物體的體積與上升的水面——數(shù)學(xué)日記 本文簡介:
孩子總是有好奇心的,當(dāng)然,作為一名六年級(jí)的小學(xué)生,我的好奇心更是強(qiáng)得沖破了天。這天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。上周六,我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。題目上說,把一個(gè)圓錐體實(shí)心鐵塊,放入一個(gè)圓柱體的容器中,水面就上升了幾厘米,圓柱體容器的底面積為多少平方厘米,問這個(gè)鐵塊體積是多少立方厘米呢?題目我很快解決了。但是心中產(chǎn)
物體的體積與上升的水面——數(shù)學(xué)日記 本文內(nèi)容:
孩子總是有好奇心的,當(dāng)然,作為一名六年級(jí)的小學(xué)生,我的好奇心更是強(qiáng)得沖破了天。這天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
上周六,我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。題目上說,把一個(gè)圓錐體實(shí)心鐵塊,放入一個(gè)圓柱體的容器中,水面就上升了幾厘米,圓柱體容器的底面積為多少平方厘米,問這個(gè)鐵塊體積是多少立方厘米呢?
題目我很快解決了。但是心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問:“同樣形狀、外形一模一樣的鐵塊,實(shí)心的和空心的放入水里,水面會(huì)升起一樣的高度嗎?
一開始我覺得當(dāng)然不會(huì)啦,一個(gè)重,另一個(gè)輕,怎么會(huì)升起同樣的高度呢?當(dāng)然是放重鐵塊的水水面升的高,放輕鐵塊的水,水面升的低一些。
不過,后來的實(shí)驗(yàn)證明,事情可沒有這么簡單。
我先拿來兩個(gè)形狀相同、一樣容積的量杯,盛了200克水。然后我再拿來一個(gè)印章刻石、一個(gè)外體積與這塊石頭相同的空心物品(我精心測量過的)。我小心翼翼的把它們放入水中,生怕濺出一滴水來。OK!實(shí)驗(yàn)開始!
我蹲在地上,盡量讓目光與水面呈同一水平。印章刻石沉了下去,水面升高了3厘米。那個(gè)空心物品也沉了下去,我用尺子量了一下,嗯,也是三厘米。
我不由得想起了以前科學(xué)課上學(xué)過的關(guān)于水的知識(shí)。我們當(dāng)時(shí)就計(jì)算過,物體的體積是多少,只要放入了水中,水上升的體積就是這個(gè)物體的體積。我還清楚的記得,科學(xué)老師繪聲繪色的告訴我們:“水很可憐的。如果有重物放入水中,而水又?jǐn)D不過它,水只好讓讓它,自己拱到上面去!蔽翌D時(shí)明白了。
不過沒多久,我又冒出來一個(gè)問題:那如果這個(gè)物品沒沉下去怎么辦呢?我又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
與上次的步驟一樣,我準(zhǔn)備了兩杯水和一塊印章刻石,但與上次不同的是,我換了一個(gè)空心物品——雖然體積相同,但是當(dāng)然要比印章刻石輕很多啦!而且,這個(gè)空心物品還沒有蓋子。我讓它們沉下去,很快,差別就出來了。
印章刻石當(dāng)然是穩(wěn)穩(wěn)沉入水底,而這個(gè)輕飄飄的另一個(gè)空心物體,還有一個(gè)小角“冥頑不化”,任憑我按了十幾下都不沉下去。根據(jù)常識(shí),我知道,這是由于這個(gè)物體里有空氣的原因。就像以前做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師在玻璃杯中塞了一張紙巾,又把杯子倒扣著、穩(wěn)穩(wěn)地直直的插入盛滿水的玻璃缸中。當(dāng)老師把杯子垂直地從水中拎出來時(shí),紙巾居然一點(diǎn)都沒有濕。沒辦法了,我只好放棄想把它壓下去的舉動(dòng)。接著觀察,我發(fā)現(xiàn),物體沒有下降的水,水面升得當(dāng)然是要比另一杯水的水面要低。
實(shí)驗(yàn)成功!我好高興呀!同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)了:當(dāng)兩個(gè)物體體積相等而且都能沉入水底時(shí),它們兩杯水水面上升的體積是相等的,不會(huì)因?yàn)橹亓康拇笮《淖儯欢?dāng)物體的體積相等,但是有一個(gè)物體沒有完全沉下去、還有部分露在水面上時(shí),水上升的體積是不會(huì)相同的。
哈哈,終于解開了一個(gè)問題!在今后學(xué)習(xí)的路途中,還有許許多多的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢!哦,不多說了,我得趕緊去做實(shí)驗(yàn)了,拜拜!
物體的體積與上升的水面——數(shù)學(xué)日記 本文關(guān)鍵詞:物體,體積,水面,數(shù)學(xué),日記
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