.注重能力訓(xùn)練，樹立金牌意識(shí)。

本期我們針對(duì)部分學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較薄弱的特點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，201*年中考我校取得了輝煌的成績(jī)。有12名學(xué)生進(jìn)入安慶一中，其中4名學(xué)生統(tǒng)招線，3名學(xué)生一中文理兩科實(shí)驗(yàn)班。這些驕人成績(jī)使得我校美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

（四）積極開展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活。

1．扎實(shí)開展振興閱讀系列活動(dòng)。

本學(xué)期我們積極倡導(dǎo)讀好書活動(dòng)。向?qū)W生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩(shī)文、中外童話、科學(xué)小知識(shí)等書籍在校園內(nèi)得到了高頻率的傳閱，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫了許多讀后感，不僅引發(fā)了廣大學(xué)生閱讀體驗(yàn)，尊重了學(xué)生閱讀感受，而且全面提高了學(xué)生的閱讀水平。

2．舉行校園廣播操比賽。

為培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級(jí)為單位，要求學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，按照嚴(yán)格的比賽程序進(jìn)行，學(xué)生精神飽滿、富有朝氣，動(dòng)作整齊，充分展現(xiàn)了良好的校風(fēng)、校紀(jì)。

（五）抓好流生控輟工作，按規(guī)定征訂教學(xué)教輔用書。

1．嚴(yán)格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)教育控輟工作會(huì)議”精神，由校長(zhǎng)任學(xué)校控輟工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為具體責(zé)任人，確�？剌z工作深入開展。

嚴(yán)格按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作；建立學(xué)困生、特困生檔案；建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，保證家校信息互通。

每月及時(shí)根據(jù)學(xué)校在籍生數(shù)變更情況向區(qū)基教科作出書面匯報(bào)，切實(shí)做到來(lái)生有源頭，走生有手續(xù)，為我區(qū)創(chuàng)建“無(wú)流生區(qū)”做好基礎(chǔ)工作。

2．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，征訂教學(xué)用書和教輔用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)關(guān)于“一費(fèi)制”前提下教材教輔征訂會(huì)議精神，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教育教學(xué)用書、教輔用書、試卷等。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，樹立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個(gè)性。

大楓中學(xué)教導(dǎo)處201*年7月

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201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

新光中學(xué)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作在縣教育局及縣教研室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，開設(shè)并實(shí)施了三類課程；加強(qiáng)了“教學(xué)五環(huán)節(jié)”精細(xì)化管理，尤其注重聚焦課堂，教后考后多層面反思；深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程計(jì)劃

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程計(jì)劃和學(xué)生作息制度，使學(xué)校的教學(xué)在規(guī)范、合理、科學(xué)的環(huán)境中運(yùn)行。在規(guī)范基礎(chǔ)課程的課時(shí)數(shù)等方面，真正做到執(zhí)行到位、檢查到位，如九年級(jí)的體育、社會(huì)、音樂(lè)、探究等課程，沒(méi)有因?yàn)槌跞�的教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重而減少或擠占。同時(shí)加強(qiáng)了拓展型課程和探究型課程的管理，尤其是以名師陳惠德為組長(zhǎng)的探究課型備課組活動(dòng)頻頻、形式多樣、內(nèi)容豐富，六、七年級(jí)《科學(xué)與探索》創(chuàng)造教育校本課程在市、縣級(jí)比賽中榮獲諸多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)（獲獎(jiǎng)匯總另附）。學(xué)校根據(jù)實(shí)際和發(fā)展的需求，克服硬件設(shè)施和師資缺乏的困難，開設(shè)了多項(xiàng)拓展型課程，如：體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、科技小組、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，拓展型課程計(jì)劃詳細(xì)、內(nèi)容豐富、落實(shí)到位、成績(jī)顯著（獲獎(jiǎng)匯總另附）。

二、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、樹立高尚師德，錘煉高超師能。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列教育文件，引導(dǎo)全體教師講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)；從自身的發(fā)展出發(fā)，忙學(xué)習(xí)、忙業(yè)務(wù)、提素質(zhì)；從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，比師德、比教學(xué)、比實(shí)效。努力做到關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

