德育工作經驗總結

 

強化學校德育工作營造和諧向上的育人環(huán)境

陽明區(qū)五林鎮(zhèn)第二中學

德育工作處于學校工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環(huán)，對促進學生全面發(fā)展，起著主導作用。我校在上級教育主管部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧的育人氛圍，目前我校管理方法得心應手，教育教學質量穩(wěn)步提高，學生的思想覺悟大幅度提高

一、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎

道德情感是以道德認識為基礎的，良好的行為必須有正確的思想認識作支撐，思想認識是人類發(fā)展的內在動力。因此，思想政治教育，是強化德育工作，營造和諧向上育人氛圍的靈魂。我校高度重視對學生進行思想教育，長期發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。無論是晨會、校會、國旗下講話，校領導及有關教師都能認真準備，準確宣傳，密切聯(lián)系學校生活實際，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

我校還運用專題講座、報告會等形式，聘請鎮(zhèn)司法辦、派出所的有關同志來校講座，進行法制教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念，使學校常規(guī)管理進一步加強，育人環(huán)境進一步改善。

二、發(fā)揮校園文化建設的德育效能，創(chuàng)設優(yōu)美和悅的校園環(huán)境

校園文化建設，不僅是為了滿足師生精神文化方面的需要，更重要的是通過校園文化建設，達到提高學校群體素質的目的，實現(xiàn)校園文化的德育效能。學校的校舍、自然物及各種設施是學校的物質文化環(huán)境，是校園文化的有機組成部分。近年來，我校把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為工作重點，加大力度，加快現(xiàn)代化建設速度。學校修繕了綜合活動室和各種體育設施，至此學生們可以在里面舉行各種形式的文體活動。如：“藝術節(jié)”、“大合唱”、觀看愛國主義影片等。使學生的身心得以健康發(fā)展。寬敞、潔凈的校園，高品位的綠化，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性：學校像個學校的樣子，團結、守紀、求實、進��；教師像個教師的樣子，敬業(yè)、愛生、求真、創(chuàng)新；學生像個學生的樣子，勤奮、守紀、文明、禮貌。

三、開展豐富多彩的教育活動，形成多面教育、塑造新人的氛圍

社會主義事業(yè)的合格建設者必須是“四有”、“五愛”的一代新人。學校德育工作必須適應時代需要，多方面開展活動，多方位教育學生。我校德育工作注重多面教育，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業(yè)接班人。三月份：開展“學雷鋒，樹新風”活動，學生們在活動期間能夠積極參與，助人為樂、爭做新時期雷鋒的接班人。四月份：組織開展《守則》、《規(guī)范》競賽活動，讓《守則》、《規(guī)范》的內容得以在學生之間廣泛傳播，得以自我教育、自我約束、自我提高。五月份：舉行全校的籃球賽，比賽過程中，學生的身體得到鍛煉，集體主義精神得以發(fā)揚，增進了學生間的友誼，培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神。六月份：組織師生到野外郊游。愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然之情油然而生。九月份：師生書法、繪畫作品展。通過活動發(fā)掘人才，展出的作品供全校師生欣賞、觀摩、學習。使師生的綜合素質得以提高，給每一位學生展示自我的機會。十月份：舉行校級大型文體活動“藝術節(jié)”。學生自得組織、編排各種形式的節(jié)目，他們載歌載舞，相聲、小品不斷涌現(xiàn)，形式多樣、內容健康、思想上進，充分發(fā)揮學生自身的潛能。學生得以陶冶情操，提高審美能力，增強對藝術的追求。十一月份：讀書活動的開展得以使學生不斷拓寬知識面。博覽群書，受益匪淺。十二月份：組織全校的足球賽。學生增強體質，抵制嚴寒，在活動中感受學校大家庭的溫暖。

學校還長期組建了“青年志愿者服務隊”，每年都多次幫助社會上的一些關系單位、兄弟學校、當?shù)匚灞�戶，或是有困難的家庭干一些力所能及的勞動，用我們的一點點力量回報社會對我們的無限關懷和幫助。每學期都組織全校師生為家境貧困的學生進行“獻愛心捐款助學”活動。

四、實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育和諧統(tǒng)一，營造大德育環(huán)境

德育工作是一項系統(tǒng)工程，它不只是學校的事，而且具有廣泛的社會性。學校要主動同家長及社會各方面密切配合，使學校教育、家庭教育、社會教育緊密聯(lián)系，形成合力，積極營造大德育環(huán)境。

我校堅持“請進來，走出去”的原則，通過家長學校、家訪等形式同學生家長經常聯(lián)系，緊密配合。聘請有經驗的教師、家長代表來校講座，普及家庭教育知識，還建立家校聯(lián)系卡，對學生進行跟蹤教育。我校定年級、定內容、定時間、定地點，認真組織，積極準備，

座談會氣氛和諧，效果明顯。

現(xiàn)在，家長學校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

五、今后的設想

我校德育工作得以取得這些成績都在于校領導的認真重視，廣大師生的積極配合。當然工作中還存在著許多的不足，還需加強教師隊伍建設，統(tǒng)一認識。認識到德育工作的重要性，做好德育工作的基礎，提高自身素質，增進師生間感情。

擴展閱讀：小學德育工作經驗交流總結匯報材料

東社小學德育工作經驗交流總結匯報材料創(chuàng)新德育工作方式促進學生和諧發(fā)展

一年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進素質教育，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發(fā)展�，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結如下：一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據學生的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養(yǎng)。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是節(jié)日、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三是體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽活動，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。五是社會實踐教育活動。如讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。

六是主題教育活動。新生進校以后，我們通過隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規(guī)范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，旗手由本班品學兼優(yōu)的學生擔任，并作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透1.學科教學努力挖掘德育資源。學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養(yǎng)學生能力的同時，根據學生特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，端正學習態(tài)度，指導學習方法，為他們終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。2.課程設置由單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。讓學生在特定的環(huán)境中接受道德教育。3.教學評價努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節(jié)等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節(jié)的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善1.民主管理喚起學生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任感。2.自定班風激發(fā)學生自悟。各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還制定了班規(guī)班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。3.德育作業(yè)促使學生自省。

我校要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學生思想動態(tài)，與學生進行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。4.人生設計促進學生自立。

組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

德育工作經驗交流

總結材料

東社小學

201*年12月26日

德育工作經驗交流會講話

尊敬的各位領導、老師們：

當班主任很辛苦，當農村學校的班主任更辛苦。隨著時代的發(fā)展，學生的思想與行為發(fā)生了巨大的變化，尤其是在改革浪潮洶涌澎湃的今天，我們面臨著無限的機遇與挑戰(zhàn)。尤其是我們所謂有一定經驗的一代班主任，我們的觀念同學生的思想與行為有著明顯的代溝，我們應該如何面對這個時代的教育，又應該如何面對這個時代的學生，如何在改革的浪潮中做一個出色的班主任，這是我們每個班主任不得不面對的課題。

近些年，我一直也在冒充教育專家，閉門造車地反思研究班級管理問題，我希望通過自己的研究能夠找出一套班級管理的切實可行的土辦法，讓班主任們不再太辛苦，不再太勞累，力取多活幾年。因為在學校的教育生活中，付出最多的是班主任，睡眠不足的是班主任，處于絕對亞健康的是班主任。因為班主任要辦的事情太多：日常教學、教室衛(wèi)生與紀律，學生收費、學生思想工作、考試成績計算、自習課等等都需要班主任親自插手。但是學校是我們在座每一位的學校，總得有人來擔當班主任，所以我們沒有怨言，沒推脫；我們沒有怨語，沒逃避。我們依然過得很累，活得很累。

各位班主任，各位老師們，面對著一系列的問題，我們該怎么辦？有沒有良藥？其實，我認為方法有一個，也只有一個，那就是我們共同研究，總結方法。大家獻計，資源共享。

幾年來，我一直在反思班級管理。主要有以下兩點嘗試：一、班主任工作中的“導”與“堵”1、“典型帶動”實現(xiàn)學風建設的導與堵。2、“獎罰分明”實現(xiàn)紀律方面的導與堵。4、“模糊效應”實現(xiàn)心理工作方面的導與堵。二、班主任工作中的激勵機制

1、如何發(fā)揮班集體的力量來激勵學生2、如何發(fā)揮家庭的力量來激勵學生3、如何充分利用社會的力量來激勵學生4、如何建立系統(tǒng)的自我激勵和班主任激勵方案我認為其中第四條是最為重要的，因為我們的接觸學生最為頻繁，我們的激勵措施將直接關系到學生的前途和命運。

老師們，面對教育改革的大潮，我們和學生一樣充滿了機遇和挑戰(zhàn)！最后我想要倡議的是：

1、如果已經當了班主任，那就用真心行動起來，攜手并進共赴班主任工作的研究。因為它不僅能夠使我們的生活不再太辛苦太勞累，不再亞健康，而且會使我們的工作事半功倍。同時我們更有責任和義務讓新一代健康成長！

教師：孫毅201*．4.學校德育工作記錄（201*.03201*.07）

隨著素質教育的推進，農村也不再是素質教育的“真空地帶”。特別是新課程改革實驗的深入，以生為本的新課程理念同樣適用于學生德育工作。在實施德育工作中，不僅要發(fā)揮德育工作者的主導作用，更要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓其主動參與、主體參與。每一位德育工作者都應樹立“學生為中心”的新德育理念，只有學生的主動參與，才能轉變過去的“要我成長”為“我要成長”，自覺轉變過去的“需要我這樣做”為“我需要這樣做”。因此，以學生為中心、突出學生在德育工作中的主體地位應成為新時期學校德育的首要理念。

反思我們的德育工作，誰才是德育的真正主體？仍然是學生。只有堅持學生為本的德育理念才能讓我們德育隊伍的角色重新定位：德育領導、班主任不再只是“管理”和“教育”，更多的是“指導”和“幫助”。學生既是我們德育工作的對象，更是德育活動的主體，在這種理念下，有序地開展德育工作，創(chuàng)新德育工作機制，方顯德育工作實效。

