教學管理工作總結

個人教學管理總結

蘇塘中學趙榮軍201*.12.28

光陰荏苒，日月如梭，一個學期就這樣在忙忙碌碌中將逝而去。在新年來臨之際，靜心沉思，做下簡單回顧，以利于今后更好的開展工作。

根據(jù)校長的分工，本學期我繼續(xù)負責分管學校教學工作、初一年級組工作、理化生教研組和工會工作。開學來，在李明校長的領導下，在各位同仁的關心和支持下，與老師們一起并肩作戰(zhàn)，用自己的智慧和汗水打造著學校的發(fā)展。自己在思想、能力等方面得到了一些提高，在教育教學管理及教學上做了一些工作，也取得了一些成績。真可謂是有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。但學校不容質疑的發(fā)展，令人欣慰。下面我就工作一個簡單的小結。

一、堅持政治學習，不斷提高自身素質

認真學習黨的路線方針政策、教育法規(guī)，堅決按照上級主管部門文件精神辦事。思想上高度重視，政治上堅決于上級黨委政府保持高度一致。不信謠、不傳謠，以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，如積極參與花園除草、修剪花木等義務勞動。先后通過網(wǎng)絡和圖書閱讀了《治校之道》、《今天怎樣做教研》、《新課程教學組織策略與技術》《當代教育思想精要》等書，自學學校管理知識及業(yè)務知識，學習新的教育思想，及時轉變教育管理觀念，了解教育的動態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學理念，探索新的教育方法。在工作中，始終堅持領導就是服務的宗旨，堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。

二、抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能

管理出效益，管理出成績。牢固確立“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，將教學質量作為管理的核心，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。開學初指導教務處、年級組結合學校實際，在原有的基礎上修改、完善了學校教學管理方面的各項規(guī)章制度，使教學管理各項工作的任務、要求和考核辦法更加明確細致。比如：“教學常規(guī)管理要求”、“教學成果獎勵制度”、“中考獎勵制度”、“考勤制度”、“業(yè)務檢查細則”、“集體備課制度”、“學籍管理制度”、“雙休作業(yè)布置檢查制度”、“晨讀早知道制度”等等。使我校教學管理工作制度化、常規(guī)化、科學化。深入教學一線，帶初一年級生物課，每學期堅持開公開課一節(jié)，同時經(jīng)常深入課堂聽青年教師上課，本學期共聽課35余節(jié)，聽后隨時與上課教師進行交流，指導他們盡快成長。組織好期中考試和每次階段性素質測試的監(jiān)考、閱卷、登分和分析工作，不斷總結教和學的情況，分析成敗原因，找出存在問題，并及時兌現(xiàn)獎懲和表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生。堅持定期全查教師業(yè)務，周三晚認真評比總結制度，有教務處負責針對教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題，明確點評，提出整改意見，并限期改正。嚴格教學管理考勤制度，堅持任何人任何事都必須做到請假不請課，即因事可以請假，但不能缺少學生一節(jié)課。各項工作從抓落實、抓細節(jié)、抓規(guī)范做起，培養(yǎng)師生良好的教風和學風。本學期在縣教研室督導評估檢查中，獲得了較好的評價，教學工作現(xiàn)出了良性發(fā)展的好勢頭。三、注重青年教師培養(yǎng)，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學校的教育教學質量的好壞決定于教師的專業(yè)水平的高低。本學期，學校投入大量資金，拓寬各種渠道，積極為教師創(chuàng)造各種學習機會。選派了劉廣東、楊永超、孟瓊瓊、周國鋒、高瓊、韓梅玲等21位老師去徐州市三十六中觀摩課堂教學，選派了語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治等學科的30多位老師分別赴睢寧的二中、睢中附中、文華中學、慶安中學、徐州教科所、教研室等相關學校和科室參加各種教科研活動。為了提高教師現(xiàn)代教育教學和新課程理論，深刻理解、領會、感悟新課程的思想觀念，用自己的教育教學的實踐去實現(xiàn)教育教學思想和觀念的革命，正確順利地實施新課程改革，與新課改共同成長和發(fā)展。我們專門聘請了徐州市教科室劉勇主任來校為教師做新課程理念改革的專題報告；從龍集中學邀請來六位老師為我校老師上了六節(jié)示范課。通過這些活動為青年教師成才搭建橋梁，開闊了教師的視野，促進了教師對教學的思考，豐富了教師的教學經(jīng)驗，提升了教師的理論素養(yǎng)，。

