光明中心小學教導處工作總結

光明中心小學教導處工作總結

本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學校教務工作總結如下：一、主要工作與成績：

1、規(guī)范課程設置，深化課程改革。

嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術、社會實踐等綜合實踐課程。并組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實下去。本學期我校金海青老師還在學區(qū)綜合實踐課展示活動中組織《有趣的漢字》的研究性學習，初步展示了我校綜合實踐活動課開展的成果。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎上，結合市“教學四項規(guī)范達標”要求，教導處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期經過三次檢查，評選出語文組6位、數(shù)學組5位、綜合組3位教學優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續(xù)加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周二上午綜合，下午語文，周三下午數(shù)學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高�；顒幼龅接兄黝}，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3．立足教學實踐，提升教學水平

搭建平臺，展現(xiàn)教學風采。本學期我校數(shù)學組與甌北三小、烏牛中心小學“三校聯(lián)誼”活動在我校舉行，葉素文、翁曉碧老師在活動中執(zhí)教研討課，受到兄弟學校同仁的一致好評。十三周在教導處組織下，我中心小學片舉行了一次片公開教學活動，積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業(yè)務能力大大得到了提高。積極參賽，凸現(xiàn)教學實效。本學期縣教育局組織的教學“三壇”評比，我校共有17位老師積極報名參加。幾位教師在此次活動中脫穎而出，經層層選拔，過關斬將，我校四位教師被評為縣“教壇新秀”，一位被評為縣“教壇中堅”。三位教師參加市協(xié)作命題比賽，分別榮獲市語文二等獎、數(shù)學二等獎與三等獎。6人次參加優(yōu)秀課件評比，17人次參加優(yōu)秀論文評比。

4．推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發(fā)展。

開學初，結合縣教學規(guī)范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數(shù)據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環(huán)節(jié)的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現(xiàn)象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發(fā)展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。3、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規(guī)管理更科學、更有效。

2．抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步利用現(xiàn)有資源，促進綜合組活動的開展。

3．構建教師發(fā)展平臺，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

4．繼續(xù)加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。

5．做好畢業(yè)班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我們將在盤點201*的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃201*的工作，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

擴展閱讀：吳鋪中心小學201*年秋教導處工作總結

立足常規(guī)教學教研注重特色品牌教育

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程雙鳳

本學期，我們教導處在校長的直接領導下，緊緊圍繞學校工作要點，認真落實教育辦學思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教學工作，緊緊圍繞抓教學質量，強化管理，推進課改，創(chuàng)新模式，旗幟鮮明抓質量，聚精會神謀發(fā)展，為進一步提高小學的辦學競爭力，開展了一系列教學教研工作，既向社會展示了一個積極向上、務實高效、開拓創(chuàng)新的教師群像，又較好地完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃�，F(xiàn)總結如下：

一、教學常規(guī)：強化執(zhí)行意識，確保教學秩序與質量

1．嚴格教學常規(guī)，強化教師的執(zhí)行意識。修訂完善各項制度，為教學工作的開展提供有力保障。為使教學工作能正常、有效地進行，就必須有科學、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎上，將重點修訂完善各項制度（上課制度，健康課堂教學常規(guī)制度），制定制度后，重點是要抓落實，為此，將聯(lián)系實際，制定相應的實施細則，在實施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚民主，積極引導，為制度落實及教學工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。

2．嚴格執(zhí)行課程計劃。在開全開足國家規(guī)定課程的同時，增設校本課程，開設各種興趣特長課程，培養(yǎng)學生的個性特長。

3．規(guī)范作業(yè)布置與批改。本學期，我們進一步規(guī)范學生作業(yè)書寫與試卷解答格式，針對語文、數(shù)學、英語學科特點，強化執(zhí)行意識。

4．加強教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)是落實教學計劃，提升教學質量的有效手段，學校十分重視教學常規(guī)的落實，并把教學常規(guī)的檢查、督導、反饋當作教學工作的中心工作之一。加大平時的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課（一課一備；每周2節(jié)遠程備課，一節(jié)在遠程教室，一節(jié)利用遠程資源，如網上視頻，網上下載；實驗備課）、上課、作業(yè)批改、訂正等教師的教學行為，促進每一個教師上好每一堂課，做到每節(jié)課是健康的有效的，認真批改好每一次作業(yè)，練習冊，堅持堂堂清，周周清。每學期舉行1次作業(yè)展。教學工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結果列表登記，每月評出四個表現(xiàn)最好的并給予經濟鼓勵。主要查課堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料。每月選四個表現(xiàn)最好的給予經濟鼓勵�？傊�不遺余力地將教學常規(guī)工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規(guī)的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課。檢查后如實、詳細地記錄檢查結果，填寫檢查記錄反饋表，并撰寫檢查小結。從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。