3月：

制定學校德育工作計劃和班級德育工作計劃，學習《東社小學德育工作實施方案》。4月：

一、聽了張校長的報告《向不文明行為告別》二、召開了“文明究竟離我們有多遠”主題班會，展開討論。

5月：

一、四年級班上發(fā)生了一件學生打架的事，老師們談看法。

二、“同學之間該怎樣相處，遇到矛盾怎么辦”討論會。

6月：

一、學校召開了“崇尚科學關愛家庭珍愛生命反對邪教”作文賽。

二、主題班會“怎樣做一名受歡迎的同學”。7月：

一、學校開展“善待學生、師生和諧”主題活動，各科教師談了一輪話。

二、班上如果出現(xiàn)被盜，我們該如何面對？請大家談看法和建議。

從上述記錄可以看出，每一項德育活動都離不開生活作背景，事實作基礎。生活化的學生德育就是要把德育還原到學生的日常生活，適時有機的進行教育和感化。如在課堂上談講禮貌不如生活中師生相遇的瞬間指正和教育，在課堂上大講孝順父母不如找那些留守子女一次關于親情和學習的座談。德育工作者要做一個善于留心生活、善于提煉生活的人，有機地告訴學生為人處事之道，這樣的效果是顯見的。

學校德育工作記錄（201*.03201*.07）

東社小學

東社小學德育工作經驗交流材料

201*201*學年度第二學期

學校德育是精神文明建設的重要組成部分。學校德育把一定社會的思想意識、政治觀點、道德規(guī)范，通過有目的有計劃有組織的教育活動，轉化成為受教育者個體的思想意識、政治觀點和品德，作用于社會。學校德育是學校工作的主旋律，是學校管理工作的靈魂。

面對新時期社會主義新農村建設的前進步伐，現(xiàn)在的農村小學德育工作，可以說是困難與機會同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。如何做好新時期農村小學德育工作呢？我校教師探討如下：

一、細心抓好學校德育常規(guī)建設

我校辦學規(guī)模雖小，但也要有正規(guī)化，制度化的德育常規(guī)組織，它不僅能扎實有效地推進學校德育工作，也能是使學校育人水平穩(wěn)步推進，并逐步上一個新臺階。

1、加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務育人、管理育人。學校認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓學習制度，期初學校都要召開班主任會議，會上認真學習了相關的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會，并開展班主任經驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。

2、充分發(fā)揮少先隊組織、班委會的自主管理作用。把少先隊工作擺在突出的位置，充分發(fā)揮少先隊在德育教育中的作用。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。

3、嚴格考核班級工作制度，包括學生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀律檢查。學校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。

4、學生養(yǎng)成教育緊抓不放。廣大的農村地區(qū)大多數(shù)學生家長以種田為主，有著和諧的人際關系，純樸的民風，能夠促進農村小學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和行為習慣。另一方面，農村地區(qū)的經濟水平相對落后，人們的文化水平相對較低，衛(wèi)生條件較差，有的家長甚至存在著狹隘的農民意識，所有這些，都是對小學生成長的不利因素。針對這種特殊性，我校從小處出發(fā)，要求學生說普通話、見到老師或陌生人主動問候，并認真開展禮儀教育評比活動。此項活動的開展，有效地提升了學生的禮儀修養(yǎng)，同學間彬彬有禮的現(xiàn)象隨處可見，學生知禮儀、講禮儀在校園內已蔚然成風。

二、精心抓好學校德育陣地建設1、用好每周的“國旗下講話”。

隨著社會和經濟的發(fā)展，大大縮小了城鄉(xiāng)的差別，但這種差別依然存在，在期初，學校就要根據農村的特殊性和學生實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，積極參加力所能及的田間勞動，盡可能地為父母多做家務；引導小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動的教育功能

農村小學生的課余生活是相對單調的，往往沒有專門的場所供他們活動和娛樂，為豐富校園生活，鼓勵學生向“合格+特長”的目標發(fā)展自己，學校每周的特色活動為學生找尋了一個展示自我的平臺。新課程告訴我們，學生都是一個個充滿智慧的生命體，應該讓他們享受教育的過程。讓學生參與活動的整個過程，是最好的辦法。充分運用學生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們在活動中各展才能，同時也讓大家來共同學習，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。

3、充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。學校要求各班主任認真組織學生召開各類主題班會活動，要有活動計劃，有活動記錄。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動

1、開展“弘揚民族精神，爭做紅領巾好少年”系列活動農村地區(qū)有著廣闊的土地，肥沃的農田，遠離污染的空氣，優(yōu)美的環(huán)境有利于養(yǎng)成人的高尚的道德情操，這些都是喧囂的城市所無法比擬的。開展“弘揚民族精神，爭做紅領巾好少年”系列活動就是引導和組織少年兒童，通過學習傳統(tǒng)文化、民族精神來培養(yǎng)高尚的道德情操，提高自身素質能力。我校以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，結合校風校紀、尊師重教等教育內容組織開展“弘揚民族精神，爭做紅領巾好少年”系列活動，取得很好的效果。例如：組織學生認真觀看愛國主義影片；充分利用教師節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等重要節(jié)日開展征文、演講等教育活動。

2、開展“我是勞動小能手”系列活動。在農村，每個村民都有一定數(shù)量的承包土地，大多數(shù)學生家長以種田為生，少數(shù)人搞些家庭養(yǎng)殖，有的兼打短工或到鄰近的工廠上班。他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加田間勞動，干一些如除草、施肥等力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務。

東社小學201*年3月

1、加強校園文化建設、讓學生深受感染與熏陶

我校雖然是全市一所最為年輕的學校，但學校克服重重困難花大力營造德育氛圍，在校園環(huán)境綠化、凈化、美化的基礎上，做到了“文”化、信息化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學生在潛移默化中受到思想深處的感染與熏陶。學校的“德育墻”、、校園網站、讀書角等文化陣地以及定時開播校園廣播、每周的升旗儀式等無時無刻不向學生進行德育滲透，凈化他們的心靈。

2、齊抓共管，切實發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的德育網絡功能。為了進一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會各界的積極作用，凝聚德育合力，增強德育工作效果,我校堅持以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。

（1）學校不定期請派出所、交警、法官給同學們講傳統(tǒng)、講法制，開展各種安全知識的宣傳活動，豐富了德育教育的內容和形式。

（2）良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”、“家長會”，不斷創(chuàng)新“家長學校”的工作機制，實施家�；�動，共同改善教育環(huán)境。兩年來，學校先后開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”活動，表彰重教家長；每月9日定為家長接待日；舉行“教學開放周活動”，邀請家長共同聽課、評課、座談，參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

班主任還通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮校信通的作用，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系；互相了解孩子們在學校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。

四、學校德育成績與困惑

桃李不言，下自成蹊。我校扎實的德育工作收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質量穩(wěn)步上升，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀教師，師德標兵。

我們的困惑

1、因外出務工的家長比較多，離異家庭較多，這些留守兒童缺乏父母的關愛，缺少與父母的溝通，給學校教育帶來諸多不便。

2、受社會大環(huán)境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節(jié)，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成。3、對于德育過程管理重視不夠，如我校星級學生評價中忽視了學生改正缺點、成長為星的評價，班主任工作方面很大程度上也是出現(xiàn)問題就解決問題，防患于未然方面做得不夠。

4、學生接觸社會的機會較少，學生實踐能力有待進一步提高。

5、因為教學質量意識濃，加上班額大，教師工作任務重、壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得不夠。

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進Xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學生。”

強化班級管理。各班根據實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。做好學困生的轉化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。Xx小學正以昂揚的斗志屹立于Xx教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。

