參加第二期中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加第二期中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

廈門(mén)市逸夫中學(xué)陳云鋒

201*年3月22日至4月22日，我參加了由廈門(mén)市教育科學(xué)院主辦、北京師范大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心、北京師范大學(xué)校本教育文化交流中心承辦的廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班。現(xiàn)將我參加培訓(xùn)的情況和有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告如下：

一、培訓(xùn)班概況和我參加培訓(xùn)的情況

本期培訓(xùn)是由廈門(mén)市教育科學(xué)院組織，在北京師范大學(xué)舉辦的異地培訓(xùn)班，共有廈門(mén)市35所中學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。主要培訓(xùn)內(nèi)容、課題包括：到北京市懷柔拓展基地集訓(xùn)，原國(guó)家副總督學(xué)郭振有的《學(xué)校文化教育改造和教育家成長(zhǎng)》、北京教育學(xué)院謝志東副教授的《學(xué)校安全管理與學(xué)生傷害事故的處理》、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師項(xiàng)賢明教授的《國(guó)際比較視野下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)》、陳鎖明博士的《變革與突破》、沈立博士的《從哈佛到曲阜從文化看教育與管理》、楚江亭博士、姚繼海博士、向蓓莉博士的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃SDP》、北京教育學(xué)院德育處主任張紅的《學(xué)校德育工作的管理與創(chuàng)新》、原北京五中校長(zhǎng)吳昌順的《校長(zhǎng)的角色職責(zé)和使命》、蘆詠莉博士的《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》、趙德成博士的《教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)管理》、北京教育學(xué)院馮丁洪副教授《塑造良好的校長(zhǎng)形象》、北京師范大學(xué)管理學(xué)院博士生導(dǎo)師洪成文教授的《學(xué)校管理創(chuàng)新比較》、《教育和高考制度的改革》、原北京教育科學(xué)院副院長(zhǎng)文研究員的《科學(xué)發(fā)展觀與教育問(wèn)題》、北京十四中學(xué)王建宗校長(zhǎng)的《提高辦學(xué)育人的思想影響力》、中央教育科學(xué)研究所張彩云博士的《學(xué)校如何開(kāi)展教科研活動(dòng)》、中央教育科學(xué)研究所博士孟萬(wàn)金教授的《如何呈現(xiàn)教科研成果》。培訓(xùn)期間組織全體學(xué)員到北京育才中學(xué)、北京廣渠門(mén)中學(xué)、北京第八十中學(xué)、北京101中學(xué)、北京忠德學(xué)校、北京潞河中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流。本期培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，特別是各位教授、博士、專家的報(bào)告，深入淺出很有教育和啟迪作用。我全程參加了培訓(xùn)、聆聽(tīng)了講座和報(bào)告，參加了參觀交流，并按時(shí)完成每日的學(xué)習(xí)心得及讀書(shū)心得。

二、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

隨著新課程改革的深入，學(xué)校的教育教學(xué)及其管理工作也必須不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。由于學(xué)校管理崗位要求上的特殊性和重要性，作為一名學(xué)校的管理者，在加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高、辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以及提高科學(xué)決策、正確引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的學(xué)識(shí)、智慧等方面，越來(lái)越顯得緊迫以適應(yīng)新時(shí)期的要求。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育理論、管理理念、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面都得到了提高，感觸頗深。

1、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。在新課程改革的大前提下，學(xué)校的管理理念、教育模式都產(chǎn)生了巨大的變化。作為一名校長(zhǎng)要適應(yīng)新時(shí)代的需求，就要成為讓家長(zhǎng)滿意，做公平教育的實(shí)踐者；讓學(xué)生喜歡，做素質(zhì)教育的實(shí)施者；讓教師稱贊，做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者；讓同行尊重，做校園文化的建設(shè)者；讓領(lǐng)導(dǎo)信任，做教育方針的貫徹者。總之，時(shí)代賦予的使命，我們要義不容辭。學(xué)校的發(fā)展，更加需要我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念、敢于開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新，真正辦出人民滿意的教育，我們才會(huì)不辱使命。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以提高我們實(shí)踐、實(shí)施、引領(lǐng)、建設(shè)、貫徹教育的理論水平和操作方法，以適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。

