洗洛中學教科室工作總結201*

洗洛中學教科室工作總結

本期，在黃品偉校長的領導和督促下，我校以科研課題為抓手，全校教師扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創(chuàng)新，認真領會新課程改革精神，努力探索實施素質教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學生個性、特長發(fā)展，為學校教育教學質量的提高和實現(xiàn)我�？沙掷m(xù)性發(fā)展打下了堅實的基礎。

一、規(guī)范課題研究過程管理，推進我校微型課題的研究工作。

為了更好地規(guī)范課題課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實縣級課題的研究工作。在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1.認真做好課題的申報、立項工作。開學初，召開課題組專題會議并組織教師學習了相關資料，同時根據(jù)課題研究特點制定了課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。最終成功申報5個縣級課題。

2.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，充分發(fā)揮骨干教師和課題組等為主力的學校科研隊伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告；重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了總結，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結題及相關評比活動。

3.認真做好課題的結題工作。

根據(jù)教科所及學校工作安排，由徐振華副校長和彭英棟主任負責申報，縣級課題已有3個圓滿結題，分別獲得縣二等獎，即將進入成果推廣階段。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。

二、狠抓教師業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，牢固樹立以教師為本的理念，組織實施以新理念、新課程、新技術和師德建設為重點的新一輪教師培訓，結合學校實際，以提高教師的綜合素質和創(chuàng)新能力為目的，以新課程培訓為主要內容，不斷完善“培訓、教研、科研”三位一體的校本培訓模式，為實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展和提高辦學水平奠定基礎。

1、培訓內容

以適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和社會改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，使之逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，把我校建成學習型的組織。

新課程培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的。二是確保培訓時間。三是形成培訓系列。四是加強合作交流。

2、培訓形式

互促互學創(chuàng)名師。為提高教師的整體教學水平，在全校教師中開展老帶新、新促老的教師結對工程和青年教師與市教研員拜師結對工程。為保證“名師”工程落到實處，學校采取通識培訓“鋪底子”、外出學習“引路子”、推到一線“壓擔子”、參與競賽“拔尖子”、總結評比“樹牌子”的方式，促進教師成長。

立足課堂搞科研。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題，再組織攻關突破，并把研究成果直接運用到教育教學中，從而培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研、帶著科研進課堂”的意識，努力形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。

外出學習收實效。學校一向非常注重教師的外出學習和培訓，并且注重培訓學習的實效性。僅201*201*年，就有近三十人次參加了市內外的各種培訓，培訓經費近3萬元。

全員上陣比教學。本期，學校領導班子和教導處明確要求每位教師在本學年內必須上一節(jié)優(yōu)質課，進行常規(guī)的組內評課。與此同時，各教研組緊鑼密鼓地開展集體備課、聽課和說課評課，無論是經驗豐富的老教師，還是初出茅廬的青年教師，個個摩拳擦掌，使這次比教學活動開展得有聲有色。

二、不足之處

（一）、課題研究出現(xiàn)了未結題課題，這在一定程度上說明了我校部分教師不重視科學研究，走過場，缺乏深入研究的動力；

（二）、部分教師對自己定位不準確，在教研教改中流于形式；

（三）、因為個人原因，學校教研教改氛圍欠濃厚，部分心態(tài)表現(xiàn)為應付檢查，而不是為教育教育服務；

（四）、為活動而活動，為資料整理而整理，導致我們的工作推進較慢，作風有待改善。

三、工作展望

在以后的工作中，我們將采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗。努力更新教育觀念，探索開展研究性學習和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

洗洛中學教科室

201*-6-18

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201*年1-6月份中學教研室工作總結

一、發(fā)揮示范引領作用。201*年1月14日分別組織語數(shù)英3個學科優(yōu)秀兼職教研員開展了教研員“送教下鄉(xiāng)”活動，先后把先進的教學理念和方法傳送到莆田九中，促進了九中教師的專業(yè)化成長，提升了該校的教學水平，達到了教與研的雙贏，推進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為建設我區(qū)和諧教育再奠定了重要基礎。

二、舉行專題教研。201*.2.14及2.25分別配合教育局組織高、初中中學校長、教務主任及畢業(yè)班年段長參加，分析學生實際，商討復習對策。

201*年3月18日分別在莆田八中和莆田十六中舉行了我區(qū)高三市質檢質量分析會，組織我區(qū)廣大高三教師分學科分析了各校的市質檢情況，解讀了201*年各科《考試說明》，研討了201*年各科高考命題趨勢，提出了各科第二輪復習備考建議。