奮進中的Xx小學將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

小學德育工作總結緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，不知不覺中我校建立已進入第七個年頭了。在過去的幾年中，我們始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，以《德育綱要》為行動指南，以全面推進素質教育為目標，深化課程改革，更新教育思想和教育觀念，使學生在學習德育的基礎知識和基本技能的同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進學生全面和諧發(fā)展。通過多年的努力和實踐，最近幾年來我校逐步形成了“校園文化、藝術教育、信息技術”三道風景線的德育工作特色�，F(xiàn)匯報如下：一、讓校園成為孩子們活動的樂園校園文化對德育的滲透作用校園文化是除了課堂教學之外與學生學習、生活息息相關的一種文化氛圍。它無時不在、無處不在，貫穿于學校教育的整個過程，彌散在校園的每一個角落。使學生在不知不覺中接受它的影響和熏陶，不斷規(guī)范自己的行為，陶冶自身情操。也在潛移默化的過程中不斷地增進師生間的情感，促進學生的心理健康發(fā)展。恩格斯也說過：環(huán)境造就人。因此，我們鱸鄉(xiāng)實驗小學就從校園文化環(huán)境的建設著手，充分發(fā)揮其育人功能，強化對學生的日常行為規(guī)范教育。讓學校的德育景點對學生提出做一名學生的基本要求。這要從我們學校的三尊校園雕塑、開展的三項常規(guī)教育活動談起。每年有新生入學，我們都要求班主任帶領學生到綜合樓前的雕塑和花壇走走、看看、講講。雕塑是一名老師和兩名學生，歌頌的是師愛滿天下、師生共同發(fā)展的意思，下面的花壇外形是一個方形、一個圓形，顯而易見其寓意就是“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們的老師也總是在這樣的環(huán)境下對學生提出一些要求：做為一名鱸小的學生應該做些什么事，不應該做什么事。把我們學校對學生提出的十項在校一日常規(guī)要求貫徹下去，并進行行之有效的行為規(guī)范教育。第二尊雕塑坐落在教學樓的花壇中。一本書、一支筆，體現(xiàn)的是陶行知先生“讀書做人”的教育思想，也正是我校的校風所在。在每一屆鱸小的畢業(yè)生離開母校時，我們總不忘讓他們再看看雕塑，寫一篇“我看校風讀書做人”的征文，讓畢業(yè)生把“讀書做人”作為一種畢生的追求延伸到自己以后的人生中去。另一尊雕塑就是一進校門就映入眼簾的現(xiàn)代彩雕，主題是“人與自然的和諧發(fā)展”。它較夸張和抽象的造型使人聯(lián)想到海浪、星空、月亮、小鳥更讓我們的學生產生了很多的創(chuàng)意，環(huán)保的意識也逐漸增強，環(huán)保主題教育由此開始。校門進來的通道兩旁擺放的是十五位中外藝術家的頭像雕塑，使我校的藝術氛圍日趨濃厚。另外，“孔雀園”中四只孔雀的安家落戶吸引了兩千名學生的眼睛，從初中部到小學部的低年級學生，都爭著要報名加入“孔雀園值日小組”，并且搜集了很多關于孔雀生活習性的資料，爭著要成為一名“孔雀飼養(yǎng)員”。這難道不比上課時強調幾十次“要愛護動物、要保護環(huán)境”有用的多嗎？校園里的每一塊草坪都具體落實到班級去養(yǎng)護，學生在里面嬉戲、游戲的同時也能注意到愛護花草樹木，喚起他們對大自然的熱愛，看到校園是如此潔凈，也能在草地上的摸打滾爬中自覺地做好校園“環(huán)保小衛(wèi)士”的工作。那就更不必去說每幢樓的每塊墻壁上的那些名言警句了，它總是時刻激勵著學生不斷地思索和進取。二、讓藝術搭建孩子們創(chuàng)造的舞臺藝術教育對德育的陶冶作用我校就是本著“環(huán)境中的藝術，藝術中的環(huán)境”的理念，投入資金幾萬元，在校門口增加了幾個上面提到的校園新景點，這些景點的設計正好和住宿部邊上的一排學生藝術作品展覽櫥窗相映成輝，使我校的藝術氛圍日趨濃厚。我們是國家教育部掛牌的農村藝術教育實驗學校，因此，在我們的櫥窗、板報、新荷畫廊延伸至餐廳畫廊里都能展示出師生藝術才能的發(fā)展軌跡，也能體現(xiàn)出藝術教育的成果，培養(yǎng)學生的審美情趣。我校在創(chuàng)造良好的校園文化藝術環(huán)境硬件設施的同時，還利用學校廣播、校園電視播放每周的“班級藝術節(jié)目”、“校園新聞”和校園音樂，積極營造健康高雅的學校文化藝術氛圍。特別值得一提的就是我們的新荷電視臺。學校配有一名老師負責編輯和監(jiān)制，所有節(jié)目全部由學生自己采集素材、自編自導。欄目包含有每周一星、校園新聞等，當然最受歡迎的要數(shù)各班的藝術節(jié)目展播了。每周安排兩個中午各十五分鐘時間集體收看新荷電視臺節(jié)目。每逢此時，校園里總是出奇地安靜，也許學生心里都有一種期待：盼著自己的身影出現(xiàn)在屏幕上。對于班級要呈現(xiàn)的節(jié)目我們要求有全班學生參與的集體節(jié)目（合唱或詩朗誦）、有體現(xiàn)小組合作的節(jié)目（器樂合奏或舞蹈、小品、表演唱等）和展示本班特長生才藝表演的個人節(jié)目。每一期節(jié)目錄制完畢都能給學生留下不同的情感體驗，都使我們的班集體凝聚力更增強了。試想誰不想在全校師生面前展示出自己班最燦爛的一面呢？而我們也在組織好各班認真收看的基礎上，要求各班對每一次的節(jié)目進行評比，力求質量上的進一步提高。這里再向大家簡要介紹一下我校每年在師生中反響最大的兩項傳統(tǒng)活動：五月的校園文化藝術節(jié)和十一月的班隊活動大檢閱。每次活動的參與面都很廣，學生的熱情很高，深受老師和學生的歡迎。校園文化藝術節(jié)成了學生張揚個性的搖籃，展示才藝的舞臺。每次的班隊活動大檢閱也總是以學生充分體驗做少先隊主人的光榮感和培養(yǎng)學生各方面能力為前提，通過活動使學生的思想認識得到提高。有的班級還請來了部分家長作為嘉賓融入到我們的活動中來，讓家長對我們的學生也有更多的了解，對學生的各項素質發(fā)展看在眼里喜在心里。三、讓信息連接孩子們開闊的視野信息技術對德育的輔助作用我校除了有一流的現(xiàn)代化硬件設備、有一支年輕化、高學歷的教師隊伍以外，還擁有很多熱愛信息技術的學生，因此我們的網站、圖書館、電子閱覽室是學生經常光顧的地方，學生能在知識的海洋里遨游，在藝術的懷抱里成長。這就為我校十五省級立項課題《現(xiàn)代信息技術在學校教育教學中的應用研究》下的子課題《現(xiàn)代信息技術在學校德育工作中的應用研究》提供了契機�！豆�民道德建設實施綱要》第20條就指出：“學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要科學規(guī)劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容，堅持貫徹學生日常行為規(guī)范，加強校紀校風建設。要發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。要組織學生參加適應的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會、了解國情，增強社會責任感。”第23條也指出：“家庭、學校、機關、企事業(yè)單位和社會在公民道德教育方面各有側重、各有特點，是相互銜接、密不可分的統(tǒng)一整體。必須把家庭教育、學校教育、單位教育和社會教育緊密結合起來，相互配合，相互促進。”因此，我們充分利用廣播、電視、網絡等現(xiàn)代教育技術開展了德育活動，為建立科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的具有中國特色社會主義的、代表先進文化前進方向的、貫徹“以德治國”方略的、適應素質教育要求的學校德育體系努力提供理論參照和實踐模式。但是在網絡帶給孩子們更多新奇、更多知識的同時也給家長、老師帶來了新的挑戰(zhàn)和思考。怎樣讓學生在網絡陪伴下健康成長，我們主要開展了以下幾項活動：首先我們在廣大學生中宣傳《全國青少年網絡文明公約》，讓學生能規(guī)范自己在網絡上的言論，不隨意發(fā)帖，不隨意發(fā)廢帖、不文明帖子。再由五（1）班學生發(fā)起全校倡議《利用網絡資源，提高學習效率》，身先士卒參與到學校的課題研究中來。接著我們又在高年級各班開展《與“網吧”說再見》的主題班會活動，學生在活動中知道網吧對于小學生的利弊作用，要求學生能在網絡上廣泛地收集資料，篩選有用的信息為自己所用。在家長學校開展活動時，我校提出了“關注孩子發(fā)展，陪伴孩子上網”的要求，要求家長能抽出時間陪伴孩子上網，指導孩子更好地利用現(xiàn)代信息技術。學校自97年開辦以來，當初只有一個30臺的486機房，我們就努力讓其滿負荷運轉，不僅中午[1][2]下一頁

今天我向大家匯報的題目是：愛使陽光校園更加燦爛。在區(qū)教育衛(wèi)生辦公室領導的悉心關懷下，開學至今，校園里活動井然有序，全校師生滿懷信心發(fā)揚奧林匹克“更高、更快、更強”的精神，以愛心全情投入到學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃全面實施的關鍵年。

東社小學德育工作經驗交流材料

201*201*學年度第二學期

201*年3月

秦嶼中心小學德育工作測評匯報材料

近幾年來，我校德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強，通過不懈努力，摸索出一條具有時代特色又符合我校實際的學校德育路子，并逐漸形成特色。現(xiàn)將我校近年來德育工作情況匯報如下：

一、加強師資隊伍建設，提高德育師資的整體水平。

1、認真組織教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》、《福建省德育工作意見》和“八榮八恥”的理論內容，并要求每位教師認真學習。

2、抓好教師職業(yè)道德教育。帶領教師認真學習《新義務教育法》、《教師法》、《未保法》等教育法規(guī)，強化依法從教和教書育人的責任意識。

3、積極開展“班主任工作藝術”的學習與研討，提倡教師間進行德育經驗的交流。每學期堅持開展班主任研討會，并將優(yōu)秀的德育論文匯編成冊。

二、以人為本，以活動為載體，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。1、繼續(xù)堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度，對學生進行思想道德教育。

2、利用節(jié)慶日開展多種形式的教育活動。

3、繼續(xù)與公、檢、法、消防等單位共建共育，做好法制教育，安全教育和防范工作，增強師生法制觀念，提高法律意識。4、為進一步加強未成年人思想道德教育，學校少先隊開展了以“感恩教育”、“緬懷革命先烈、爭當四好少年”等一系列活動，很好地培養(yǎng)學生的思想道德素質。5、狠抓感恩教育和社會主義榮辱觀教育。

6、扎實有效抓好“衛(wèi)生、禮儀、操會”三項評比工作和每周文明班級評比工作，以及班主任和非班主任學生教育方面的考核工作。

7、認真制定“校園文化建設實施方案”。重新制定了學校的辦學目標、理念、校訓、校風、教風、學風內容。

8、認真開展了小籃球比賽、乒乓球比賽、田徑運動會、六一文藝匯演等文藝、體育等活動，豐富了學生的學習生活，提高了學生的綜合素質。

9、開展了“讀書節(jié)”系列活動，不斷營造讀書文化氛圍，培養(yǎng)學生讀書習慣，建設校園讀書特色。

10、重視抓好了學生心理健康教育。建立學生心理健康檔案，舉辦心理健康教育知識講座，加強學生心理健康教育，近年來沒有發(fā)現(xiàn)的違法問題。

11、做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向，創(chuàng)辦了少先隊報“小浪花”和校園新聞欄目，為學生展示自己才華提供更為廣闊的空間，同時也為學校樹立了正確的輿論導向。三、加強綜合治理，努力創(chuàng)建平安校園。

