肖塘中學(xué)201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

肖塘中學(xué)201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以迎接市“基督教”督導(dǎo)與區(qū)預(yù)查為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范和提升教學(xué)管理工作，積極參加區(qū)第十六屆教學(xué)節(jié)活動，開展有效教研，加強(qiáng)過程管理，提高教育教學(xué)實效。主要做了以下幾方面的工作。

一、開展有效教研

1、聆聽專家指導(dǎo)，增強(qiáng)教研教學(xué)能力

從本學(xué)期開始，成功教育對我們學(xué)校的托管已經(jīng)期滿，為了繼續(xù)進(jìn)一步貫徹成功教育的教育教學(xué)理念，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平，我校每周三安排語文、數(shù)學(xué)、英語共6位青年教師老師到匯賢學(xué)校進(jìn)行聽課評課活動，而且每次聽課的人員有變動，一方面讓更多的老師能有機(jī)會和成功教育專家有近距離的接觸和交流，另一方面也能從匯賢的老師處學(xué)到許多有效的教育教學(xué)方法，老師們普遍感到效果很好，切實提高了教師的教育教學(xué)水平，有力地推動了教學(xué)研究的深入開展，不斷提升了教師的教研能力。2、開展教學(xué)評比，提高教學(xué)執(zhí)行力

學(xué)校組織教師開展公開課、比武課等教學(xué)活動。

公開課：以教研組為單位每位教師每一個學(xué)年至少開設(shè)了一節(jié)組級公開課。上課教師有規(guī)范的教案、貫徹“講、想、練”課堂教學(xué)原則，恰當(dāng)使用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段。課后教研組長組織本學(xué)科教師對該課進(jìn)行了點評、討論，并將《公開課評價表》及教案交教導(dǎo)處。

比武課：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步實施“講、想、練”結(jié)合的原則，提高課堂教學(xué)實效，提高青年教師教學(xué)水平，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量，按照校第十六屆教學(xué)節(jié)工作要求，開展了35周歲以下的青年教師教學(xué)比武活動，為青年教師提供展示自己教學(xué)能力的平臺。這次比武活動從宣傳、落實到完成歷時三周，共九位教師參加。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長書記親自指導(dǎo)，各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動，在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評分。經(jīng)評委小組民主集體評議，結(jié)合學(xué)生測評結(jié)果，評選出教學(xué)比武一等獎兩名，二等獎五名，三等獎兩名。在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，本次教學(xué)比武活動取得了豐碩的成果，也總結(jié)出頗多寶貴的經(jīng)驗。通過評比活動促進(jìn)了教研組活動和備課組活動的有效開展，也鍛煉了青年教師的教學(xué)能力，提高了教學(xué)的有效性。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

1、以迎接市“基督教”督導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范和提升教學(xué)管理工作。

教導(dǎo)處通過教職工大會、教研組長會、教研組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究上級教育督導(dǎo)評估的指導(dǎo)精神和基本要求，對照梳理我校教育教學(xué)的相關(guān)管理工作，仔細(xì)查找教學(xué)管理中不適應(yīng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)，及時予以改進(jìn)和完善。教師們上下一心、群策群力，做好材料的收集和整理工作，以虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、積極的姿態(tài)迎接上級的綜合督導(dǎo)。2、重視過程管理，提高教學(xué)檢查力度。

教導(dǎo)處加強(qiáng)對教師的教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)進(jìn)行多角度多層次的檢查。同時加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課、教研組教學(xué)研討課的落實工作，盡力做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處的各項教學(xué)教研檢查工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長等的大力配合，也得到了廣大教師的關(guān)注和肯定，大大地推動了學(xué)校的教學(xué)管理走向規(guī)范。具體工作如下：

（1）、學(xué)初準(zhǔn)確地做好了轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)籍登記和分班工作；科學(xué)地做好課務(wù)的安排工作。（2）、加強(qiáng)教研組長培訓(xùn)工作。每二周召開教研組長會議，每次活動都做到有總結(jié)、有布置、有對策、有思路。加大對教研組活動的檢查和反饋。