2、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)為提高自身素質(zhì)的重要途徑。新時(shí)代教育要求校長(zhǎng)必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從對(duì)教育功能的透徹理解、對(duì)教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握、堅(jiān)持不懈的教育實(shí)踐之中提煉出正確的辦學(xué)思想，以此增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的有效性，提高辦學(xué)質(zhì)量。這就需要我們擁有新的思想、新的思維方式和新的管理手段，要求我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)符合新時(shí)代的要求。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和課程改革理論，特別是從創(chuàng)新的學(xué)校教育角度了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同的心理狀態(tài)，學(xué)到了作為領(lǐng)導(dǎo)者必須熟知的方法和理論；通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能明確作為校長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，開(kāi)闊視野和思路，增強(qiáng)做好工作的決心和信心；通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能不斷更新觀點(diǎn)理念、優(yōu)化思維方式、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富方法手段，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名校長(zhǎng)的基本保證。作為校長(zhǎng)，一方面要在教育體制改革中為自己和學(xué)校定準(zhǔn)位，明確學(xué)校工作的規(guī)劃、思路，有大局觀念；另一方面，還要從業(yè)務(wù)工作方面，為課程改革出思路、想辦法，當(dāng)參謀助手，作決策。所以我們必須不斷通過(guò)培訓(xùn)等各種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，才能具備完成工作任務(wù)的能力和水平，才能真正當(dāng)好一名合格的校長(zhǎng)。

3、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大收獲之一是思考！。通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)從理論到實(shí)踐、實(shí)踐再到理論的探索，得到最大的收獲是學(xué)會(huì)思考！作為一名校長(zhǎng)，必須重點(diǎn)思考的問(wèn)題是：怎樣當(dāng)好一名校長(zhǎng)？校長(zhǎng)應(yīng)該做什么？我的思考是：著重做好三件事情、樹(shù)立三個(gè)意識(shí)。

第一件事是端正校長(zhǎng)的定位與職責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)。作為校長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。

第二件事是重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一種和諧、文明、進(jìn)取的校園文化。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)的條件。再次，要引導(dǎo)教師勤于反思，鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，有利于教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。第三件事是創(chuàng)建教育的公平。教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。再次要建立教育公平支持系統(tǒng)，樹(shù)立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教育教學(xué)目標(biāo)。

樹(shù)立學(xué)習(xí)服務(wù)意識(shí)。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展著重看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才能煥發(fā)生機(jī)和活力。作為一名合格的校長(zhǎng)要做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位教職工，建立好友誼。

樹(shù)立教育質(zhì)量意識(shí)。校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是全體師生共同的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平，引領(lǐng)教師與新課程共同成長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師做到觀念更新、知識(shí)更新、能力更新、方法更新、人格提升，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

樹(shù)立創(chuàng)新改革意識(shí)。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程理念。以質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的學(xué)校。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在今后的工作實(shí)踐中，要以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，為提高辦學(xué)質(zhì)量而努力工作。以上只是總結(jié)了我參加培訓(xùn)班后的粗淺感受，特此報(bào)告。

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參加十一五校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

曹東莊小學(xué)陳立春

201*年3月8日至12日，我參加了由撫寧進(jìn)校組織的“十一五”校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班�，F(xiàn)將我參加培訓(xùn)的情況和有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告如下：

一、培訓(xùn)班概況和我參加培訓(xùn)的情況

本期培訓(xùn)是由撫寧縣教育局組織。培訓(xùn)始終堅(jiān)持以鄧小平理

論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做到政治與業(yè)務(wù)培訓(xùn)并舉，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，通過(guò)開(kāi)展“分崗位、分主題”培訓(xùn)，切實(shí)提高校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)和組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)能力，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨，素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的專業(yè)化小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。主要培訓(xùn)內(nèi)容

包括：《名校長(zhǎng)成長(zhǎng)軌跡》、《學(xué)校管理自我診斷》、《校長(zhǎng)與

新課程實(shí)施》、《學(xué)校人力資源開(kāi)發(fā)與管理》這四門(mén)課程。

本期培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，很有教育和啟迪作用。我全程參加了培訓(xùn)、聆聽(tīng)了講座和報(bào)告，參加了參觀交流，并按時(shí)完成每日的學(xué)習(xí)心得及讀書(shū)心得。

二、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

隨著新課程改革的深入，學(xué)校的教育教學(xué)及其管理工作也必須不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。由于學(xué)校管理崗位要求上的特殊性和重要性，作為一名學(xué)校的管理者，在加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高、辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以