1、與公安、城管等部門共同做好“校園特別管護區(qū)”。組織教師加強校園的巡邏，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動；加強節(jié)假日的值班安排，保證師生生命財產安全。

2、大力加強安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強學生安全教育，實行12周歲學生憑證騎車制度，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。3、嚴格實行安全月檢查和報批制度。學校要求班級、年段、處室每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，重大事故及時上報，不安全因素進行排查。并嚴格執(zhí)行校外活動報批制度。幾年來，學校創(chuàng)安面達100%。

4、落實安全責任制。期初學校與各處室、年段層層簽定責任狀，期末驗收，并把安全綜治作為考核教師的主要依據，實行安全綜治一票否決權。

學校德育工作是一項復雜系統(tǒng)工程。幾年來，我校的德育工作取得可喜的成績，師生的面貌煥然一新，但離上級要求和家長期待還有一定差距。我們決心加倍努力，扎實做事，勤勉育人，把學校辦成孩子學習的樂園，成長的樂園，為加強和改進未成人思想道德建設做一些實實在在的努州城街道中心小學德育工作暨學校治理現(xiàn)場會匯報材料于201*-04-1220:03發(fā)表情感

隨筆

州城街道中心小學德育天地

不登高山,不知天之高;不臨深溪,不知地之厚。州城街道中心小學德育工作暨學校治理現(xiàn)場會匯報材料

德育工作201*-03-1913:28:08閱讀0評論0字號：大中小訂閱幾年來，學校牢牢捉住創(chuàng)建省級規(guī)范化學校建設的機遇，以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，加強師德師風師能建設，著力打造了名師工程；強化了德育工作，進步了學生德育素養(yǎng)。把學校辦成了“辦學理念先進，學校特色鮮明”的著名學校。我校重點做了以下幾方面的工作：

一、強化德育工作，進步學生德育素養(yǎng)

1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發(fā)，加強了對學校德育工作的整體規(guī)劃，努力構建了學校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強了家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代通訊、信息技術高度發(fā)展的上風，密切與家長聯(lián)系，班主任與任課教師每學期至少要與每位家長聯(lián)系一次，同時并注了重實際效果。

2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養(yǎng)成良好的行為習慣。

充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學為主，充分發(fā)揮了課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索小學德育課程的教學方法，寓德育教育于各科教學之。

重視小學生的日常行為規(guī)范教育，對照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《小學生文明行為習慣評價細則》，細化了小學生一日常規(guī)要求，并從最基本、最簡單、最輕易忽視的細節(jié)進手，增強了學生的禮節(jié)意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，，使學生真正將一日常規(guī)轉化為自覺的行為習慣。重點培養(yǎng)學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教試冬不留雜物在操場，不說臟話粗話，不追逐打鬧”的良好習慣。開展了“排隊學大雁、秩序在心間”活動，為杜盡學生進校門秩序混亂現(xiàn)象，，要求學生不分年級，自覺站成一排走進校門，通過召開主題班會等形式。開展了“課前一支歌”活動，為進一步活躍校園文化氣氛，穩(wěn)定了學生的情緒，充分進步了課堂效率，各班利用上下午預備及課間操后的時間唱一支歌，歌曲要求內容健康、積極向上，要求教師提前走進課堂，與同學們同唱一首歌，在歌聲中進行情感的交流，促進了師生之間的***。開展了“學習身邊的好同學”活動，每個同學身上都有可學習的優(yōu)點，以身邊的同學為榜樣，相互學習，相互促進，共同進步。開展這項活動的目的是引導學生在學習和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝敬父母等。“利用班會、隊會進一步學習《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》，使校園內呈現(xiàn)出人人學守則，個個講規(guī)范的新氣象，讓“說文明話，走文明路、做文明事，當文明人”的新風尚在校園內悄然興起。“放學站隊背誦古詩詞或文明禮節(jié)歌謠”活動，這是我校校園文化活動的亮點之一，各班利用課間、放學時間誦讀，通過誦讀古詩詞或文明禮節(jié)歌謠的活動，加深了學生對文明禮節(jié)的深進了解。

3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康長大。

學校充分發(fā)揮了少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、手抄報比賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式，強化了學生的理想信念和民族精神、學校以“感恩教育”作為德育治理的切進點，對小學生實施“感恩教育”，讓小學生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

嚴格執(zhí)行每周的升降旗制度。利用課余時間對參加升旗儀式的隊員進行有針對性的培訓和指導。并確定好國旗下講話的主題，要求教師輔導學生撰寫演講內容，利用每周一班會時間，加強對主題教育的滲透，以此陶冶了學生的道德情操。加強了對留守兒童的心理健康教育活動，結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康與“后進生”轉化工作有機結合。充分發(fā)揮班主任與學生家長聯(lián)系卡的作用，及時了解了學生在短時間的表現(xiàn)，扭轉了學生的不良的學習習慣、生活作風，形成了教師和家長齊抓共管的良好局面。積極開展了主題讀書教育活動。以演講比賽、講故事比賽、命題作文比賽等活動形式，引導廣大學生深進了解改革開放的偉大意義和經濟社會的發(fā)展變化，深刻領會了只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義，從而使學生更加堅定了社會主義的理想信念。德育處圍繞學校教育教學中心工作，開展了學習雷鋒活動、清明節(jié)緬懷先烈、清掃公共場所（街道）衛(wèi)生活動、參觀萬里故居活動、我愛父母演講、陽光體育活動比賽等活動。

4、加大了班主任培養(yǎng)力度，促進良好班風形成

認真落實教育部《中小學班主任工作規(guī)定》，按照《教育局關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的意見》要求，修訂完善了《優(yōu)秀班主任考核細則》，定期組織職員對班主任的工作進行考核，考核結果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據。不定期召開班主任經驗交流會，充分發(fā)揮了優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。通過多種形式大力宣傳了優(yōu)秀班主任事跡，通過榜樣激勵和典型示范，形成了人人爭做班主任，使班主任成為令人羨慕的崗位。建立了教師家訪制度、班級治理制度、學生治理制度，制定了符合本校實際的《少先隊監(jiān)視崗檢查標準》，做到了有章可循，有制度可依，從而進一步完善了對學生的治理。切實抓好班主任守班工作的治理。做到了逐日有檢查，每周將檢查結果在升旗儀式上公布，并將結果作為班主任工作考核的一項重要內容。利用黑板報、宣傳欄對學生進行各種德育教育，并結合班級學生的特點，創(chuàng)建了特色的教室文化陣地，如：金星評選欄、字畫天地、比比誰最棒、佳作小天地等欄目，共同營造了***、優(yōu)美、舒適的校園文化，陶冶了學生的情操。二、精致教學治理，進步教學質量

1、以制度落實為根本，規(guī)范教學行為

近幾年，教務處對教學工作進行統(tǒng)籌安排，修訂完善符合學校實際的《中心小學教師教學常規(guī)》，促使教師對自己所任學科要盡心、盡力、盡責，以此改善教師教學行為。在日常教學中，加強了培優(yōu)補差工作，教師樹立了責任意識，質量意識，制定了有效的后進生轉化措施，按照不同學生自身特點的方式學習和生活。對癥下藥，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。完善了教師培訓制度，公道安排教師的現(xiàn)代信息技術培訓活動，進步教師利用現(xiàn)代教育資源進行教學的能力。加大了對青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范帶頭作用。教師每學期認真完成了“七個一”活動。既一節(jié)優(yōu)質課，一份聽評課反思，一份測試卷，一篇教學論文，一本家訪記錄，一份任教學科成績分析報告，讀一本教育專著。

2、以課堂教學為陣地，打造高效課堂

在進步備課實效性上下功夫，把好備課關，要求教師備課前認真鉆研本學科的教材、教師用書，獨立書寫備課。提倡思考型備課，反對無思考的抄襲型備課。學校采取定期檢查與不定期檢查相結合的方法，檢查教師是否按教學計劃和教務處要求進行提前備課，發(fā)現(xiàn)題目及時反饋、及時解決。認真落實了縣教育局“課程與教學工作會議精神”，積極開展了“導學達標”課堂教學改革。抓實課堂教學，嚴把課堂教學關，把好課堂40分鐘。學校不定期地進行教學檢查。實行了推門聽課制度，杜盡了教師上課遲到、缺課及接打手機等不良現(xiàn)象。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，改進了教學策略，培養(yǎng)了學生的綜合素質，確保了我校教育教學質量的全面提升。

三、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

成立了家長委員會。每學年期初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃，本學年的家長委員會有29位家長組成。每學年召開兩至三次家長委員會議，由學校領導通報學校工作計劃及取得的成績、聽取委員會成員的公道化建議。定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況先容，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各年級進行答復。定期表彰優(yōu)秀家長。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要表彰優(yōu)秀家長。開展了家長開放日活動。教學“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的進步。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長眼前匯報一下自己的教學技藝，進步自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常興奮。三是促進了學生主動地學習。“開放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的題目，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優(yōu)化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的間隔拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

四、加強體育、衛(wèi)生和藝術教育，促進學生全面發(fā)展。

1、學校音體美教學是落實素質教育工作的基礎和重點。學校嚴格執(zhí)行了國家課程標準，加強體育、音樂學科教學，嚴格規(guī)范課堂教學行為，進步課堂教學質量。公道安排課程表，保證天天有一節(jié)體育課或體育活動課，同時加強了上午大課間和下午課外活動的組織，進步了小學生天天鍛煉一小時運動的質量。近幾年，學校將愛好小組及學校各項團隊練習制度化，保證時間、保證地點、保證隊員，及時練習。各隊要有練習計劃、目標，并且建立好梯隊，形成一套完善的體制。每年我校在參加縣才藝大賽中都獲得了優(yōu)異成績，培養(yǎng)出了一批才藝突出的學生。

