教研階段性總結(jié)

階段性教研成果小結(jié)

教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用

小郭村小學(xué)艾舉

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多人接受和應(yīng)用，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研，能夠開拓教師的視野，提高教師的專業(yè)水平；能夠加快教師自身的成長(zhǎng)；更能夠?yàn)榻處焸兲峁┮粋�(gè)展示、交流自我的平臺(tái)。如果說(shuō)21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，那么21世紀(jì)的師盲就是不會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的人。

鄭州基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)為我們靈寶教師提供了一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們河濱小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視網(wǎng)上教研，先后召開兩次網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)動(dòng)會(huì)，集體培訓(xùn)教師掌握網(wǎng)上教研的技術(shù)，保證每一位教師都能夠在靈寶教育教研網(wǎng)上進(jìn)行教育教研，另鼓勵(lì)每位教師建立自己的博客。同時(shí)制定了詳細(xì)的檢查和考核制度，與每個(gè)月的教研獎(jiǎng)和學(xué)期末優(yōu)秀教師評(píng)比掛鉤。

我們語(yǔ)文組的老師接受培訓(xùn)后立刻投入網(wǎng)絡(luò)教研，老師們利用自己的空暇時(shí)間來(lái)到電子備課室，參與百題大討論、發(fā)表自己的優(yōu)秀文章、充實(shí)自己的博客，每每電子備課的人總是爆滿，來(lái)晚了的老師也總是站在那里與上機(jī)的老師共同參與教研。短短的兩個(gè)多月，我們的老師不僅熟練的掌握了網(wǎng)絡(luò)教研的技術(shù)，而且積極參與教研。在教育教研論壇上劉樂(lè)梅老師發(fā)帖241張，有與靈寶同行的交流，有自己教學(xué)中一些經(jīng)驗(yàn)和疑惑，更有自己對(duì)教學(xué)中一些問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解，發(fā)帖的質(zhì)量很高，劉樂(lè)梅老師也建立了自己的博客，博客內(nèi)容豐富，有學(xué)

生的作文，有自己的教學(xué)反思、教案、教育隨筆、教育論文，博客的點(diǎn)擊率直線上升。杜少晶老師對(duì)網(wǎng)上教研投入了極大的熱情，參與網(wǎng)絡(luò)教研占據(jù)了她的整個(gè)課余時(shí)間，在教育教研網(wǎng)上發(fā)帖達(dá)70張，在與同行交流的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，大膽進(jìn)行作文教學(xué)改革，及時(shí)把自己的一些成績(jī)和遇到的困惑與網(wǎng)上的專家、同行進(jìn)行交流，提高自己教育教學(xué)水平。她也建立了自己的博客，博客的內(nèi)容豐富、專業(yè)，訪問(wèn)量以達(dá)8000多。

僅僅兩個(gè)多月，網(wǎng)絡(luò)教研拓寬、增強(qiáng)了我們教師與外界的交流，展現(xiàn)了我們的教育教學(xué)，我們老師有了異想不到的收獲，這更加堅(jiān)定了我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的信心。今后，我們也將會(huì)一如既往投身網(wǎng)上教研，爭(zhēng)取在網(wǎng)絡(luò)教研這片天地提高我們的教育教學(xué)水平，打造我們的教育品牌。

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主題教研活動(dòng)階段性總結(jié)（十一月）

為進(jìn)一步貫徹《區(qū)教育局關(guān)于深化課程改革，構(gòu)建高效課堂活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，并按照區(qū)教育局王局長(zhǎng)關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)高效課堂活動(dòng)的指示精神，我校將“夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂高效”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，迅速提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將第二輪青年教師示范課總結(jié)如下：

一、繼續(xù)開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校在十月份全員聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，在十一月份，又開展了第二輪教師課堂教學(xué)大比拼活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅展示淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用自己博大的胸懷、真誠(chéng)的情感和深邃的思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響，震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動(dòng)充滿理性和激情。課后的研討活動(dòng)和學(xué)情分析，以及對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題、難題的研究和探討，讓大家相互交流，廣泛學(xué)習(xí)，提高了教師自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

二、以活動(dòng)促教學(xué)。學(xué)校將十一月份定為“教學(xué)活動(dòng)月”，開展各種特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)期間，通過(guò)骨干教師示范課、高效課堂研討活動(dòng)等形式，將研究、實(shí)踐、反思結(jié)合起來(lái)，努力提高高效課堂的實(shí)效性。十一月二十二日至二十四日我校舉行了高效課堂第二輪“青年教師引路課”。十一月二十六日下午，對(duì)第二輪作課的老師進(jìn)行了教學(xué)反思，大家都對(duì)夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，把各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，真正提高課堂高效，闡述了自己的觀點(diǎn)。

記得邵陽(yáng)老師的一節(jié)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課，老師先讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)體驗(yàn)大膽猜想分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么，然后讓學(xué)生自己通過(guò)各種方法驗(yàn)證猜想是否正確，從而得出真正的結(jié)論，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更多的則是學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，用這樣的思維解題，學(xué)生的潛能哪能不得到發(fā)展，用這樣的思路教學(xué)，學(xué)生哪能不喜歡數(shù)學(xué)呢？將這一教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

三、加強(qiáng)學(xué)科教研組管理，使高效課堂教學(xué)活動(dòng)形成有機(jī)的整體。學(xué)校以“學(xué)科中心教研組”為實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的主陣地。各學(xué)科組根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況確立教科研課題，為教學(xué)提供理論支撐，提升教研工作品味。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效。

四、積極參加各種外出觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，不斷完善具有我

校特色的高效課堂教學(xué)模式。九月份，由見(jiàn)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，語(yǔ)文學(xué)科骨干教師6人前往市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校觀摩賽教活動(dòng)及課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

總之，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐中，

仍存在一些不足，諸如：課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)，破壞語(yǔ)境，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課前設(shè)計(jì)的檢測(cè)題沒(méi)時(shí)間做但在學(xué)校上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，同心協(xié)力地的努力下，相信我�！案咝дn堂”研討活動(dòng)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

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