（3）、教導(dǎo)處采取不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，對教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤管理，要求教師做到提前一周備課，要求5年內(nèi)新教師寫祥案，其導(dǎo)學(xué)案的電子稿上交給教導(dǎo)處。教導(dǎo)處每學(xué)期2-3檢查教師的備課、作業(yè)及批改、聽課筆記等。

（4）、做好各類考試的組織、研討工作。教導(dǎo)處每學(xué)期合理地組織各年級進(jìn)行校、區(qū)級規(guī)模的考試：包括每學(xué)期兩次月考、期中、期末考試、區(qū)級各類調(diào)研考試。每次期中和區(qū)級調(diào)研考試后，都要求教師對試卷及學(xué)生考試情況進(jìn)行書面質(zhì)量分析。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處還組織教師以年級組為單位召開考后質(zhì)量分析研討會，對考試情況進(jìn)行及時的總結(jié)研討，商定下一步整改對策。

（5）、開展了所有教師輔優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師把輔優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容和情況記錄在學(xué)校發(fā)的本子上，每學(xué)期期末進(jìn)行檢查，保證輔優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效果，并結(jié)合學(xué)期考核進(jìn)行評定。（6）、充分發(fā)揮現(xiàn)有的激勵機(jī)制

對老師：教科研獎、課外輔導(dǎo)競賽獎、學(xué)科輔導(dǎo)競賽獎都能體現(xiàn)出參賽級別和獲獎等級。考試學(xué)科的超分獎勵能體現(xiàn)出超分的幅度、所教學(xué)生的人數(shù)，真正做到干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

對學(xué)生：我校一貫做到每次期中、期末考試后對成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎勵，每學(xué)年開展一些分年級分學(xué)科的學(xué)生競賽活動，并分別予以精神和物質(zhì)鼓勵。一系列的措施在一定的程度上激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、關(guān)注畢業(yè)班工作，提高教學(xué)質(zhì)效1、充分發(fā)揮以校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組作用

畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組12位成員每周五上午第2節(jié)課聽老師的隨堂課，并把聽課的情況進(jìn)行記錄，對存在的問題和不足由分管校長或教導(dǎo)主任與上課老師進(jìn)行溝通和反饋，以便使老師的課上得更好，效果更佳。

2、教導(dǎo)處分管校長和二位主任都能身先士卒，深入教學(xué)第一線，及時了解畢業(yè)班的教學(xué)動態(tài)，及時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，而且在教師中起到引領(lǐng)、帶頭作用。

3、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作的研討。通過學(xué)生座談會、教師研討會等多種形式，及時了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。本學(xué)期，召開九年級教學(xué)研討會2次、全體考試學(xué)科老師教學(xué)研討會1次，研究如何根據(jù)學(xué)生實際情況落實輔優(yōu)補(bǔ)差工作。組織教師進(jìn)行畢業(yè)班質(zhì)量分析交流，找差距，找原因、想對策，力爭使本屆畢業(yè)生的升學(xué)考試成績在原有基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。

4、及時、有效地召開家長會，召開全校學(xué)生家長會1次、9年級家長會2次，把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)成績及時與家長溝通，讓家長、老師和學(xué)生共同為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展出謀劃策，以便取得最大的教育教學(xué)效果。

5、要求教師要樹立強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神和“年級一盤棋”的意識，各學(xué)科間協(xié)調(diào)好作業(yè)的布置，避免各自為戰(zhàn)，本學(xué)年對老師的評價實行捆綁式的評價獎勵機(jī)制，其效果明顯。6、本學(xué)期在全體教師的共同努力下，我校七年級在區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考中總分獲全區(qū)12名，九年級在區(qū)統(tǒng)考中獲16名，比期中考試有明顯進(jìn)步。

四、加強(qiáng)了師資培訓(xùn)，激活校園動力。

（一）.以交流為契機(jī)，使“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合

為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)