2、開展了陽光體育藝術周活動。為了豐富校園文化生活，切實進步學生的身體素質，培養(yǎng)學生的愛好愛好，增強班級的凝聚力和同學之間團結協(xié)作的精神，學校每年都要開展為期一周的“陽光體育藝術周”活動。一年一度的“陽光體育藝術周”活動已成為我校的一項傳統(tǒng)，深受廣大師生的喜愛�；顒右�責備校師生人人參賽，全面參與�；顒蛹扔芯o張激烈的跳繩、踢毽子、師生迎面接力、海底撈月，又有輕松活潑有趣的趕豬跑、托球跑、釣魚等趣味比賽。通過開展“陽光體育藝術周”活動，不但豐富了學生課余生活，吸引了廣大師生走向操場、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，而且培養(yǎng)了學生積極參加體育鍛煉的愛好和習慣，有效進步了學生體質健康水平。今后，學校還要將“陽光體育藝術周”活動繼續(xù)開展下往。

五、學校取得的成果：

1、我校近幾年無違法犯罪和重大責任事故發(fā)生，師生及家長、社會對學校認同率較高。由于學校工作扎實，制度落實好，極大的調動了師生的積極性，學生初步形成了正確的人生觀，具備辨別是非能力和法制意識的能力。師生言行方面能熟練使用文明用語，師生間互相尊重，言行文明，待客有禮。

2、近幾年來學校在各項工作中取得了一定的成績，分別獲得了市藝體教學先進單位、市教學標準化學校、市規(guī)范化學校、市文化建設AAA學校、縣三十家先進單位、縣德育十佳學校、縣規(guī)范化四星級學校、縣安全文明校園、縣教書育人先進單位等。

七、今后德育工作的設想

德育工作既要抓常規(guī)，也要抓特色，在今后的工作中，我們要繼續(xù)加強和落實好每一項主題活動。

1、進一步加強師德教育。教師作為教學主體直接面對學生，教師的言行舉止，道德水準，對學生有著重要的影響。師德是教師的立身之本，成業(yè)之基，“教育者先受教育”，因此要求教師不但要有較高的文化素養(yǎng)，更要有高尚的品德素養(yǎng)，既要教給學生文化知識，更要教給學生如何做人，形成人人重德育、講德育的局面。

2、要加強與家庭、社會更好的交流配合，發(fā)揮家長委員會的作用。定期舉辦家長學校，充分發(fā)揮學校與家庭、社會教育的共同作用，這也是我們今后所要研究解決的新課題。

3、利用校園主題活動，發(fā)揮活動育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進學生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學生參與；加強學生的心理健康教育，學會承受困難和挫折，教育學生要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

4、發(fā)揮各學科的育人功能。既要加強在班主任隊伍上的治理力度，也要加強對其他學科教師德育教育的治理，讓所有的教師都清楚地熟悉到，德育工作不僅僅是某個部分和班主任的職責，也是我們每一個教師的職責，每一個人都有不可推卸的責任，努力形成一個人人講德育、人人教德育的局面。使我校的各項工作服務學生、服務家長、服務社會，更加努力創(chuàng)新工作，為實現(xiàn)學校德育現(xiàn)代化而努力，譜寫德育的新篇章。

5、建立科學的考評機制。既要注重德育活動的結果考評治理，更要注重平時教育過程的考評治理，使德育工作真正做到實處。

總之，今后的工作任重而道遠，牢牢把握住兒童教育這個有利時機，培養(yǎng)他們良好的學習、生活和文明禮貌等習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣，是少年兒童道德教育的基本任務之一，是學校德育工作的基礎，是重中之重。工作責任的重大要求我們不斷更新觀念，改變原有的治理模式，了解學生變化，貼近學生，扎扎實實地做好學校德育工作。

讓德育成為美麗的風景

中心小學德育工作專題匯報

學校從教學過程到教育過程的轉變，是一個人性化的過程，這一過程將重

點由教書轉至育人。

W.F.康納爾《二十世紀世界教育史》我校的德育工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以追尋富有魅力的詩性德育為目標，堅持“以德治校、立德樹人，春風化雨、潤物無聲”的原則，不斷通過對德育價值、德育主體、德育過程的深刻理解，守望德育的內涵實質，以“責任”文化建設和學生良好行為習慣養(yǎng)成為工作重點，以學校的日常教育生活為踐行沃土，肩負起德育的時代責任，切實提高德育實效性與針對性，促進學生身心健康成長。

◆理念重構。理念是一種無形的力量。我們在學習思考中實現(xiàn)德育理念的重構。（1）德育為先，立德樹人。由“教書”轉至“育人”是一個“人性化”的過程。（2）德育無處不在。學校無小事，事事皆育人。人人都是德育工作者，人人都是德育管理者。（3）追尋富有魅力的詩性德育。德育應該是充滿詩情畫意的。“美麗的德育是一個偉大的理想，又是一種最平常的風景。”（4）守望德育的本質。德育活動中關注人的思想、態(tài)度、情感等意向性變化，要像《第56號教室的奇跡》中的雷夫老師那樣用心做德育，促進學生的人格成長。

◆文化建設。學校出臺了《責任教育特色學校文化建設規(guī)劃》，從定位、原則、目標、制度、舉措等方面詳細闡述了推進特色文化建設的理念和策略。學校每一處走廊、每一面墻壁充分發(fā)揮了育人的功能。陶行知、季羨林、陸亞萍、李春花的名言激蕩起責任的漣漪，新設計的校旗、�；铡�班旗，創(chuàng)作的校歌給學生以昂揚向上的激勵。學校對物化的文化標識進行了逐一細致的解讀，凸顯了責任文化的內涵。形成了責任文化校本閱讀課程《幸福的種子》和綜合實踐活動校本課程《春花爛漫》，對打造責任文化特色起到有力的支撐。

初具雛形的“責任文化”需要不斷的改造與完善，每一個人都是學校文化的創(chuàng)造者。本學期以締造“完美教室”，打造班級文化為重點。讓“完美教室”的愿景進駐每一位教師的心間，并逐步落實在日常的教育生活中。每一個班級都有明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、班徽、班級標志、圖騰等，有豐富的班級活動、班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理等。以晨誦、午讀、暮省為基本生活方式，每個班級都有自己比較成熟的適合學生需要的晨誦與午讀課程，精心組織好每天的晨誦、午讀活動，建有自己的班級博客或論壇專題帖，使之成為師生和家長相互編織的精神家園。本學期每月安排一個班級進行班級文化展示活動。

◆德育活動。以健全人格成長為核心價值取向，通過不斷完善“每月一事”項目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)）。加強安全法制和心理健康教育。整合社會教育資源，密切學校、家庭、社區(qū)聯(lián)系，開展豐富多彩的德育實踐活動，強化教育合力。201*年9月，成立了“亞萍春蕾班”，陸亞萍女士熱心幫助和關懷貧困女童的故事在麒小校園里傳揚。積極開展“三結合教育示范學校”創(chuàng)建活動，廣泛宣傳學校工作及辦學成績，全面交流學生在校情況。加強聯(lián)系，搞活溝通，共同面對挑戰(zhàn)，一起攻堅克難，匯聚成功經驗，使其成為提升德育質量的一個重要增長極。要摒棄形式化、目中無人的德育活動。只有觸及人的心靈的德育活動才能體現(xiàn)德育的針對性與實效性。我校是海門市“做一個有道德的人”主題實踐活動聯(lián)系點，法制安全、科技環(huán)保、責任值周等主題教育活動的舉行，促使學生養(yǎng)成良好行為習慣，增強了責任意識。在“學張謇、愛祖國、報家鄉(xiāng)”主題活動中，我校奪得校園劇、手抄報三個一等獎，班隊活動獲市一、二等獎。

書香校園，我們播撒幸福的種子。晨誦課、閱讀指導課，主題閱讀與實踐活動緊密結合。書本劇展演，展示學生的閱讀收獲；曹文軒、梅子涵等作家進校園，孩子們和作家一起過上了幸福的文學生活；學校傾力打造書香班級、書香教師。校園內的讀書活動在榜樣的引領下向著更深處發(fā)展。每學期初，我們在每月一事、綜合實踐活動專項計劃中對晨誦、晨會、主題隊會、德育實踐等作了系統(tǒng)安排，“每月一事、主題德育、綜合實踐”充分整合，按照“主題閱讀──主題實踐──主題展示──主題反思”的主線，精心設計活動方案，編寫責任閱讀、責任活動、集體早會課程，為孩子們搭建多彩的舞臺。

“植樹公益”主題，在低、中、高年級中分別開展花盆種植養(yǎng)護、校內種植養(yǎng)護、社區(qū)種植養(yǎng)護活動；圖文結合的護綠廣告，抒發(fā)著學生的綠色情懷！“掃地勞動”主題，摘草莓、采甜瓜、包粽子、包餛飩，孩子們體會到勞動的辛苦與快樂。學校還開辟了“快樂田園勞動實踐基地”，為學生綜合素質的提升搭建了平臺。

九月，“閱讀紅色經典，飛揚愛國情絲”的德育實踐活動拉開了帷幕。愛國知識小報里，有孩子們搜集的國家大事，歷史知識，英雄故事等；“感恩祖國，歌唱幸福”的紅歌會，孩子們對祖國真摯的祝福，隨動人的旋律激情飛揚；“祝福你，母親”的主題中隊展示活動，在孩子們歌舞、小品、快板等節(jié)目的表演中，責任意識已播撒在他們稚嫩的心田。

