小學(xué)201*學(xué)年圖書(shū)室管理工作總結(jié)圖書(shū)管理工作總結(jié)xiaoxue

201*年下期圖書(shū)室管理工作總結(jié)

馬翠鳳

“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。”“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光�！必S富的藏

書(shū)、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書(shū)的教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書(shū)活動(dòng)、提高人員素質(zhì)入手，通過(guò)一年扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿(mǎn)地完成了年度的各項(xiàng)工作。一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)。

在這一學(xué)期中，我把讀者至上，服務(wù)第一的宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。保證了學(xué)生、老師借、閱圖書(shū)的需求。二、優(yōu)化管理軟環(huán)境。

我調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。遵循規(guī)章制度，明確工作目標(biāo)。認(rèn)真遵循《圖書(shū)室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)室工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

三、拓展圖書(shū)功能從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)室工作的全新要求。1、開(kāi)展利用圖書(shū)教育。

開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書(shū)資源及讀者借閱制度等方面的培訓(xùn)。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)、利用圖書(shū)。

2、開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，讓學(xué)生有更多的好書(shū)可讀，

由于學(xué)校及大家的重視，這一活動(dòng)得到全校師生的積極響應(yīng)，校園內(nèi)掀起了師

生共讀書(shū)的熱潮，整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香之氣。為了使活動(dòng)順利開(kāi)展，做了充分的準(zhǔn)備，有序地安排班級(jí)借閱，讓師生們暢游在書(shū)籍的海洋里。

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小學(xué)201*學(xué)年圖書(shū)室管理工作總結(jié)

書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶�！薄吧�活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光�！必S富的藏書(shū)、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書(shū)的教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書(shū)活動(dòng)、提高人員素質(zhì)入手，通過(guò)一年扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿(mǎn)地完成了年度的各項(xiàng)工作。

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)。在這一學(xué)期中，我把讀者至上，服務(wù)第一的宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。保證了學(xué)生、老師借、閱圖書(shū)的需求。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境。我調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。遵循規(guī)章制度，明確工作目標(biāo)。認(rèn)真遵循《圖書(shū)室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)室工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

三、拓展圖書(shū)功能從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信

息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)室工作的全新要求。

1、開(kāi)展利用圖書(shū)教育。開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書(shū)資源及讀者借閱制度等方面的培訓(xùn)。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)、利用圖書(shū)。

2、開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，讓學(xué)生有更多的好書(shū)可讀，

由于學(xué)校及大家的重視，這一活動(dòng)得到全校師生的積極響應(yīng)，校園內(nèi)掀起了師生共讀書(shū)的熱潮，整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香之氣。為了使活動(dòng)順利開(kāi)展，做了充分的準(zhǔn)備，有序地安排班級(jí)借閱，讓師生們暢游在書(shū)籍的海洋里。

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