理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派考試科目的任課教師參加閘北八中的備課活動，全體教師參加區(qū)級的各類教研活動，暑假期間，學(xué)校派了兩位英語教師赴南京參加英語教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，

同時聘請教師進(jìn)修學(xué)院的教研員為我校的教研活動出謀劃策，做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實踐和理論素養(yǎng)上得到了較大的提高。（二）.以教研為契機(jī)，提高教師的理論修養(yǎng)

為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，并撰寫教學(xué)反思，提高了全體教師實施課改的能力。為了努力促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展定期開展教研活動，并成立了教研課題小組，，由各學(xué)科骨干教師組成，針對教學(xué)中的難點和熱點問題進(jìn)行研究，并圍繞已申報的課題進(jìn)行有目的的實驗研究，收集好相關(guān)的資料，現(xiàn)已有2個校級課題，5個區(qū)級課題，1個市級課題，7個課題圓滿結(jié)題。學(xué)校一直堅持邀請專家定主題給老師們講課。今年，邀請張惠老師作了“禮儀培訓(xùn)”的講座，黨委書記張杰作了“加強(qiáng)師德建設(shè)”的報告，使教師深受啟發(fā)。

教師們學(xué)校課標(biāo)蔚然成風(fēng)。在教導(dǎo)處的組織下，每個教研組在學(xué)期初在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其對新教師要求認(rèn)真研讀，從理論到實踐，又在實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架和明確的目標(biāo)，老師們也了解所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。（三）.以讀書為契機(jī)，營造“書香校園”的氛圍

在一年中，我們?nèi)�校教師都積極參與學(xué)校的讀書活動。在活動中，老師們或個人閱讀，或結(jié)伴讀書，并撰寫推薦一本好書的文章，青年教師還參加了學(xué)校的讀書有感演講活動，促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。（四）.以培訓(xùn)為契機(jī)，促使教師不斷學(xué)習(xí)

鼓勵教師參加各類培訓(xùn)與評比。今年以來共有14人參加區(qū)各學(xué)科高研班的學(xué)習(xí)，很大程度上提高了教師的教學(xué)能力，2人參加骨干班主任培訓(xùn)，1人參加了科研骨干的培訓(xùn)，20人參加了漢字應(yīng)用水平測試，1人參加了紅十字救護(hù)員培訓(xùn)，3人參加區(qū)三年期教師考核，5人參加上海市中青年教師教學(xué)評選等。（五）.以帶教為契機(jī)，幫助青年教師快速成長

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我校以“帶教雙贏”為目的，擬定了帶教協(xié)議書，確定了帶教老師的職責(zé)、培養(yǎng)教師的任務(wù)等內(nèi)容。為確保帶教工作的有效開展，我們設(shè)計了青年教師帶教成長手冊，包括聽課記錄，課后感想，教學(xué)隨筆，讀書筆記，成績記錄等，并做到每日一查。

學(xué)校為每位青年教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好師德、扎實理論基礎(chǔ)、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗并教學(xué)成績突出的帶教老師，舉行隆重的師徒簽約儀式，在儀式上有青年教

師和帶教老師代表的發(fā)言，有教導(dǎo)處對雙方職責(zé)的部署等，并頒發(fā)帶教證書，希望通過骨干教師的“傳、幫、帶”來促使青年教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。

帶教老師每周至少聽青年教師兩節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流，每周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中聽青年教師的課并進(jìn)行反饋指導(dǎo)和交流。帶教老師還對青年教師的教案、作業(yè)批改和主題班會進(jìn)行指導(dǎo)。同手把手的帶教跟學(xué)，使青年教師非常直觀具體地感悟教學(xué)活動的全過程，吸收帶教老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)方法，加速成為一名合格的教師。同時利用教研組活動開展青年教師的實踐課的磨合，經(jīng)過教案設(shè)計、說課、上課、評課與反饋等多個方面幫助青年教師更深刻地了解課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)。另外還鼓勵和安排青年教師積極參加區(qū)級的教研活動，為青年教師不斷規(guī)范和改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走出課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。