201*年的北京奧運會、201*年的上海世博會向世界張開了歡迎的雙臂，我們設計了“喜迎奧運”、“與世博同行”綜合實踐活動。大課間，師生耳畔響起的是《北京歡迎你》《201*等你來》等奧運、世博歌曲的旋律；模擬奧運火炬?zhèn)鬟f、小小奧運會、世博知識競賽、走進頤生酒廠等活動點燃了孩子們對奧運、世博的熱情。“麒麒小小博覽會”上，孩子們精心挑選了各自的藏品參加展覽，為展品設計了精巧的名片。博覽會現(xiàn)場，聽著小講解員對產品的介紹，欣賞著一件件精致的展品，孩子們感受到展品所傳遞的文化與智慧，領悟到世博會所蘊含的“科技、創(chuàng)新、環(huán)保”等理念。學校兩篇德育實踐活動方案《綠色家園──讓我們詩意地棲居》《走進紅木》獲全國一等獎，班隊活動《喜迎奧運》獲海門市一等獎。201*年，學校向全市展示主題大隊活動“學習春花精神，做有責任感少年”，好評如潮。201*年，學校承辦了海門市新公民教育現(xiàn)場觀摩活動，學校展示的教育理念、主題閱讀、班隊活動受到與會專家、同仁的高度評價。201*年6月，承辦了海門市雛鷹假日活動暨德育結對共育觀摩現(xiàn)場會，各個社團的學生展示了一年來的活動成果，受到了省市級領導高度評價。承辦了海門市“校園達人秀”展示活動，接待了來自常熟、啟東等地的多批參觀團。

◆隊伍建設。切實提高教師的人格魅力和學術魅力，大力提高以班主任為核心的德育工作隊伍的管理能力和教育藝術。通過自我研修、合作探究、深入調查、觀摩探討、實踐反思、專家指導、同伴互助等形式，切實加強德育工作隊伍建設，努力調動其教書育人的積極性和創(chuàng)造性。開展了“感動麒小十佳”評選、教師“愛心與責任”演講比賽、“全國十佳女杰陸亞萍報告會”等豐富多彩的活動�！�“春花精神”與小學生責任感的培養(yǎng)》等省市級德育課題的扎實研究與順利結題，校本課程與校園文化建設，提升了師資素養(yǎng)，“責任”逐步成為麒小教師的特質。逐月做好班主任的考核工作，評選“行為規(guī)范示范班級”、“麒小完美教室、榜樣教師”和優(yōu)秀德育工作者。結合績效考核工作進行師德測評，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，教師隊伍中無有償家教，無體罰與變相體罰學生現(xiàn)象。師德師風建設已成為德育隊伍建設的重點工程。

◆德育管理。學校已形成較為完備的德育管理網絡。德育管理者能從繁雜的行政事務和繁重的教學工作中騰出身來，全心全意抓好德育管理工作，切實提高德育工作的實效。以“五項制度”（“責任導護制度”、“責任值周班”制度、“周末大掃除”制度，“行政檢查點評制度”，“行為規(guī)范評比示范班級評比制度”）的推行作為德育管理的主要抓手，以《麒小學生一日常規(guī)》的落實作為德育管理的主要內容，讓全體師生都牢記“一聲問候”（見到熟人主動問好）、“兩個輕輕”（走路輕輕、說話輕輕）、“三處整潔”（書包、文具盒、課桌整潔）、“四項自覺”（早讀、午餐、保潔、排隊自覺），“五個認真”（聽課、作業(yè)、做操、值日、活動認真），在養(yǎng)成好習慣的過程中，體會“責任”的含義，成就美好人生。美國著名作家門肯曾說：“人一旦受到責任感的驅使,就能創(chuàng)造出奇跡來。”作為海門市責任教育特色學校，學校的德育特色先后在《小學德育》《名師之路》等知名刊物專題介紹，學校還被評為江蘇省“和諧校園”、南通市未成年人思想道德建設先進集體，去年下半年高分通過了南通市德育測評。我們深知在責任教育的原野上，沒有開滿鮮花的大路，但只要有明確的目標和堅定的信念，孜孜不倦地扣問、探索，我們一定會追尋到一片新的風景，演繹出屬于麒小人的精彩！

馮莊中心小學德育工作匯報材料

近年來，我校一直以教全會精神及黨的“十六大”對教育提出的目標為我校德育工作的出發(fā)點和立足點，始終把“立德”作為德育工作的主旋律，緊緊圍繞學校的中心工作，樹立育人為本的思想，將“思想道德素質是最重要的素質”的要求落實到德育工作的各個環(huán)節(jié)，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，抓基礎、重建設、嚴管理、求實效。培養(yǎng)學生“善于繼承傳統(tǒng)，學會理性思考，勇于實踐探索，努力開拓創(chuàng)新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學校的德育工作水平進一步提高。

一、加強德育領導，注重隊伍建設

1、成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作總負責，由分管德育副校長帶頭，形成了少先隊、年級組、班主任為基本框架的德育工作網絡，確保學校德育工作得以正常開展。堅持雙周一次的教師政治思想學習制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核之中。

2、抓好班主任的管理，發(fā)揮領導的指導作用。利用每月一次班主任例會，結對班任談感想，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務學習，培養(yǎng)他們獨立處事能力，提高班主任管理水平通過每月一次的班主任例會的實施從而也促進了班主任的工作積極性，使大家能夠真實、客觀地評價每個班主任的工作提高班主任地位。二、立足課堂教學陣地主渠道滲透德育教育。

1、通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心理健康教育資源。我校教師還充分挖掘了各科教材的內涵，充分發(fā)揮各科教學的教育性，這樣，寓思想教育于各科教學中，不僅加強了學生思想教育、心理健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。學生把課堂教學中滲透德育作為對課堂教學評定的標準之一，并組織專門“滲透課”公開教學，強化了課堂教學主渠道滲透德育的示范防線。

2、我校在上好常規(guī)教學課的同時，還大力開發(fā)校本課資源。把每周四下午的校本課作為常規(guī)教學課的一個有力的補充。

三、豐富校園文化，創(chuàng)建育人環(huán)境。從去年開始，學校就將建設優(yōu)美校園，創(chuàng)建優(yōu)美育人環(huán)境作為主要工作來抓。首先，在資金緊張的情況下，學校每學期都要拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化了校園環(huán)境。走進校園，室內窗明幾凈，室外一塵不染使人心曠神怡。置身于這優(yōu)美的環(huán)境里輕松、愉悅之感自然而來，奮發(fā)向上之志油然而生。四、加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

小學生的德育教育，依其年齡特點，我校側重于行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。為此，我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育、訓練列入德育工作計劃和班隊計劃。班班張貼有《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，處處有指導學生行為的標語。根據我校的實際，每周每班都要花一定的時間學習和重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。為使行為規(guī)范養(yǎng)成教育落到每個班級、每個學生，把日常行為規(guī)范納入到學生的綜合評定之中。從而也促進了學生良好道德品質的形成。五、開展多樣活動，拓寬教育渠道

每周一次升國旗活動，是對全體師生進行愛國主義教育的最好形式。國旗小隊的隊員由四至六年級各中隊的優(yōu)秀隊員輪流擔任，國旗下講話的隊員也是四、五、六年級中隊選舉產生或由升旗班級班任演講，升旗時全體教師與學生整齊列隊，目視著出旗、升旗，傾聽著雄壯的國歌和激昂的演講，每一次升國旗都是對在場的人心靈的震撼和凈化，每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。

六、健康快樂成長，陽光體育伴我行活動

我校深入開展陽光體育運動，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，以提高全體學生體質健康水平的為主要舉措，認真組織實施。動員起來，組織起來，在全校掀起了陽光體育運動的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。在陽光體育的開展過程中我校注重抓實效、打特色，在單一的校操外各班保證人手一件活動用具，班班都形成了自己的特色如：六年的籃球、五年的踢毽子，四年的跳繩、三年的追小球等，而跳大繩是全校體育特色。七、建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系。1、德育工作是學校教育工作的首要環(huán)節(jié)，我校不斷充實和加強德育領導班子，建立了一支“管理育人、教書育人、服務育人”的德育工作隊伍。

2、為了加強與學生家長的聯(lián)系，我校每學期制印并下發(fā)了《致家長一封信》，要求教師平時及時與家長取得聯(lián)系，將學生在校和在家的表現(xiàn)能互相反饋。存在問題

1、受社會大環(huán)境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。

2、給學生創(chuàng)造在學校接觸社會的機會較少。今后打算：

1、學校要積極開展德育教研活動，要求教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研。

2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

例如：給學生留德育作業(yè)，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。3、積極構建學校家庭社會三結合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動。

五、搞好心理健康教育，培養(yǎng)學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

我校的德育工作有各級重視和關心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中學文化”的德育路子，我深信這群“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔。

曙光里小學德育工作匯報

我校以《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》為指導。全面貫徹北京市中小學德育工作會議精神，以提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性為目的。通過加強德育隊伍建設、心里健康教育等重點工作的帶動，整體推進我校德育工作

目標的實施。學校以師德建設、學科育德工作為突破口開展工作。

近年來，學校結合學生的情況，貼近實際，貼近生活，貼近青少年特點開展思想道德教育，

積極而富有成效的從全方位，多層次實施德育教育，收到了預期的教育效果。

一、管理育人常規(guī)管理全面育人

⑴為了加強對青少年思想道德教育、品行養(yǎng)成教育，學校成立了在校黨支部直接領導下的德育教育隊伍，設德育教育教導處，一名教導主任負責此項工作，學校工會、共青團、教導處

各負其責，密切配合，齊抓共管。

⑵學校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會等形式開展德育教育，任課教師通過課堂教學這一主渠道滲透德育教育，學校要求德育教導處建立學生成長養(yǎng)成教育記錄，堅持做到班

級學生品行日評一次，學校各班級周評比一次，學校堅持月總結。

⑶德育處每天都在真實記錄著學生在校的表現(xiàn)。好的方面及時表揚，利用班隊會、校會形式

表揚，差的不足的方面及時糾正，提出改進加強意見。

⑷與家長取得聯(lián)系共同教育轉化。學校開展班級幾項評比活動，就學生品行方面要進行加減

分。培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，班級小主人的責任感得到了升華。

總之，學校通過上述活動培養(yǎng)了學生的責任意識，培育了班級的凝聚力、向心力、團結精神

得到了提升和弘揚。建立約束機制塑造人

⑸每年新學期開學后，學校都要對學生進行守則，行為規(guī)范，禮儀規(guī)范，法制教育，聘請鄉(xiāng)