鼓勵(lì)支持廣大教師參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期教導(dǎo)處充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)借鑒新課程改革的先進(jìn)理念和成功做法，在課堂教學(xué)方法、課堂評(píng)價(jià)等方面做了積極的有效的引導(dǎo)，進(jìn)一步更新了人才培養(yǎng)的觀念和調(diào)整了人才培養(yǎng)的途徑。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如：語(yǔ)言文字規(guī)范化，教師通過(guò)自我訓(xùn)練，相互督促，領(lǐng)導(dǎo)隨堂課抽查等形式，我校師生在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)養(yǎng)成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍，本學(xué)期我校被評(píng)為“語(yǔ)言文字”合格學(xué)校。充分發(fā)揮縣、校級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)示范課、講座等形式，改變了廣大教師的教學(xué)理念，尤其是青年教師得到了迅速成

長(zhǎng)。如：物理學(xué)科的蔡振能；數(shù)學(xué)學(xué)科的李艷軍、李廣銀、何小英；英語(yǔ)學(xué)科的方一靜，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了縣進(jìn)修學(xué)校的認(rèn)可。2、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。

明確各學(xué)科教研組、備課組的活動(dòng)要求和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。進(jìn)一步改進(jìn)和完善各項(xiàng)教研組工作制度。每月月初教導(dǎo)處召開教研組長(zhǎng)例會(huì)，研究交流工作，分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、資料使用、常規(guī)落實(shí)等方面的情況，積極參與、主動(dòng)解決在課程改革中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集整理提供教育資料。各教研組每?jī)芍苓M(jìn)行一次組內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)校行政分工深入到教研組，參加活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了研究中考試題、新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。鼓勵(lì)教研組內(nèi)每位教師都要上公開課，課后進(jìn)行評(píng)議，探索解決當(dāng)前課堂教學(xué)中的問(wèn)題。各備課組基本能做到每周集中活動(dòng)一次，備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了組織、協(xié)調(diào)作用。每次集體備課時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法，研討備課中碰到的各種問(wèn)題，相互啟發(fā)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)校際互動(dòng)發(fā)揮區(qū)域輻射作用

本學(xué)期我校各教研組成員積極參與聯(lián)合體教研活動(dòng)，以課例、案例為載體，針對(duì)教學(xué)與教研中好的做法及存在的問(wèn)題，進(jìn)行面對(duì)面的研討與交流。在這一活動(dòng)中，不僅加強(qiáng)了校際互動(dòng)，而且能夠推動(dòng)各校教研骨干力量的提升，有的放矢地解決了教學(xué)過(guò)程中遇到的各種實(shí)際困難和問(wèn)題，彌補(bǔ)了目前校本教研中存在的問(wèn)題與不足，達(dá)到了資源共享的目的，同時(shí)也為普通教師搭建了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，使教師素質(zhì)得到提高。通過(guò)教研，教師的業(yè)務(wù)水平明顯得以提升，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科在今年中考中合格率達(dá)到93，又創(chuàng)新光歷史“新高”。

4、跨縣“取經(jīng)”，受益匪淺。

本學(xué)期我校三次派中考學(xué)科教師到上海市育才初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，參與他們的教學(xué)、教研活動(dòng)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自身的努力和教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果顯著提高，如：初三物理學(xué)科在今年的中考中在校生合格率為100，借讀在外的兩位學(xué)生不合格。

三、細(xì)化常規(guī)管理，加強(qiáng)常規(guī)檢查。

1、抓好日常工作，全心為師生服務(wù)

學(xué)期初，精心安排課務(wù)，制定各類教育教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)后，鞏固學(xué)額，填寫統(tǒng)計(jì)報(bào)表，召開各類教學(xué)會(huì)議，安排好具體的教學(xué)工作。學(xué)期中途加強(qiáng)常規(guī)檢查，做好反思、總結(jié)。整個(gè)學(xué)期我們絲毫沒(méi)有放松自己的工作，不論點(diǎn)滴小事，還是

期中、期末考試等一些大的工作，我們都能全身心地投入，做到及時(shí)、高效、無(wú)差錯(cuò)。

2、精細(xì)管理，落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”

本學(xué)期我校制定了“教學(xué)五環(huán)節(jié)”相關(guān)的要求和管理辦法，實(shí)施了過(guò)程性檢查及考核。重點(diǎn)檢查“教學(xué)五環(huán)節(jié)”中教案的撰寫和作業(yè)布置、批改的質(zhì)量，以常規(guī)工作的高質(zhì)量完成來(lái)保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。抽查有計(jì)劃、有目的，針對(duì)性較強(qiáng)，面對(duì)較弱環(huán)節(jié)跟蹤檢查，檢查有記錄、有反饋，對(duì)落實(shí)到位的效果等有檢查的過(guò)程和記錄，檢查覆蓋率超過(guò)100%，關(guān)注對(duì)檢查后的整改結(jié)果和落實(shí)效果。