4月28日（星期四）在莆田四中、莆田八中舉行高三畢業(yè)班教學復習研討會。加強校際交流，實現(xiàn)信息資源共享，探討今年高考考試的命題方向，完善更科學的高三沖刺階段各學科復習備考方案，進一步提高復習的有效性。

5月12日（星期四）在相關學校舉行初三所有學科復習研討會。參會對象各學科九年級備課組組長與相應教研組長，參會人數(shù)達228人。加強了我區(qū)初中畢業(yè)班復習教學工作，幫助一線教師處理好《初中學業(yè)考試說明》和教材之間的關系，完善了更科學的初三沖刺階段各學科復習備考方案。研究今年中考方向，提高學生應考能力，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。

4月17日我校特邀福建省語文、數(shù)學及英語學科的名師在莆田九中作臨考前的高考備考策略講座。專家采取名師講座與互動研討對我區(qū)有關教師進行培訓。參加對象為高三語文、數(shù)學、英語學科的所有教師及部分非畢業(yè)班教師，參會人數(shù)達200多人次，進一步提高高考備考工作的針對性、實效性

三、加強校本教研。本學期舉行了201*-201*學年度中學生優(yōu)秀政治、數(shù)學、歷史、地理、化學學科小論文評選活動。各學科按照總篇數(shù)的百分之十、十五、二十的獲獎等次比例，進行認真的評選，最后綜合評出一、二、三等獎。已評出政治學科小論文一、二、三等獎各40、60、90篇，共計190篇。數(shù)學學科小論文一、二、三等獎10、14、20篇，共計44篇。其它學科小論文正在評選中。大大激發(fā)了學生學習的興趣，營造學習的文化氛圍，進一步提高我區(qū)中學生的科學與文學素養(yǎng)。

四、加強考試信息監(jiān)控。做好201*201*學年度下學期期末七、八年級部分學科全區(qū)統(tǒng)一質量檢測命題工作，加強了初中教學質量監(jiān)控和教學評估工作，進一步提高我區(qū)中學教育教學質量。

五、深化校際教研。協(xié)助各學校舉辦市區(qū)級教學開放周8次，如3月22日24日，在二十四中舉辦骨干教師教學示范課活動，并向全區(qū)開放，各中學都派相關學科教師積極參與，參與人數(shù)達358人次。又如在5月25日-27日在莆田十六中舉辦教學觀摩公開周活動，參加人數(shù)達218人次，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)示范和輻射作用，同時增進校際交流，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地推進我區(qū)高中新課程改革。

六、做好協(xié)助工作。配合市教研部門組織的各類教研與競賽活動，學校組織學生參加市、省學科競賽達二千多人次，獲獎一次千多人次。如201*年3月25日，協(xié)助市進修學院組織開展全國初中數(shù)學競賽，本賽區(qū)參賽人數(shù)達530多人，獲獎者200多人，為高一級的數(shù)學競賽輸送更多的優(yōu)秀人才。又如協(xié)助市進修學院組織開展全國中學生英語能力競賽初賽、決賽活動，參賽人數(shù)達二千多人次，獲獎一千一百多人次。及時、創(chuàng)造性地完成了，也充分展示了我區(qū)師生的風采，受到市教師進修學院及上級領導的高度肯定和好評。又如配合市進修學院組織好本區(qū)教師參加崗位大練兵活動的培訓工作。

配合區(qū)教育局成立崗位大練兵各學科指導組成員共計38人，為我區(qū)下一階段的崗位大練兵活動成立了重要的組織機構。

配合區(qū)教育局在各校抽調我區(qū)中考評卷人員，成立各學科評卷組，擬定學科工作職責，規(guī)劃評卷程序。為認真做好今年我區(qū)中考評卷工作，確保中考評卷的公平、公正、按時、按質完成任務作好前期的保障工作。

七、著力課堂研究。開展高初中教學研討活動20多次。如201*年3月11日按學科分學段分別深入莆田八中、中山中學進行聽課，課后舉行評課活動，進行了認真點評，在肯定成績的同時，中肯地指出了存在的問題，并提出了一些建設性的建議，對濃厚學校的教研氛圍起到了積極的促進作用。又如201*年3月全體初中教研員深入礪青中學、中山中學的教學課堂，聽取所有畢業(yè)班相關學科所有教師的課，分析一線教師與學生之間的課堂對話情況，分別提出有針對性的教學建議與策略，對基層學校的教研教改有很好的促進作用。

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