五、有效開設(shè)了拓展課程，挖掘了學(xué)生潛能

在開設(shè)好基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，加大拓展課、探究課兩大課型的開發(fā)，大力開展第二課堂教學(xué)活動。進(jìn)一步探索研究符合學(xué)生個性、學(xué)力發(fā)展的探究型、拓展型課程開設(shè)，進(jìn)一步完善了整個課程體系，。學(xué)校初步制定了《肖塘中學(xué)課程設(shè)施方案》，并在實踐中將作進(jìn)一步修改，我校的英語口語、英語風(fēng)采等拓展課已成為學(xué)校的特色課，拓展型活動豐富了學(xué)生的課外生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生喜愛.。

六、通過了區(qū)教科研管理優(yōu)秀校驗收

充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，積極依托教科研推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。經(jīng)過教科室全體成員以及各位教研組長的鼎力相助，于201*年12月順利通過了區(qū)教科研優(yōu)秀校的驗收，成為新一輪“區(qū)級教科研優(yōu)秀校”。我校201*年奉賢區(qū)區(qū)級課題立項科研項目中，我校共申報了九項課題，其中有五項課題被立為區(qū)級課題，教師們參與教科研的熱情不斷提高，學(xué)校將以校長的市級課題《運用成功教育理念推動學(xué)校流程化管理的實踐研究》為引領(lǐng)，加快學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的步伐，進(jìn)一步推動教師專業(yè)化發(fā)展。

肖塘中學(xué)201*．

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二00八學(xué)年度第二學(xué)期肖塘中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期以成功教育理念為引領(lǐng)，緊緊圍繞區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化備課組活動，積極實踐“講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，切實提高教學(xué)質(zhì)效。成功地舉辦了學(xué)校第一屆教學(xué)節(jié)，極大地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。主要工作：

一、切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期教導(dǎo)處對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的全過程及時檢查、督促、指導(dǎo)、調(diào)控和評價，確�？茖W(xué)、規(guī)范、公正，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期教導(dǎo)處對老師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行2次檢查，并及時通報檢查結(jié)果，杜絕不備課進(jìn)入課堂的現(xiàn)象。各備課組堅持集體備課制度，每周一次，二周進(jìn)行一次教研組活動，做到定時、定點、定人，調(diào)動全組老師的教研積極性，發(fā)揮集體的智慧，準(zhǔn)確把握各教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)與要求，統(tǒng)一練習(xí)與測試，每次活動都能讓老師們從中受益。各備課組認(rèn)真參加了成功教育集團(tuán)的視頻教研活動，感觸頗深，視頻加強(qiáng)了各個學(xué)校之間的交流，了解別的學(xué)校的教學(xué)情況，也可以能夠在網(wǎng)絡(luò)上詢問一些平時在教學(xué)上的疑問。通過幾次視頻活動，給老師的啟示很大，幫助老師樹立了“全年級是一個整體”的意識。現(xiàn)在的教師再獨自埋頭苦干是絕對不行的，教師與教師之間要合作、交流，正是意識到了這一點，學(xué)校特別重視集體備課，強(qiáng)調(diào)集體備課的重要性并落到實處。

2、每位教師精心組織好課堂教學(xué)，認(rèn)真接受成功教育專家的指導(dǎo)。本學(xué)期有4位成功教育專家來校深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語和化學(xué)，學(xué)校要求老師從“有計劃、有重點、有容量、有方法、有深度”上去優(yōu)化課堂，力爭做到目標(biāo)明確、思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、方法指導(dǎo)科學(xué)、學(xué)生參與積極，體現(xiàn)講練結(jié)合的課堂教學(xué)模式，專家們總是很中肯的提出寶貴意見，指出需改進(jìn)和比較成功的地方。然后一起分析教材，本節(jié)課的重點是什么，通過教學(xué)要達(dá)到什么目的，思考如何突出重點，突破難點。經(jīng)常比較原來的教學(xué)，與改進(jìn)后的變化，適時鼓勵教師，使教師充滿了信心。接著就一起集體備課，通過集體備課使我們的青年教師特別是新教師知道如何備課，備課中要注意什么。慢慢的備課能力有提高了。此外，對講練結(jié)合很重視，什么時候要講，講些什么，如何講。對于老師在課堂上的講解，甚至問題如何問都分析得很仔細(xì)。