3、重視考后質(zhì)量分析

每次月考、�？技捌谥�、期末考試后，教導(dǎo)處都要求任課教師填寫《新光中學(xué)試卷分析表》、《新光中學(xué)考試情況分析表》。針對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行信、質(zhì)、量、度的分析，及時(shí)找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，制定措施，解決問(wèn)題。在教師質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上教導(dǎo)處作重點(diǎn)學(xué)科的分析指導(dǎo)，對(duì)成績(jī)明顯滑坡的班級(jí)、學(xué)科作深層次調(diào)研，并作出相應(yīng)的教學(xué)策略。4、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理

本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，以及兩次�？假|(zhì)量監(jiān)控。畢業(yè)班進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度。各班主任進(jìn)一步落實(shí)措施，重視了尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。各任課教師注意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。召開年級(jí)組、學(xué)科組會(huì)議，分析形勢(shì)，互通有無(wú)，明確目標(biāo)，全年級(jí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭(zhēng)使分類推進(jìn)落實(shí)到每位教師身上。鼓舞了士氣，鼓足了干勁。本屆中考成績(jī)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、深化分層教學(xué)，提高教學(xué)有效性。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)策略，堅(jiān)持“減負(fù)”與“增效”并舉，“規(guī)范”與“優(yōu)質(zhì)”并舉，使新光的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。1、明確方向，有效備課

按照新光中學(xué)實(shí)施分層教學(xué)方案，不同年級(jí)、不同學(xué)科明確教學(xué)方向。在備課時(shí)著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，跳出知識(shí)與技能的框框，要遵循讓學(xué)生全面和諧發(fā)展的原則，注意目標(biāo)的整體性、全面性和方向性，確保“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。

“備課”不是“背課”。要求教師有責(zé)任去能動(dòng)地乃至個(gè)性化地解讀教材，敢于融入自己的獨(dú)特見解，要根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合不同層次的學(xué)生實(shí)際對(duì)教材加以科學(xué)的、靈活的、有效的處理，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

“用教材”不是“教教材”，要求教師進(jìn)行“換位思考”，站在不同層次學(xué)生的角度去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的需要以及障礙，像學(xué)生那樣去感受學(xué)習(xí)過(guò)程，“變“教案”為“學(xué)案”。積極倡導(dǎo)教師手腦并用，調(diào)動(dòng)多種感官全身心投入。2、優(yōu)化資料、用好資料

各備課組按照《大綱》、《中考》要求精選資料，針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平自己選材編寫了一系列輔優(yōu)、補(bǔ)差資料，并精編了配套練習(xí)，做到有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地練習(xí)。

資料使用做到三個(gè)結(jié)合：專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；大專題相對(duì)集中、小專題推進(jìn)相結(jié)合；穿插綜合訓(xùn)練、測(cè)試和補(bǔ)償練習(xí)相結(jié)合。做好定時(shí)、定量、限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、答題準(zhǔn)確性、答題技巧、答題規(guī)范。所有練習(xí)做到“有做必查、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)”。爭(zhēng)取做一套練習(xí)有一套練習(xí)的收獲。

3、學(xué)會(huì)反思，不斷進(jìn)取

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師�！蔽倚＝處煆淖约旱墓ぷ鲗�(shí)際中也不斷地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)專業(yè)發(fā)展的重要性。教學(xué)反思從點(diǎn)到面，從淺到深，由表及里地在新光教學(xué)氛圍中處處可見。

我們要求教師教學(xué)反思可以從一個(gè)方面，也可以從多個(gè)方面進(jìn)行。例如：1、教學(xué)前反思（這節(jié)課要達(dá)成哪些教學(xué)目標(biāo)？?jī)H僅是為了應(yīng)付考試嗎？）；2、教學(xué)中反思（你是真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、激勵(lì)者、活動(dòng)的組織者、還是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)傳授者？）；3、教學(xué)后反思（這節(jié)課教學(xué)效果如何？我顧及到每一位學(xué)生嗎？）。

我們要求教師對(duì)月考、期中和期末考試都要進(jìn)行反思，甚至對(duì)平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)也要反思，通過(guò)日積月累的教學(xué)反思，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷得到提升。4、分層教學(xué)再見成效

通過(guò)分層教學(xué)，在全體教師的共同努力下，各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本屆初三畢業(yè)班中考成績(jī)超越了往屆，初一年級(jí)期末考試成績(jī)進(jìn)入縣優(yōu)秀學(xué)校行列。各類基礎(chǔ)型、拓展型學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)喜人（獲獎(jiǎng)匯總另附）。