四、引領教師苦練基本功，全力打造高效課堂

本學期，繼續(xù)結合上半年縣教研室提出的“我的理想課堂”活動，開展課堂教學研究活動。首先六個教研組選派骨干教師、高級教師上示范課。每位教師上課前一天晚上，以教研組為單位進行集體備課，針對本次示范課要解決的主要目標，在授課人說課的基礎上，各出己見對本節(jié)課內容進行大討論，人人發(fā)表看法，最后形成統(tǒng)一的教學意見，再由上課人實施，上課的當晚，全組老師再做到一起進行評課，使全組老師在這次聽課活動中都有很大的收獲，一改了過去那種一味送好的評課形式。為了提高廣大教師的基本功，強化鍛煉教師的基本素質，組織開展了青年教師“三字一話一課”基本功大賽，即粉筆字、鋼筆字、電腦輸字和上課比賽。歷時三個星期，全校工齡十五年以內的三十位教師全都參加了比賽。從活動的效果來看他們都得到了一次大鍛煉和大檢閱。

五、不辱戰(zhàn)斗員身份

無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。能深入年級組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。

六、不足及努力方向：

1、本人管理能力有待提高。隨著自己年齡的老化、知識的陳舊、教育改革的新形勢和信息時代的變更，本人自覺力不從心，在能力上還需進一步提高，特別是在今后工作中要不斷提高理論水平和管理水平等方面的學習，多讀書、讀好書，完善提高自身綜合素質。2、教學管理方面在“落實”上，做的不夠到位，有形式化傾向。如教師參與課程改革的主動性、創(chuàng)造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，教師教學思想觀念的轉變還有待于進一步提高。再比如，一些教師的課堂效益不高、教法陳舊等等。

3、主要學科中骨干教師人數(shù)不多，改行任教者專業(yè)水平不高，再加上優(yōu)秀學生流失，教學成績優(yōu)秀率不理想。

伏案回眸，過去的工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，時刻不忘“領導就是服務”，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧與藝術的管理，服務于教學管理和教師工作。

擴展閱讀：教學管理工作匯報

科學運作優(yōu)化育人環(huán)境

精細管理提升教學質量

達連河第三中學教學管理工作匯報

201*年12月

尊敬的各位領導、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學管理工作與各兄弟學校相比還存在著一定的不足，教學質量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報，各位領導、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動我校的教學工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學運作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細管理、提升教學質量》的簡要教學管理工作匯報，敬請指正。

一、學�；�本情況

達連河第三中學始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；201*年轉制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達連河初級中學，現(xiàn)更名為達連河第三中學。學校占地面積為3201*平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學班12個、學生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學歷達標率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學質量是一所學校立校之本，它既是學校的窗口，

更是學校生存、發(fā)展的基石。學生的學業(yè)成績，學校的升學率是學生和家長，乃至全社會十分關心、重點關注的問題。因此，我校把教學工作做為學校各項工作中的重之重，全面實施了六項工程：（一）“思想轉變”工程。我們學校由于以前是企辦校，學校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣�；�于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領導及退二線領導座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學習時間，對教師進行正面的教育和思想疏導，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學習。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時刻站在全局的角度，為學校的健康發(fā)展貢獻著自己應有的力量，并能把個人思想融入到學校的共同遠景之中。（二）“科學管理”工程。為確保課堂教學改革落到實處，全面提高教學質量，我校具體實施了五個抓實：一是抓實制度建設。我校相繼建立健全了常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關制度24項，這為學校教學常規(guī)管理的科學性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標準，優(yōu)化集體備課、團隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質資源共享；三是抓實教學策略，打造個人教學風格和本組教學特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結晶升華為教學案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。