3、每位教師重視對學(xué)生課后作業(yè)的批閱和督促。學(xué)生的課后鞏固練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，我校的學(xué)生實際尤其如此。各備課組按照學(xué)校規(guī)定的程序選好、用好

教輔資料，各位教師重視對學(xué)生課后作業(yè)的布置、批改和講評，努力做到“有課必有練、有練必有收、有收必有閱、有閱必有講”，作業(yè)量和難度要適當(dāng)、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時、講評要精致，對典型錯誤加以記錄。

4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。沒有良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)就不可能有高的教學(xué)質(zhì)量，這已是大家的共識。上學(xué)期學(xué)校高度重視考風(fēng)建設(shè)，良好的考風(fēng)已初步形成，本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格要求，老師們都要從命題開始精心準(zhǔn)備、高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，真正做到防微杜漸。

5、認(rèn)真做好教學(xué)檢查和評價工作。教導(dǎo)處在嚴(yán)格各項常規(guī)教學(xué)檢查的同時，加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、對比分析和科學(xué)評價，對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價結(jié)論將及時通報。本學(xué)期期中考試和期末考試成績多傳到按脈質(zhì)量分析系統(tǒng)中，通過質(zhì)量分析系統(tǒng)使老師及時了解自己的教學(xué)情況，尋找對策，提高學(xué)習(xí)效果。二、狠抓畢業(yè)班工作，提高教學(xué)成績

針對本屆初三年級實際現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面加強(qiáng)管理，采取措施，挖掘潛力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保本屆中考合格率達(dá)90%。1、認(rèn)清形勢，明確目標(biāo)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改有關(guān)精神、方案，重視對課堂教育教學(xué)改革。

本屆初三年級共2個班，學(xué)生41人。根據(jù)初二第二學(xué)期期末考試成績分析，存在主要問題，優(yōu)等生較少，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，有相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，思想存在一定厭學(xué)情緒。

認(rèn)真分析本屆初三各學(xué)科的教學(xué)情況和各班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地確定本屆初三各學(xué)科以及各班的目標(biāo)，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，提出科學(xué)合理、有效可行的中考復(fù)習(xí)方案。

2、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理和指導(dǎo)

學(xué)校成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，書記、楊總監(jiān)和分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)處、政教處、年級組長、班主任為組員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化對初三畢業(yè)班教學(xué)的管理和指導(dǎo)。3、加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究活動

組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，正確把握中考改革趨勢，明確初三教學(xué)要求和復(fù)習(xí)方向及重點，加強(qiáng)新形勢下中考復(fù)習(xí)策略的研究。

及時根據(jù)歷年中考方向和要求加強(qiáng)命題研究，提高各學(xué)科平時單元測試以及復(fù)習(xí)練習(xí)和質(zhì)量檢測的命題質(zhì)量。

各備課組要發(fā)揚(yáng)互幫互助的團(tuán)隊精神，取長補(bǔ)短，立足課堂教學(xué)方法的改革，根據(jù)

學(xué)生的實際情況，積極探索有效課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略的研究。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的管理和服務(wù)

召開由初三任課教師會議，根據(jù)初三各學(xué)科教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校對本屆初三的目標(biāo)，討論研究共商良策。

召開初三學(xué)生以及學(xué)生家長會議，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各班學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

加強(qiáng)教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。為教師及時提供有關(guān)中考資料和信息，組織教師參加相關(guān)學(xué)科的中考講座，增進(jìn)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流。

5、抓薄弱學(xué)科，力爭較大突破

我校初三年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科最薄弱，我們邀請成功教育專家及區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員經(jīng)常顧問、指導(dǎo)備課組教學(xué)情況。要發(fā)揮教研組、備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專項研討，由教研組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參加采取措施，制訂計劃，并落實每項工作，使學(xué)科整體水平得到提升。