五、其它工作。

1、繼續(xù)開展語(yǔ)言文字的推廣和建設(shè)工作。

充分借助午間閱讀與每日晨會(huì)活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)了我校的語(yǔ)言文字工作的開

展。充分借助“午間閱讀”、“校園廣播”、“升旗儀式演講”等激發(fā)了師生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的積極性。同時(shí)，積極組織師生參與各類讀書活動(dòng)和征文比賽，既提高了自身的素養(yǎng)，又提高了閱讀能力，本學(xué)期我校成為“語(yǔ)言文字”合格學(xué)校之一。2、落實(shí)“陽(yáng)光體育”，掀起健身熱潮。

學(xué)校根據(jù)縣教育局關(guān)于“陽(yáng)光體育”的要求，堅(jiān)持每天的一小時(shí)課間活動(dòng)，活動(dòng)有內(nèi)容、有專職教師負(fù)責(zé)。本學(xué)期體育工作一是抓好常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練，二是抓好特色活動(dòng)，如：籃球、踢跳活動(dòng)，師生們紛紛響應(yīng)，既豐富了校園活動(dòng)，又使師生們得到充分鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。3、衛(wèi)生工作與安全工作并行。

學(xué)校衛(wèi)生工作，長(zhǎng)期保持著良好的狀態(tài)，學(xué)生衛(wèi)生保健有序規(guī)范。開展各類宣傳和衛(wèi)生知識(shí)的普及，特別是面臨流行性疾病時(shí)，加強(qiáng)預(yù)防、晨檢等工作，做好應(yīng)急預(yù)案工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有序開展。4、專用教室、實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范。

各專用室的制度健全，衛(wèi)生工作良好，記錄詳細(xì)，開設(shè)率高，賬冊(cè)記錄規(guī)范。實(shí)施過(guò)程安全、有效，體現(xiàn)了較高的服務(wù)意識(shí)。5、藝術(shù)教學(xué)。

本學(xué)期，藝術(shù)教學(xué)有聲有色，在各類活動(dòng)中展現(xiàn)了新光風(fēng)采。尤其美術(shù)參賽作品屢屢獲獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)匯總另附）。

六、工作中的不足和努力方向

一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我校的教學(xué)工作雖然取得了一些的成績(jī)，但同時(shí)也存在許多困惑和不足之處，還有待在今后的探索中不斷思考和改進(jìn)。如：從整體上看，教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐�，個(gè)別學(xué)科的合格率、優(yōu)秀率仍處于中下水平；部分教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，教研力度不夠；低年級(jí)分層教學(xué)措施不力，輔導(dǎo)資料不完整，某些學(xué)科的教學(xué)理念遲后，教學(xué)手段陳舊，這些因素直接影響著合格率的提升；教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)有效性，但仍有少數(shù)學(xué)科的任課教師認(rèn)識(shí)不夠，措施不到位；教科研的范圍還有一定的局限性，新光“創(chuàng)造教育”特色在學(xué)科教學(xué)中覆蓋面較小。

教學(xué)工作艱巨而龐雜，大面積提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極反思，調(diào)整工作策略，提高管理效能，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為提升新光的教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

新光中學(xué)（或班級(jí)）獲獎(jiǎng)登記表

201*學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校新光中學(xué)新光中學(xué)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目確定為201*年度優(yōu)秀科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學(xué)無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽2米波初中組榮獲上海市201*年度《世博大熊貓》級(jí)別全國(guó)縣級(jí)名次優(yōu)秀獎(jiǎng)第三名輔導(dǎo)老師龔濤備注201*.3201*.5新光中學(xué)主題中小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)陳麗萍201*.6新光中學(xué)新光中學(xué)新光中學(xué)榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲201*年崇明縣“通信杯”中小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)榮獲201*崇明縣中小學(xué)船模建模競(jìng)賽崇明縣崇明縣縣級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)團(tuán)體第五名第六名錢娟龔英朱雷201*.5201*.5201*.6新光中學(xué)教師獲獎(jiǎng)登記表