五是抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，問題解決早，采取行動早。同時，要求教師要做到脈絡核實準、問題分析準、方向認識準、方法制訂準。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設”工程。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師決定著教育的興衰�；�于此種認識，我校把教師隊伍建設的目標定位為：建設一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務能力高、創(chuàng)新意識強的團結協(xié)作教師隊伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實現(xiàn)這一目標，我校在轉變教師思想同時，還積極開展了教師業(yè)務培訓、班主任培訓、教師崗位練兵和內強素質、外樹形象師德建設等活動。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風，倡導做四種人：一是做一個有道德的人。學高為師、品為示范、為人師表；二是做一個有公心的人。堅決杜絕向學生推銷學習資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學生負擔等有損教師形象的行為，面向全體學生，因材施教，為學生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學習的人。與時俱進，不斷強化師德理論和新課標學習，創(chuàng)學習型班組，培養(yǎng)學習型學生，做研究型教師。四是做一個言傳身教的人。堅持以德治學，依法治教，自覺規(guī)范教學行為，身體力行，以人格魅力感染學生，做新時代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任和師德先進個人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學科骨干教師榮譽稱號；有近60多篇教學論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲市、縣級優(yōu)秀教研組稱號；學校也先后獲得縣級教學先進集體等榮譽。與此同時，教學質量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻、講團結；比進步、講實效之風，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興校”為方針，積極開展教育科研活動，具體做到了四個到位，即責任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費到位；全面實現(xiàn)了四個飛越：即認識上有了新飛躍、實施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學科帶頭人1名，市級學科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了縣級先進科研工作者的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題《新課程背景下課堂教學結構的研究》現(xiàn)已順利結題；學校并獲得了省‘十一五’重點課題實驗基地的光榮稱號。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學質量是學校辦學的生命線，而質量的優(yōu)劣則取決于課堂教學。為全面推進新課改，全力構建新課堂，我校在實施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎上，又對課堂教學模式進行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓學習”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠赴昌樂二中和

杜郎口中學考察學習回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導學案等課堂教學改革材料及時下發(fā)給了全體教師進行集中學習。同時，我又利用業(yè)務學習時間，對任課教師進行了專項輔導講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學進行觀摩學習。這些教師回校后，通過公開課、研討會等形式對教師進行分組、分學科培訓。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉變，對新課改也有了更深刻的領悟。二是以“角色轉變”為基礎，全面提升教師的教育理念。在培訓學習過后，我校明確要求教師的角色必須轉變：要由居高臨下的權威者向平等中的首席轉變；由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者，而是學生的合作者、學生學習的促進者、引導者。三是以“課堂教學”為重點，全面提高教師的教學效率。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準備，我校的初一學年部分學科已于本學期嘗試著進行了教學改革。在實施過程中，我校教師以導學案作為備課參考（給學生都印發(fā)搞不起），以導、展、練、議、饋為主線，以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動力，全面優(yōu)化課堂教學結構，全力創(chuàng)新課堂教學模式。課堂上，我們要求每名學生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因為學生素質不同，差生較多，像初一有的班級好學生就2、3個，所以我校采取穩(wěn)步推進，主要是改變教師觀念，學生的學法、態(tài)

度。截止目前，我校的教學改革初見成效，學生的學習興趣變濃了，老師的課堂教學工作變輕松了，學科成績也穩(wěn)步提升了。（六）“評價激勵”工程。幾年來，我校進一步深化了教學評價改革，全面推行三查（教師自查、備課組互查、教務處月普查）、五看（看教師成長記錄、看學生問卷調查、看教學常規(guī)考核、看同事相互評教、看教學成績效果）的評價機制，進而強化了過程評價，增強了評價的激勵性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時，我校還把評價結果作為年終評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外，我校在辦學條件及其簡陋的條件下（說明：由于歷史原因，現(xiàn)在樓體已經(jīng)30年，樓梯破損嚴重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內溫度只有15-16度、教學設施不完善必備的幾室，我校只有09年裝備的物理實驗室和06年上的微機室），仍就拿出大部分經(jīng)費投入到教師和學生身上，進行物質獎勵：如每年投入2萬余元用于學生軍訓、班團課、演講比賽、文藝匯演、運動會等校園文化活動上；拿出1萬余元對月考、期中考、期末考、學科競賽的優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。每年在師培訓培訓方面要投入3萬多元。同時，每年還拿出近2萬余元對在教育教學方面取得優(yōu)異成績的老師進行獎勵。通過建立健全多種評價激勵機制，極大地調動了師生的積極性，進而也為學校各項工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅強保障，更為學校的教學質量提高注入了不竭的動力。

以上是我校在教學管理方面的一些實踐、探索和取得的點滴成績，其中必然存在著諸多不足。但，我堅信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在上級領導的親切關懷和指導下，在各兄弟學校的扶持和幫

助下，在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強下，我校的教學工作一定能再創(chuàng)佳績！再續(xù)輝煌！

謝謝！

達連河第三中學201*年12月

友情提示：本文中關于《教學管理工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教學管理工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教學管理工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/493464.html

• 上一篇：信訪工作排查總結
• 下一篇：三為民活動總結