6、改變教學(xué)方式，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

我們教師面對的是基礎(chǔ)不一的學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生除了有嚴(yán)格要求外，更多的是情緒上不能對立，不能歧視，更不能體罰，決不放棄一個學(xué)生。要多一點關(guān)愛，少一點訓(xùn)斥，通過鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樹立成功的信心。

在教學(xué)方法上教師不能以自我為中心設(shè)計教學(xué)方法，而是要千方百計，針對不同類型學(xué)生及班級，采取不同的教學(xué)方法，讓好的同學(xué)吃得好，中等同學(xué)吃得飽，學(xué)習(xí)困難學(xué)生吃得了。盡可能減少學(xué)生過重的壓力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問題，思考學(xué)什么？怎樣學(xué)？為什么要這樣學(xué)？在生產(chǎn)、生活中有何意義？同時在這些問題的研究過程中提倡民主合作的態(tài)度，充分交流，并歸納總結(jié)，使學(xué)生求知欲、內(nèi)驅(qū)力得到增強(qiáng)，為學(xué)生終身可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。抓好補(bǔ)差補(bǔ)缺及優(yōu)秀學(xué)生提高輔導(dǎo)工作。提倡奉獻(xiàn)精神，各任課教師利用課余時間對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊

三、以學(xué)校教學(xué)節(jié)為契機(jī)，加強(qiáng)對講練結(jié)合課堂教學(xué)模式的探索

本學(xué)期下半學(xué)期,我校舉辦了肖塘中學(xué)第一屆教學(xué)周。開展了“骨干教師展示課”，“青年教師探討課”，“考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析會”，“專家講座”，“教研組評課活動”，“青年教師論壇”，“浦東東溝中學(xué)取經(jīng)”，“教學(xué)設(shè)計評比”等活動。開設(shè)公開課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平。教師們圍繞“講練結(jié)合”的課題優(yōu)化課堂教學(xué),突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。因此整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生逐

步學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

本次教學(xué)周歷時兩周，共開放了18節(jié)實況課，其中2節(jié)為區(qū)級公開課。參與聽課的教師達(dá)120多人次。

一、三個亮點

1、課的質(zhì)量較高，在課堂上體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改理念。

2、研修氛圍濃，體現(xiàn)出各組教師在教研課改中，相互團(tuán)結(jié)合作的良好精神風(fēng)貌。3、教師參與面廣，教師注重運用多種教學(xué)手段和方式來貫徹教學(xué)目標(biāo)。二、二點啟示

1、通過教學(xué)周活動，無論是開課教師，還是其他同組教師，大家互相砌磋，共同研討，對新課程的理念、標(biāo)準(zhǔn)，對新教材的編寫意圖有了更深刻的理解。

2、各學(xué)科在準(zhǔn)備過程中，遇到各種各樣的問題，大家各顯神通，一一加以解決，確保每一節(jié)課都有較高的質(zhì)量，真正凝聚了集體的智慧。

三、二點不足

1、新課程下的教學(xué)應(yīng)還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而形成生動活潑的課堂新貌。但在這次活動中，個別教師不能完善地解決在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的同時，給學(xué)生足夠時間讓其思考，開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)等問題，學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

2、存在因缺乏經(jīng)驗而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評的比例和深度廣度的把握問題。

總之，本次教學(xué)周，從全體教師開課的情況看，執(zhí)教者均能本著新課標(biāo)的理念，做大膽的嘗試，取得了初步的成效，學(xué)生的活動占據(jù)了課堂的絕大部分時間，許多教師在課堂上引導(dǎo)提示，啟發(fā)點撥，營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，穿針引線，承上啟下，而且做到張馳有致，收放自如。綜觀教學(xué)各個環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)教師精心設(shè)置問題情境，以問題為中心，通過問題引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、討論、交流等形式開展活動教學(xué)，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題來揭開知識神秘的面紗，在突出學(xué)生的主體地位的同時，教師的作用也發(fā)揮得淋漓盡致。同時通過論壇，交流和評比，可以看出教師的行動正沿著新課程理念的軌跡運行。