二、校本培訓：著力打造學習型教師團隊

教師素質是學校發(fā)展的核心競爭力。在楊校長“要發(fā)展學校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學期，我們通過校本培訓，不僅推進了

我校教師的專業(yè)化發(fā)展，而且打造了我校的教師團隊。具體如下：1．繼續(xù)執(zhí)行校長進課堂制度

在每周一早上，教導處都會對當天聽那個教師的課，至少聽幾節(jié)課發(fā)出建議信息。對教師的課前準備、課堂教學行為進行評估、指導，并根據每位老師的執(zhí)行情況填寫評價表，課后在對被聽教師給予教師理論與實踐指導反饋。校長校委會每學期聽課30次，一般教師聽課15次。加之每周的教研活動，使教學管理顯得扎扎實實，效果明顯。2．積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長搭臺鋪路（1）教師素質提升：

教學論文與案例撰寫：為了進一步提高教師的教育教學水平，推動我校教育教學工作和教師專業(yè)成長，開學初教導處就組織各科教師進行課程改革經驗總結，通過教改實驗、文稿征集，提升教師業(yè)務水平。教師論文教學案例新聞報道10余篇已在縣市級獎（刊物）上發(fā)表。

（2）構建有效培訓模式，成就智慧教師。本學期我們以課堂教學中的一些熱點、難點、重點問題為切入口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，以“健康課堂”為主體的教研，本學期語文舉行了3次、數(shù)學舉行了3次，聶燕，范亮，柳偉，王嬌，張小婷，楊新梅，周菊平，張云霞等共執(zhí)教健康研討課11節(jié)，并受到上級領導和同行的一致好評。

3.強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優(yōu)劣從某種程度上說取

決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務意識、服務質量，增強教師的使命感、責任感、危機感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動的實效性

各學科教研組長都能有意識地組織教師學習新課標、新理念。同時組織教師跨年級、跨學科聽課。經過檢查，本學期每教師聽課都在15節(jié)以上。

三、課程改革：穩(wěn)步推進

本學期，我們注意總結第一輪課改經驗，密切關注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動，注重課改的實效性，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進小學下一輪課程改革。教師根據自身的實際情況，制定相應的3年發(fā)展規(guī)劃、學年發(fā)展規(guī)劃、學期發(fā)展規(guī)劃，完成自己的規(guī)劃，不斷完善自我。

教師基本功三筆（期初、期中、期末各一張）；每學期聽課15節(jié)，并有簡單的評課；每學期聽課主評1節(jié)課；每學期上1節(jié)公開課與一節(jié)隨堂課；（每個人都必須）；每學期精讀1本教育專著（共讀一本書），完成3000字學習筆記，寫出有質量的讀書心得，每學期制作1件精品課件；每學期撰寫1篇論文（案例或教育敘事）；每位教師寫一篇優(yōu)秀的教學反思或教后記或教學一得，教學反思每次月評必須超1/3。

四、教育科研：促進教育教學工作

本著教研服務于教學的思想，各教研組結合自身特長，邊“教”邊“研”，以“研”促“教”。積極開展校本教研工作，并分文科、理科兩個組，開展看優(yōu)秀課例、談觀點看法、集體備課、青年教師上研討課，一般教師上公開課，優(yōu)秀教師上示范課、評課說課總結的課內比教學活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學水平得到提高。我校成功舉辦了吳鋪學區(qū)健康課堂啟動會，云夢縣思品優(yōu)質課比賽。

繼續(xù)深入開展骨干教師培養(yǎng)工作，活動立足本校，延伸校外。本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動，校長進課堂活動，把自己本學期最好的一節(jié)課展現(xiàn)給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還開展聽講座、外出學習等活動。參加學區(qū)教學聯(lián)盟，促使我校教師更快更好發(fā)展。

五、學科教學：強化管理，提高質量

1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。本學期，我們要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以閱讀課與國學強化周為抓手，扎扎實實地培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的“閱讀人生”。我們要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練及考核力度，以期達到扎扎實實讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。我們實施了作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，并強化了執(zhí)行與督查。2.數(shù)學學科：加強理論學習與實踐探索