派出所，司法所來校做報告，規(guī)范學生在校行為。

⑹學校特別詳細制定了《曙光里小學學生在校一日常規(guī)》，樓道紀律、衛(wèi)生管理辦法，校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，公物管理制度等涉及校園內管理的各個方面、每個角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在對本班學生實施教育過程中，采取靈活多樣的教育形式來滲透德

育教育。⑺學校十分注重校園文化氛圍的形成，把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。我們利用03年、04年一年多的時間使校園環(huán)境條件發(fā)生了徹底的改觀，教學區(qū)，

活動區(qū)，形成了錯落有序的格局。

⑻學校通過五年規(guī)劃，有爭創(chuàng)“一流”教育的發(fā)展目標。學校特別制定了曙光里小學《教師一日生活》、《教師向家長的七項承諾》等制度，潛移默化影響著教育著學生，通過德育工作導向性的特點，作引申教育。具體要求就是：學校象個學校的樣子，教師象個教師的樣子，

學生象個學生的樣子。

⑼學校要求每月的校會，每周的班會，每日找個別學生進行心理健康教育，常抓不懈，常抓常新。我們在教育中突出對學生的人格教育，社會公德教育，突出德育工作的方向性、針對性和實效性。注意從具體事情做起，從一點一滴做起，從基礎做起，承認差異，但不歧視差生，進一步開展好教育工作，達到其教育效果。學校堅持每周五各班匯報一次本班學生情況，

并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、服務育人

⑴全體教職工牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長，對于差生、違紀學生不是急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教，善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，給予積極引導，點撥，對待每一個學生要有耐心，愛心，從而讓學生樹立起正

確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

⑵要體現(xiàn)著學生利益無小事，關心學生每天在校學習生活，要與學生心貼心，關心學生成長，如學生的飲食衛(wèi)生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決，情暖人心，愛灑校

園，使學生感受到學校的溫暖。

⑶服務育人要特別注意教師對學生的影響，課堂教學作為德育主渠道，要切實增強教師育人觀念是關鍵，我校一直強調學校教職工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，滲透德

育教育。⑷服務育人要把學校德育走入家庭，安排教師利用空余時間和節(jié)假日進行家訪或電話訪談，使學校教育為學生家長所了解，有家長督促，學校通過經常性檢查，促進了學生自制、自理

能力的提高。三、環(huán)境育人

⑴201*年8月、201*年3月我校先后對教學樓及校園進行修整之后，有效的改善了育人環(huán)境，學校就如何規(guī)范學生樓內紀律制定了切實可行的管理細則，并進行了一個月的訓練，樓內、校園內打架、罵人現(xiàn)象沒有了，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象沒有了，從03年開始我校十分重視環(huán)保教育，03年投入近13萬元，04年投入8萬元修墻壁墻，修甬路，升旗臺，領操臺，201*平方米體育活動訓練館，學校自己育花，栽花，綠化美化了校園，做到了校園無空地，處處都育人，學校無閑人，人人都育人，學校無小事，事事都育人。因此，一個和諧

完美、健康向上的育人環(huán)境在我校已經形成。

⑵在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重對學生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標語，即：保護環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過去校園內的紙屑飛揚，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經過近兩年的規(guī)范教育，效果是明顯的�，F(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。我們引導學生開展廢舊物品回收利用，各班都有生活委員負責讓同學們把廢飲料瓶，塑料袋積攢下來，然后統(tǒng)一賣掉，每學期都能為班級買一個打氣筒等日需用品，方便了學生學習生活。

四、活動育人

⑴班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，學校的一系列教育活動都是通過班級開展落實的。我校以落實《班級德育量化考核》為主要內容，促進學生良好習慣的形成，以學生為主體召開主題班會，辦班報、黑板報，學生在這些

活動中提高自我教育能力。

⑵以班級為單位參加學校組織的各項活動，每年召開的運動會,羽毛球聯(lián)賽，籃球賽，演講比賽，書畫比賽，歌詠比賽等活動，各班學生都能振奮精神，競相展示風采，增強了班集體

的凝聚力，促進了良好班風的形成。⑶學校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，在堅持國情教育的同時，利用每周一次的升旗儀式，國旗下的講話，教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感，利用學校建

立的農業(yè)科技教育示范基地進行鄉(xiāng)情教育。重大節(jié)日都有主題活動。

⑷學校還成立了合唱隊，體育訓練隊，羽毛球訓練隊，科技服務小分隊，環(huán)保小分隊，書法、繪畫興趣小組，常年開展活動，把學生在校時間的教學活動和興趣活動有組織、有計劃、有序列開展起來。這樣做，為學生提供了自由發(fā)展的空間，學生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。在學知識，學技能中受到良好的品行教育，不斷提高自身的綜合素質，告別

了不文明的行為。

⑸在青少年思想道德教育過程中，我校十分注重家長學校的作用，定期召開家長會，班主任積極開展家訪工作，及時與學生家長溝通情況，保持教育學生的一致性，共同培養(yǎng)學生成材。一年來，我們請北京青年宮電影院到校放映革命傳統(tǒng)故事影片，組織學生到社區(qū)殘疾人康復中心進行教育實踐活動，培養(yǎng)了學生社會責任感。201*-201*學年度，開展獻愛心活動，全校師生先后為學生捐款共計千多元；由學校團隊組織倡議每個學生節(jié)約一元錢，捐款給敬老院，為他們每人買了學習、生活用品。這就是思想道德教育對學生進行品行教育的實

際效果。

新時期未成年人思想道德建設工作至關重要，是學校工作的重中之重，我們要站在國家、社會未來持續(xù)發(fā)展的高度重視和加強青少年思想道德建設，要多給青少年學生人文關懷，積極創(chuàng)設有利于青少年健康成長的校園環(huán)境、社會環(huán)境。我們要負起這個責任來，引領青少年

健康成長，這是時代賦予我們教育工作者的光榮使命。

今后學校德育工作在領會、貫徹黨和國家方針政策上抓落實，在提高學生素質，促進學生積極學習和德智體全面發(fā)展上“求落實”。以我們扎實有效的工作做好新時期未成年人思想道

德教育工作。

節(jié)慶主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，六一兒童節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。禮儀常規(guī)教育活動。學校成立了校園禮儀隊。通過選拔培訓，使禮儀隊成員起到了文明示范的作用。德育處對學生的儀表進行定期檢查，通過學校的嚴格要求，班主任教師的督促，使學生的文明禮儀素質得到提升；在全校范圍內開展了“爭創(chuàng)文明班級、爭做文明學生”的教育活動，要求學生“把路走好、把書讀好、把操做好、把話講好”，從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。

體育藝術教育活動。學校堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié)，成立了各種文藝隊和運動隊，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。

社會實踐教育活動。如組織學生軍訓，參觀烈士陵園，到德育基地和村屯、社區(qū)參加社會實踐，建立社區(qū)活動聯(lián)系卡，讓學生走出校園，在社會實踐中得到鍛煉。

學校還非常重視家長學校工作，定期開課，成立了家長學校委員會，開設了家長開放日，注重構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，充分發(fā)揮教育功能。

心理健康教育活動。學校重視師生心理健康，開設了心理健康課，成立了心理咨詢室，對師生進行心理調適。

萬名模范進�；顒�。聘請了沈北新區(qū)中心醫(yī)院高愛國院長為學校名譽德育校長，于6月中旬舉行了“模范進校園”活動啟動儀式，開展了活動。

（1）開展愛校、愛國、愛隊教育。

組織學生到素質教育基地拓展訓練、參加紅領巾夏令營、開展紅領巾游戲節(jié)

等活動，培養(yǎng)了學生的團隊意識、競爭能力；

通過每周一升旗儀式并結合形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日及學校大事等安排好國旗下演講及每周的主題班隊會活動，對學生進行愛國主義、集體主義教育；

利用3月5日學雷鋒日，3月12日植樹節(jié)，4月5日清明節(jié)、4月22日地球日等組織相關活動，讓學生在活動中培養(yǎng)集體主義精神，并接受自我教育；

組織學生參與“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，培養(yǎng)

高尚道德情操和深厚愛國情感；

舉行“全國青少年法律知識競賽”活動，增強了學生的法律觀念；組織“新中國60周年征文”活動和“紅領巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”繪

畫作品巡展活動抒發(fā)了學生對祖國的熱愛之情；

通過“學科學，愛科學”手抄報評比激發(fā)了學生從小愛科學的興趣；

學習“防震減災科普知識”增強了學生自護防護能力；陽光體育冬季長跑和跳繩比賽強健了學生的體魄；

“慶元旦繪畫作品展”豐富了學生的課余文化生活，發(fā)揮了學生的個性特長，

促進了學生的全面發(fā)展。（2）開展感恩教育活動。

1開展感激父母養(yǎng)育之恩的主題活動。

利用婦女節(jié)召開“給父母一個驚喜的”主題隊會，鼓勵學生給媽媽送一條祝福的短信、幫父母沏一杯溫暖的茶水、為父母揉一揉酸楚的肩膀等力所能及的小事；利用母親節(jié)開展“我不知道的世界我的媽媽”調查主題隊會，發(fā)放調查表，和媽媽溝通交流，以便更深刻地了解媽媽，體會和感受媽媽的艱辛和不易，

培養(yǎng)學生感激父母養(yǎng)育之恩的感情；2開展感激老師的教誨之恩的主題活動。利用教師節(jié)開展“學生向老師獻真情”活動，向學生發(fā)出“教師節(jié)不送鮮花送真情”的倡議：剛入學的一年級小朋友可以對老師說一句悄悄話，二、三年級的同學制作賀卡、寫祝福的話，四至六年級的同學給老師寫一封感謝信或發(fā)一份電子郵件表達對老師的愛意；舉行國旗下演講《教師頌》、教師節(jié)校園櫥窗展示、

