拜師結(jié)對總結(jié)

拜師結(jié)對總結(jié)

何融融

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與黃月萍老師師徒結(jié)對又一學(xué)期了。回首這一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。黃老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我如何備課、如何上課，如何出一份試卷，我在她和其他老師的幫助和關(guān)愛下，漸漸成長、成熟、堅毅！

我很榮幸能成為黃老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關(guān)心。每次問她問題，如：怎樣設(shè)計教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。這學(xué)期，黃老師聽了我好幾堂課，每次，她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教態(tài)、評價語，板書）及時給我點評，在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計也詳細(xì)的向我講解，有時還會模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平時師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。她的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。所上的每一堂課都給人從容不迫的感覺，又特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語，欣賞英語之美。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益良多。

半年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，下一學(xué)期我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，在師傅的傳、幫、帶下茁壯成長。

拜師結(jié)對總結(jié)

何融融時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與黃月萍老師師徒結(jié)對又一學(xué)期了�；厥走@一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。黃老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我如何備課、如何上課，如何出一份試卷，我在她和其他老師的幫助和關(guān)愛下，漸漸成長、成熟、堅毅！

我很榮幸能成為黃老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關(guān)心。每次問她問題，如：怎樣設(shè)計教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。這學(xué)期，黃老師聽了我好幾堂課，每次，她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教態(tài)、評價語，板書）及時給我點評，在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計也詳細(xì)的向我講解，有時還會模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平時師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。她的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。所上的每一堂課都給人從容不迫的感覺，又特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語，欣賞英語之美。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益良多。

半年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，下一學(xué)期我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，在師傅的傳、幫、帶下茁壯成長。

青年教師拜師心得

大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。1、處理把握教材的能力。

年輕教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的能力，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進(jìn)課堂，一心只顧精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。。3、傳授講解的能力。

每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽李教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。4、教學(xué)反思能力。

我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，感謝我的老師李老師。謝謝你！

對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。

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拜師結(jié)對總結(jié)

江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校

時間飛逝，很快一學(xué)期就過去了，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺�；仡欉@一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了我校的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

在這個活動中我有幸拜任老師為師。我和任老師同時語文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且任老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在任老師的身上學(xué)到了不少東西！，在任老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我正在慢慢成長。任老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@。一、學(xué)習(xí)成長情況

作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在任老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。我和師傅經(jīng)常交

流教案和對課型的設(shè)計，有時一起探討教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時我都會想我的師傅任老師，她比我年長好多卻依然嚴(yán)格要求總結(jié)，并監(jiān)管著全年級組的教學(xué)，每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的敬仰，這也令我加強(qiáng)對自己的要求，是這種督促讓我不敢放松對自己的要求，讓我不斷地、快速的成長。

聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高

我聽師傅的課有很大收獲。課堂上，任老師豐富的課堂經(jīng)驗和抑揚頓挫的講課方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。二、自身成長感受和進(jìn)步

匯報課和公開課是新教師體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的最好方式，所以要正確對待開課。最初的時候，我很懼怕被聽課，怕出丑。慢慢的我改變了這種觀念，其實聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。這學(xué)期，我也完整的完成了匯報課。對我而言，

我對本次的匯報課還是比較滿意的。首先是課前的準(zhǔn)備工作，我的備課很充分，很認(rèn)真。任老師也經(jīng)常給我提意見。其次是課堂，課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)我都能把握好，學(xué)生方面，因為我在1224班已經(jīng)上了一學(xué)期的課，所以課堂的配合還是很有默契的。另外的課后，我也及時反思總結(jié)。當(dāng)然，我也存在一些缺點，比如課堂語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不夠吸引人。對于這些缺點，我也會積極改變。爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

三、今后工作打算

由我是非師范漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在教育教學(xué)理論知識方面比較匱乏，對于教育管理和課堂教學(xué)等方面的能力還是需要提高的。在接下去的工作時間里，我會加快自己的成長，多向其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，向?qū)�業(yè)性教師發(fā)展。

此外，任老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。作為新教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和資深教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，

不辜負(fù)學(xué)校的期望！

馬勤

201*、1、14

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