（1）把理論學習融于計劃執(zhí)行中。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教學活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，善教才能提質，已成為數(shù)學教師的共識。因此，為了提升業(yè)務素質，加強教學修養(yǎng)，開學初，組織了全體數(shù)學老師認真學習了教導處的工作計劃、教學大綱，深刻領會新理念，準確把握工作思路，用計劃、大綱中提出的“強化管理，提高質量”的目標統(tǒng)領自己的教育教學工作。

（2）把理論學習融于活動開展中。組織老師以新的視角、新的理念重新解讀《數(shù)學新課程標準》，并結合分層教學中的實際問題有針對性地進行研討，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》和教材的理解和把握。使老師們進一步明確了新課標和新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標和有效的指導。

（3）把理論學習落實在“有趣有效”上。上課是提升教學質量的重點環(huán)節(jié)，課堂教學效率的高低直接決定教學質量的好壞，要求教師做到：教學目標要明確、學習興趣要激發(fā)、課堂氣氛要活躍、學生參與要主動、教師講話要控制、反饋時間要留足、評價語言要恰當、真正形成“有效有趣”的課堂，向40分鐘要質量。六、科學有效地狠抓教學質量

抓住課堂教學，向40分鐘要質量。本學期，我們設立“教學質量”獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房

與市場。在抓教學質量時，我們注意處理好五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與差生；三是質量與輔導；四是質量與題海；五是質量與健康（抓質量不能以犧牲健康為代價）。為此，我們要做了以下工作：

1、規(guī)范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度；2、積極研究試卷，研究作業(yè)設計并抓好落實。我們要求全體教師在抓好學生“雙基”訓練和學習能力培養(yǎng)的基礎上，做到“兩個結合”：題型研究與平時作業(yè)練習設計相結合，能力培養(yǎng)與應試訓練相結合。3、抓集體備課，為課堂教學做好充分準備。各學科教師能夠嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行集備，而且每次集體備課都能在個人備課基礎上，有中心發(fā)言人。七、學科競賽：促進學生發(fā)展

為了激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們組織開展了多種形式的競賽活動，既激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了學生的校園生活，又促進了學科教學。語文學科：

1、舉行了低年級學生看拼音寫詞語比賽；2、舉行了中高年級學生閱讀比賽；3、舉行了高年級學生朗誦比賽；數(shù)學學科：

在一、二、三年級舉行了口訣背誦競賽，四、五、六年級舉行了百題口算競賽

八、特色建設：努力打造品牌

1．確立學習習慣153培輔為我校辦學特色的背景。

學生學習習慣的培養(yǎng)。堅持學生個性特長的培養(yǎng)，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。結合班隊活動、午自習、課外活動的開展，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，閱讀習，糾錯，寫字，摘抄，記憶習慣，結合各學科教學，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。此項工作有目的、有計劃地進行，做到了月檢查落實，檢查的效果已記入教師、班主任的考核。153培輔工作的實施，因材施教。關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。每個班級要針對本學期出現(xiàn)的個別學困生，建立檔案，制定學困生153培輔轉化方案。學校規(guī)定每一個學科教師堅持輔導5名本學科潛力生每周完成5道拓展提高題，作業(yè)時間不超過50分鐘，讓學生將自己所學的知識融會貫通；3名本學科學困生完成3道基礎題，讓學生在掌握基礎知識的前提下學到新知。廣大教師關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。語文、數(shù)學學科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的教學方法，使得每一個學生得到發(fā)展。完善教育質量評價機制，制定利于學生綜合素質培養(yǎng)、有助于學習困難學生轉化的質量監(jiān)測評價標準，建立教學質量獎，學校還組織專班人員進行月查，評出優(yōu)良中等級。檢查結果記入教師考核成績。我校把學習習慣153培輔確定為學校的辦學特色。

2．分層教學優(yōu)勢進一步凸顯。把分層教學作為教學工作的重中之重。我們要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業(yè)分層、

考核同層與分層，真正實現(xiàn)“因材施教”，真正使學生在原有基礎上不斷提高。以期達到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學困生進步的目標。3.傳統(tǒng)文化，常抓不懈

繼續(xù)倡導讀書活動。我們常說：“得法于課內，得益于課外”�！伴喿x”工程是我們的重點工程之一，旨在確立大語文觀，拓展學生的閱讀面。本學期，我們的圖書室天天開放，全學期借書達2500多人次。做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，多學習，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。

以上是我校取得的點滴成績，成績只代表過去，在今后的工作中，我校將認真落實上級教學工作精神，認真學習先進單位的好經驗、好做法；以更加飽滿的熱情，以更加充足的干勁工作和學習，力爭把學校建成質量上乘、人民滿意、學生向往的學校。

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