給重疾教師基金會捐款近2千元等活動以表學生感念師恩的情結。

3開展感激社會和同學間的愛心相助主題活動。

如開展“牽手同學、共同進步”的主題隊會，大力倡導同學之間友愛互助之風。結合學生的生活實際和每年開展的貧困生救助工作，發(fā)動大家開展給同學做一件有益的事、給班級做一件有益的事，給幫助過自己的同學、朋友以及社會上那些伸出關愛之手的單位和個人寫一封感謝信等活動，掀起同學之間互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。同時，利用兒童節(jié)、寒暑假到社區(qū)、青少年活動中心給居民進行舞蹈、紅歌聯(lián)唱、器樂等演出，送上同學們的一份心、一片情，讓學生們知道在自己成長的道路上還有社會和他人的關心和幫助，懂得感恩社會；開展“感恩故事進校園”比賽活動。同學們用真心、真情表達了對父母、對教師、對先烈、對社會的熱愛、敬佩、感激之情。同時校園廣播站每天播放《感恩的心》，讓同學們懷著感恩的心懂得到校做個好學生、回家做個好孩子、

在社會做個好公民。（3）開展“書香校園”活動。

1開展學生讀書活動。

學校規(guī)定讀書時間，進行每日三讀（早上到校進行晨讀，大課間進行錯時讀，下午到校進行午讀）；將閱讀納入課程設置，開設閱讀課，進行師生共讀；班級制定讀書計劃，根據學生年齡特點推薦閱讀書目，《古詩詞》《三字經》《弟子規(guī)》《經典讀物》《四大名著》等豐富了學生課外閱讀內容，不同的年級根據學生年齡特點針對不同的閱讀內容以班為單位進行讀書活動展示：一年級古詩背誦比賽，《三字經》誦讀展示；二年級古詩背誦，讀故事講故事比賽；三年級古詩背誦，讀背《弟子規(guī)》，課本劇表演；四六年級古詩背誦，讀名著、經典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報，寫讀書心得等；語文教師根據課堂教學內容向學

生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課和課堂教學上有所體現(xiàn)。

2開展經典美文誦讀、征文比賽。

通過書寫讀書心得，培養(yǎng)師生良好閱讀、學習習慣。要求師生做到每人一個本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評比，使其在閱讀過程中提高鑒賞水平，陶冶情操。21名同學獲得鄭州市征文比賽等級獎，學校獲得優(yōu)秀組織獎，鄭雅清老師的征文獲河南省二等獎；王曉翠老師和學生共同誦讀的《少年中國說》代表上街區(qū)教研室參加鄭州市201*中華經典誦讀比賽獲優(yōu)秀獎。

（4）堅持開展其他各常規(guī)性活動。

1紅領巾廣播站。廣播站每天按時播音，有熱點新聞、有好人好事、有行為規(guī)范，也有存在問題各個版塊設計合理，內容的選擇、組織、采編都盡可能的發(fā)揮學生的主體

作用，成了學生了解天下大事、校園新聞及接受德育教育的重要途徑。

2板報櫥窗評比。

充分利用板報櫥窗展示貼近學生學習生活的相關內容、優(yōu)秀學生作品，激勵學生更積極、更上進，也使之成為學校德育教育的重要途徑之一。

3紅領巾監(jiān)督崗。

加強課間操和路隊管理，落實一日常規(guī)檢查，重視良好行為習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力；結合班級實際制定班規(guī)班紀、班級口號，規(guī)范學生行為，細化班級管理責任，做到人人有事干，事事有人干。

我們始終以學校為主要教育陣地，以“立足全體，突出重點，形成網絡，著眼未來”為宗旨，系統(tǒng)、全面地對小學生加強思想政治教育。以團結、務實公正的態(tài)度重塑教師形象，不僅推動學校各項工作的開展，而且促進了學校精神文明建設，拓寬了教書、育人新路子。今后，我們將以更高的工作熱情，更求真務實的工作態(tài)度，在總結經驗中把握規(guī)律，在創(chuàng)新工作中開拓局面，來唱響德育這

支主旋律，構建和諧校園！

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，因此，學校必須把德育工作擺在重要位，多年來，我校本著“文明和諧，發(fā)展創(chuàng)新”的辦學理念，圍繞“以德導人，以德塑人”的德育工作目標，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，發(fā)揚“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎常規(guī)。德育渠道不斷健全，從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發(fā)展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。連續(xù)兩年被評為“德育工作先進集體”，受到了上級及廣大家長的高度肯定。

一、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用，這是環(huán)境育人的根本。熱愛祖國從愛校開始，愛護環(huán)境從身邊做起。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，環(huán)境保護意識得到增強。在這樣的環(huán)境中師生天天欣賞美、感受美，慢慢發(fā)展到珍惜美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。美好的事物總會讓人心情愉悅，而愉悅的心情是師生努力工作和學習的動力源泉。因此盡管學�；�礎較差、規(guī)模不大，但致力于創(chuàng)造優(yōu)良校園環(huán)境是我校全體教職員工堅持不懈的目標。近年來通過多種方式和渠道，爭取各方投入累計不下百萬元。完善綠化美化、改善辦公條件和學習條件，興辦校園文化和班級文化建設，增設宣傳窗口和渠道，使校園整潔、優(yōu)美，墻壁會說話，花草樹木蘊含生命的靈動，融教育性和藝術性為一體，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，讓學生身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，使學校的品位得到大幅度提升。

二、打造學校精神品牌，強化“三風”建設（即校風、教風、學風）

1，精神文化是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神動力。根據本校實際，確定了辦學理念、辦學目標、校風、校訓和�；眨�譜寫了校歌。學校堅持開展文明班級和先進個人評選，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的輿論導向。同時發(fā)揮教師在學生中的表率作用，增強教師事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神。加強對學生學習目的教育，使學生樹立遠大理想，自覺糾正不良習慣，組織學生開展“做一個有道德的人”、“學習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年”簽字儀式等活動，引導學生把精力投入到學習科學文化知識和強身健體的正確軌道上。

2，德育部門從201*年開始至現(xiàn)在，一直堅持要求全體師生無論是上課還是下課，必須使用普通話，學生在校必須穿著統(tǒng)一的校服，促使學生儀容儀表端莊，語言行為文明。同時注重養(yǎng)成教育，通過校會、班會、國旗下的講話，組織文明禮儀培訓，開展以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主旋律的宣傳教育，做到曉知以理、動之以情、導之以行。通過廣泛宣傳，引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。提高師生的思想認識水平和明辨是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。從而有效地促進學校形成了優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L和濃厚的學風。

三、汲取古典精華，增加文化底蘊，形成良好情操

當今越來越多的孩子成長出現(xiàn)了普遍性問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差等。教育界人士認為，傳統(tǒng)文化經典中匯集了很多思想精粹和美德，弘揚國學與傳統(tǒng)文化應從小學教育抓起。《弟子規(guī)》在小學學習是最好的，它每一句都可以去力行，讓孩子的外顯行為成為從內心發(fā)起一種習慣，從小培養(yǎng)起來的良好習慣能影響孩子的一生。因此在這學期開始我校引導學生學習《弟子規(guī)》。

學期初，我校將弟子規(guī)內容分為七大部分，分別展示在學前班到六年級教室里面，每一年各班以各教室《弟子規(guī)》的內容為學習、理解、踐行的重點，力求使我校的每一位學生從入學到畢業(yè)剛好能較全面、扎實的學完整部《弟子規(guī)》。從9月份開始，德育部門就通過國旗下演講、板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規(guī)》。因《弟子規(guī)》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有注音解釋的讀本。要求各中隊利用班隊會、晨讀等時間，班主任帶領學生學習《弟子規(guī)》，做到準確朗讀、熟記于心。學生以誦讀、比記憶、講故事、談體會等方式學習、理解和踐行。在經過學習之后，每兩個月開展一次“弟子規(guī)伴我成長”主題班隊活動，各中隊評選出三名表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員，給予表揚和獎勵。明年“六一”兒童節(jié)，對學習的內容進行一個匯報演出，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師、學生、家長進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣。四、開展豐富多彩的活動，陶冶師生的情操。

我校充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開展各種文化娛樂體育活動陶冶師生的情操。學校組織教師每周一次集體學習活動、每期每人開展一次教研活動、每年一次外出考察活動，連老師們的生日喜慶這樣的機會學校都有意識地加強教師之間的互動和交流；同時全力爭取老師走出去學習和展示的機會，在時間上和資金上給予最大的支持。在尊重和寬容的前提下，使老師們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。

同時學校一直堅持規(guī)范的升旗儀式、校園普通話和校園三聲（讀書聲、唱歌聲、問好聲）活動，校園標牌和校園顯示屏出示一系列名言警句，讓學生在潛移默化中受到教育的同時，提高師生的綜合素質，早晨一走進校園，同學之間、師生之間、老師之間，互相問好，就連平時膽小的學生也受到影響，主動向他人問好，他們將這一良好的行為習慣延續(xù)到家庭和社會，受到家長的一致好評。課間操時間如遇到下雨天，就改成唱歌時間，歌聲響徹校園。同時利用有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。如組織“慶國慶”知識競賽、“安全伴我行”演講，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強安全教育”法制知識專題講座，開展書畫比賽、“我為校園爭光彩”作文競賽、“弟子規(guī)伴我成長”主題班會，“說普通話寫規(guī)范字”、“做一個有道德的人”征文比賽等系列活動。今年是建黨90周年，針對全體少先隊員開展了“紅歌比賽”。帶領學生廣泛參加到社會實踐活動中，我校校園小記者10余人，定期組織小記者參加實地采訪，在學校、家庭、社會實踐中，引導學生參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人！

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔，德育工作不斷取得成績，今后，我們還將一如既往地突出德育---這個學校教育永恒的主題，真抓實干，不斷創(chuàng)新，為樟木小學的發(fā)展譜寫新的篇章。

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