在運用教學(xué)課件中積極總結(jié)經(jīng)驗，研究新情況、新問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。要知道課程的實施過程，不再是教師復(fù)印文本的過程，而是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，在這一互動過程中，教師必須依照特定的教育教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平與身心特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與基本要求，在全面駕馭教科書的知識體系、

知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上，合理地進(jìn)行課程改造，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，而教師只是學(xué)生課堂教學(xué)活動的組織者、引領(lǐng)者與合作者。努力做好兩個轉(zhuǎn)變：不是“教”教材，而是“用”教材；從“以學(xué)習(xí)為本”向“以學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變。同時還要建立和健全課堂評價體系，為課堂教學(xué)起導(dǎo)向作用。四、教學(xué)實績

1．六年級期末六校聯(lián)考語文、數(shù)學(xué)、英語平均分總分六校第一名2．八年級區(qū)統(tǒng)考區(qū)排名第16名。

3．八年級區(qū)統(tǒng)考物理排名全區(qū)第7名，超區(qū)平均1.89分.4．各類比賽獎項

組別六年級教師姓名徐鈺周莉黃河雙顧伶俐沈琴華七年級屠長江張賽英苗逸雯劉婷婷八年級陳松艷陳衛(wèi)娟劉英魏繼東王群英九年級杜淑文陸瑤陳振司一坤級別獎項上海市科學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計評選科學(xué)教學(xué)設(shè)計及配套課件評比201*學(xué)年第一學(xué)期校青年教師比武201*學(xué)年第一學(xué)期校青年教師比武奉賢區(qū)教育系統(tǒng)“迎世博講禮儀”知識大賽（教師組）等第二等獎二等獎三等獎三等獎三等獎二等獎優(yōu)秀獎三等獎二等獎三等獎先進(jìn)個人市級區(qū)級校級校級區(qū)級校級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級市級市級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級校級區(qū)級校級校級區(qū)級區(qū)級校級校級校級校級201*學(xué)年第一學(xué)期校青年教師比武201*學(xué)年三年期教師考核備課201*學(xué)年中學(xué)歷史教師教學(xué)案例評比201*學(xué)年第一學(xué)期衛(wèi)生教師技能競賽201*學(xué)年第一學(xué)期衛(wèi)生教師健康論壇201*年4月學(xué)校紅十字工作個人考核優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀青年教師園丁獎?wù)撐摹蹲ズ脩蚯�教學(xué)弘揚(yáng)民族文化》201*年上海市初中科學(xué)學(xué)科單元設(shè)計活動科學(xué)主題教學(xué)設(shè)計及配套課件評比活動201*年上海市奉賢區(qū)初中數(shù)學(xué)論文評比中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評比英特爾未來教育網(wǎng)絡(luò)核心課程青年教師教學(xué)評比年終考核區(qū)嘉獎青年教師教學(xué)評比青年教師教學(xué)評比年終考核區(qū)嘉獎201*學(xué)年三年期教師考核備課青年教師教學(xué)評比青年教師教學(xué)評比青年教師教學(xué)評比青年教師教學(xué)評比

三等獎二等獎二等獎三等獎三等獎優(yōu)秀獎一等獎一等獎一等獎優(yōu)秀獎二等獎二等獎二等獎三等獎柳清徐蘭燕蔣敏徐麗燁

區(qū)級校級校級區(qū)級校級校級奉賢區(qū)教育技術(shù)優(yōu)秀課件評選青年教師教學(xué)評比青年教師教學(xué)評比嘉獎青年教師教學(xué)評比青年教師教學(xué)評比三等獎二等獎一等獎三等獎二等獎今后我們教導(dǎo)處將繼續(xù)努力，扎實開展各項工作，使教學(xué)成績上一個新臺階。

肖塘中學(xué)教導(dǎo)處201*．6

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