姓名黃新祥宋建平周玉海黃亞平獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在中學(xué)“走進(jìn)中華經(jīng)典”民族精神教育階段評(píng)估中在201*年崇明縣化學(xué)競(jìng)賽中榮獲在201*年崇明縣化學(xué)競(jìng)賽中榮獲論文《初中思想政治學(xué)科“以生為本”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考》榮獲上海市201*年教學(xué)論文評(píng)比201*年度科學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人中國(guó)畫作品《南國(guó)早春》獲201*年全國(guó)教師美術(shù)書法攝影作品競(jìng)賽輔導(dǎo)的“雄鷹”中隊(duì)被評(píng)為201*學(xué)年度崇明縣紅旗中隊(duì)榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學(xué)無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽在201*年崇明縣“迎世博，爭(zhēng)四好”少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)方案技術(shù)評(píng)比中在201*年崇明縣“迎世博，爭(zhēng)四好”少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)方案技術(shù)評(píng)比中《農(nóng)村初中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有效途徑的探索》被評(píng)為崇明縣第十節(jié)教育科研成果一等獎(jiǎng)級(jí)別縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)市級(jí)名次三等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)備注201*.3201*.4201*.4201*.3陳惠德陸卿李艷軍茅雷陳靜蔣立琴陳惠德陳忠良吳新兵郁春香全國(guó)全國(guó)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人二等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)201*.3201*.5201*.5201*.5201*.6201*.6縣級(jí)一等獎(jiǎng)201*.3新光中學(xué)學(xué)生及輔導(dǎo)老師獲獎(jiǎng)登記表

姓名倪豪俊施佳葦倪豪俊倪豪俊新光陳志偉卞佳鋒曹倩倩施菲菲季黃聰李冉冉班級(jí)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目榮獲201*年崇明縣初中化學(xué)競(jìng)賽榮獲201*年崇明縣初中化學(xué)競(jìng)賽榮獲201*學(xué)年第二學(xué)期崇明縣初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲201*年崇明縣初中物理競(jìng)賽201*年中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男子4×100米男子跳高男子上級(jí)跳遠(yuǎn)作品《思考》獲201*年全國(guó)中小學(xué)生攝影作品大賽銀獎(jiǎng)作品《做早晨》獲201*年全國(guó)中小學(xué)生攝影作品大賽金獎(jiǎng)作品《中中秋節(jié)》獲201*年全國(guó)中小學(xué)生攝影作品大賽金獎(jiǎng)作品《盛開的花》獲201*年全國(guó)中小學(xué)生攝影作品大賽銅獎(jiǎng)作品《歡聚世博》榮獲201*年上海市“真彩杯”學(xué)生繪畫書法作品展（初中組）倪的繪畫作品獲“激濁揚(yáng)清”崇明縣廉政書法畫大賽學(xué)生組入圍獎(jiǎng)倪的繪畫作品獲“激濁揚(yáng)清”崇明縣廉政書法畫大賽學(xué)生組入圍獎(jiǎng)倪的繪畫作品獲“激濁揚(yáng)清”崇明縣廉政書法畫大賽學(xué)生組二等獎(jiǎng)被評(píng)為201*學(xué)年度上海市優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員被評(píng)為201*學(xué)年度崇明縣優(yōu)秀團(tuán)員被評(píng)為201*學(xué)年度崇明縣優(yōu)秀團(tuán)員榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學(xué)無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽初中女子組2米波榮獲上海市201*年度《世博大熊貓》主題中小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)預(yù)備組榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)預(yù)備組榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)預(yù)備組榮獲第十五屆全國(guó)華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽三等獎(jiǎng)榮獲201*崇明縣中小學(xué)智力七巧板競(jìng)賽榮獲201*年崇明縣“通信杯”中小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽（六年級(jí)組）級(jí)別縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)全國(guó)全國(guó)全國(guó)全國(guó)名次二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)第七名第三名第七名銀獎(jiǎng)金獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師周玉海宋建平辛學(xué)偉蔡振能石永錦李占彪石永錦陸卿陸卿陸卿陸卿備注201*.4201*.4201*.4201*.3201*.4201*.4201*.4201*.5201*.5201*.5201*.5李冉冉市級(jí)三等獎(jiǎng)陸卿201*.5李冉冉施菲菲季黃聰施佳葦陳逸凡陳葉雯陸一仇海英楊航范袁黃秀宋博凡楊航范李東波朱佳帥六1六3七4六1六2六2縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)市級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)市級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)全國(guó)縣級(jí)崇明縣入圍獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)第四名三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)第五名二等獎(jiǎng)陸卿陸卿陸卿龔濤陳麗萍石嫻嫻錢娟楊小杰石嫻嫻梁敏李蕊201*.4201*.4201*.4201*.5201*.5201*.5201*.5201*.6201*.5201*.5201*.5201*.4201*.6201*.5

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