師德經(jīng)驗總結(jié)

加強師德師風建設(shè)努力提高教學質(zhì)量

師德師風工作經(jīng)驗總結(jié)

朝陽市第十五中學

加強師德師風建設(shè)努力提高教學質(zhì)量

為了進一步立師德，正師風，我們以鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀理論為指導，認真貫徹落實《朝陽市龍城區(qū)師德師風問題治理活動實施方案》，在構(gòu)建“書香校園、師生樂園、和諧校園”的過程中，通過完善機制、健全制度、學習教育、開展活動等途徑，努力營造教書育人、學為人師、行為世范的職業(yè)道德風尚，為實現(xiàn)“教書育人和服務(wù)育人”打下了堅實基礎(chǔ)�，F(xiàn)將基本情況和一些好的做法、經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導，完善制度機制。

成立了“十五中學師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組”，校長張鳳良任組長，黨支部書記殷士有任副組長，學校其他班子為小組成員，建立師德師風建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，為學校的師德師風建設(shè)奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。

二、集中學習宣傳，明確權(quán)利義務(wù)。

組織教師開展了一次師德師風學習、教育活動。重點學習了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師資格條例》、《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《遼寧省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》以及省，市規(guī)范學校辦學行為的相關(guān)規(guī)定等文件，開展愛崗敬業(yè)和為人師表的教育，開展教師權(quán)利、義務(wù)和責任的教育，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。

三、全面自查整改，樹立良好形象。

1、對照教師職業(yè)道德規(guī)范，對全體教師的師德師風進行了一次考核，學校領(lǐng)導班子帶頭，教師全員參與進來。并聯(lián)系工作實際，查擺問題，剖析原因，認真地開展了批評與自我批評。并開展了以“關(guān)愛學生、為人師表”為主題的師德師風大討論。

2、舉辦了一次師德師風宣傳活動。

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通過校園網(wǎng)、板報、宣傳櫥窗等，舉辦了一次全校規(guī)模的宣傳活動。在全校建立師德師風宣傳欄，宣傳愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成了良好的師德師風建設(shè)氛圍。

3、集中組織開展了一次“師德承諾”簽字儀式。

201*年秋季新學期開學前，組織教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置。學校設(shè)立師德師風監(jiān)督舉報電話和信箱，在校園網(wǎng)設(shè)立校長、書記信箱，接受全社會的監(jiān)督。

4、組織學生、家長、社會各界對學校工作和教師師德師風進行了一次公開評議，廣泛征求社會對學校和教師師德師風方面的意見和建議。對照評議和查擺出來的問題，學校已寫出自查整改報告，教師個人則寫出自查整改報告，存入師德檔案。

5、集中處理了家長反響強烈的師德師風問題。

對自查和評議中反映出的體罰學生、不堅守工作崗位、亂辦班、亂收費、亂推銷教輔資料等社會反響強烈的師德師風問題，組織人員進行了認真調(diào)查，對查證落實的，依法依規(guī)進行了處理。

四、完善管理制度，建立長效機制。1、師德師風培訓制度。

我們一直把師德培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，保證每周1小時、暑期24學時的師德學習教育時間，做到師德培訓經(jīng)常化、正規(guī)化。

2、師德師風民主評議制度。

我們聘請了師德建設(shè)社會監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評議權(quán)，每年都組織一次“開門評教”活動。

3、師德問題一票否決制度。

對違反師德行為規(guī)范的教師，當年不評先、不評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。

4、師德責任追究制度。

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我們每學期都要向教育主管部門作出師德師風自查的專題書面報告，重大問題及時上報區(qū)教育局。對重大問題隱瞞不報、不處理的，一經(jīng)查實，要追究相關(guān)負責人的責任。

5、完善師德師風考核機制。

教師的師德師風要做到每學期進行一次考核檢查，并將師德師風情況如實填寫入教師年度考核統(tǒng)計表，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉級、職稱評聘、優(yōu)秀教師評選、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。

6、建立以人為本的管理制度。

進一步深化學校內(nèi)部人事制度改革，建立以人為本的管理機制，引導教師廣泛開展“比業(yè)績、賽貢獻”等各種建功立業(yè)活動，為每一位教師的成長進步創(chuàng)造條件；在工作、生活、學習等方面關(guān)心教師，及時為他們排憂解難；高度重視和了解教師的思想狀況，關(guān)注其心理健康，防微杜漸，對各種苗頭性問題及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。

五、把握育人環(huán)節(jié)，保證教學地位。

在推進師德師風建設(shè)中，始終把握提高教育教學質(zhì)量這個育人的中心環(huán)節(jié)，堅持為教學服務(wù)，為育人服務(wù)的宗旨，保證教學的中心地位。

我們每學期都組織一次大型的檢查督導活動，通過查、看、聽、訪、談等途徑，重點對教師的教研教改落實情況、常規(guī)教學水平和質(zhì)量作深入細致的調(diào)研與督導。通過檢查督導，師德師風大有轉(zhuǎn)變，教學質(zhì)量也大幅提高。

新時代做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，今后我們將繼續(xù)把師德師風建設(shè)工作扎實、持久地開展下去，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風優(yōu)良的高素質(zhì)教師隊伍，為推進教育事業(yè)的健康發(fā)展而智慧和力量。

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個人師德師風情況總結(jié)

在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不向?qū)W生推銷或攤派學習資料、用品，也不從中牟利，從不動員或組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產(chǎn)生一種公正感，愉悅感，對我產(chǎn)生一種信賴感，從而形成良好的師生關(guān)系，不歧視差生，羞辱學生以及學生家長，對家長能以誠相待并尊重家長。對自己要求嚴格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人。這樣的教師職業(yè)道德讓我產(chǎn)生一種積極的影響力，在學生面前樹立良好的形象，無聲的激勵學生努力上進和正直做人。我在教學中依法執(zhí)教，沒有因為紀律渙散給工作造成嚴重損失，沒有其他違背師德規(guī)范以及違法亂紀現(xiàn)象。

教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強學習和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻教育事業(yè)！

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