及提高科學(xué)決策、正確引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的學(xué)識(shí)、智慧等方面，越來(lái)越顯得緊迫以適應(yīng)新時(shí)期的要求。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育理論、管理理念、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面都得到了提高，感觸頗深。

1、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。在新課程改革的大前提下，學(xué)校的管理理念、教育模式都產(chǎn)生了巨大的變化。作為一名校長(zhǎng)要適應(yīng)新時(shí)代的需求，就要成為讓家長(zhǎng)滿意，做公平教育的實(shí)踐者；讓學(xué)生喜歡，做素質(zhì)教育的實(shí)施者；讓教師稱贊，做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者；讓同行尊重，做校園文化的建設(shè)者；讓領(lǐng)導(dǎo)信任，做教育方針的貫徹者�？傊�，時(shí)代賦予的使命，我們要義不容辭。學(xué)校的發(fā)展，更加需要我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念、敢于開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新，真正辦出人民滿意的教育，我們才會(huì)不辱使命。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以提高我們實(shí)踐、實(shí)施、引領(lǐng)、建設(shè)、貫徹教育的理論水平和操作方法，以適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。

2、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)為提高自身素質(zhì)的重要途徑。新時(shí)代教育要求校長(zhǎng)必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從對(duì)教育功能的透徹理解、對(duì)教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握、堅(jiān)持不懈的教育實(shí)踐之中提煉出正確的辦學(xué)思想，以此增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的有效性，提高辦學(xué)質(zhì)量。這就需要我們擁有新的思想、新的思維方式和新的管理手段，要求我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)符合新時(shí)代的要求。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和課程改革理論，特別是從創(chuàng)新的學(xué)校教育角度了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同的心理狀態(tài)，學(xué)到了作為領(lǐng)導(dǎo)者必須熟知的方法和理論；通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能明確作為校長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，開(kāi)

闊視野和思路，增強(qiáng)做好工作的決心和信心；通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能不斷更新觀點(diǎn)理念、優(yōu)化思維方式、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富方法手段，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名校長(zhǎng)的基本保證。作為校長(zhǎng)，一方面要在教育體制改革中為自己和學(xué)校定準(zhǔn)位，明確學(xué)校工作的規(guī)劃、思路，有大局觀念；另一方面，還要從業(yè)務(wù)工作方面，為課程改革出思路、想辦法，當(dāng)參謀助手，作決策。所以我們必須不斷通過(guò)培訓(xùn)等各種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，才能具備完成工作任務(wù)的能力和水平，才能真正當(dāng)好一名合格的校長(zhǎng)。

3、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大收獲之一是思考！。通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)從理論到實(shí)踐、實(shí)踐再到理論的探索，得到最大的收獲是學(xué)會(huì)思考！作為一名校長(zhǎng)，必須重點(diǎn)思考的問(wèn)題是：怎樣當(dāng)好一名校長(zhǎng)？校長(zhǎng)應(yīng)該做什么？我的思考是：著重做好三件事情、樹(shù)立三個(gè)意識(shí)。

第一件事是端正校長(zhǎng)的定位與職責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)。作為校長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。

第二件事是重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限

可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一種和諧、文明、進(jìn)取的校園文化。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)的條件。再次，要引導(dǎo)教師勤于反思，鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，有利于教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

第三件事是創(chuàng)建教育的公平。教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。再次要建立教育公平支持系統(tǒng)，樹(shù)立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教育教學(xué)目標(biāo)。

樹(shù)立學(xué)習(xí)服務(wù)意識(shí)。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展著重看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才能煥發(fā)生機(jī)和活力。作為一名合格的校長(zhǎng)要做刻苦學(xué)習(xí)的典

范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位教職工，建立好友誼。

樹(shù)立教育質(zhì)量意識(shí)。校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是全體師生共同的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平，引領(lǐng)教師與新課程共同成長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師做到觀念更新、知識(shí)更新、能力更新、方法更新、人格提升，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

樹(shù)立創(chuàng)新改革意識(shí)。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程理念。以質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的學(xué)校。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在今后的工作實(shí)踐中，要以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)

拓進(jìn)取，為提高辦學(xué)質(zhì)量而努力工作。以上只是總結(jié)了我參加培訓(xùn)班后的粗淺感受，特此報(bào)告。

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