中三班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

中三班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期所做的

工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的具體情況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析，結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程，開展了《你快樂我快樂》、《春天在哪里》、《我們身邊的科學(xué)》、《小鳥，你好！》、《我們居住的地方》、《熱鬧的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“春天在哪里”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫“我找到的春天”的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域游戲。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“益智區(qū)”、“科探區(qū)”、“閱讀區(qū)”“創(chuàng)意美工”“建構(gòu)區(qū)”等5個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《春天在哪里》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本；結(jié)合季節(jié)，教師與幼兒一起種植植物，并根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的生長(zhǎng)過程，為幼兒的探索活動(dòng)提供了幫助。結(jié)合《我們居住的地方》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止�區(qū)提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在4月份，因?yàn)槲野嘤袀�(gè)別幼兒得手足口，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上陽臺(tái)暴曬，仔細(xì)觀察班上幼兒情況，及時(shí)隔離，使手足口傳染得到了較好的控制。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏�活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路�，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，安靜進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著主動(dòng)做事、掃地、擺椅子，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天不少于1小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并注意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、家長(zhǎng)工作

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！北局�這樣的指導(dǎo)思想，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開學(xué)初就召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，班級(jí)博客，校訊通等與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。

在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地和博客及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展，讓家長(zhǎng)放心、滿意。

四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，陳子晗正是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子，因?yàn)樗�總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時(shí)表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，慢慢地，陳子晗正變了，變得很聽話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們?nèi)�位老師都很高興，他的爸媽也很高興。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說話的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績(jī)，也得到了一些好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。5、參加社區(qū)活動(dòng)做得還不夠。

在新的學(xué)期中，我班三位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更出色。

擴(kuò)展閱讀：中三班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

中三班班務(wù)工作總結(jié)201*201*學(xué)年第二學(xué)期

一眨眼工夫，中班階段的集體生活過去了，孩子們從中學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開展班級(jí)工作。一、班級(jí)工作管理1．常規(guī)培養(yǎng)

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，讓教師更好地進(jìn)行教學(xué)管理。幼兒教育階段不是為了向幼兒灌輸知識(shí)，而是讓他們受用終身的良好行為習(xí)慣。

除了從小班開始的吃飯、睡覺、游戲等的各項(xiàng)常規(guī)要求，我們隨著幼兒年齡的增大給他們提出了更加嚴(yán)格的要求。當(dāng)然常規(guī)都是建立在以幼兒為主體，讓幼兒自己協(xié)商來制定規(guī)則。如，中班下學(xué)期的吃飯規(guī)則，讓幼兒知道怎樣吃飯才能保持桌子的干凈整潔，吃飯時(shí)該怎樣坐，腳要怎么放等等。

同時(shí)我們繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，達(dá)到對(duì)孩子的要求一致性。如睡覺前不能太吵鬧，要有正確睡姿。要是幼兒在學(xué)�；蛟诩依镉羞M(jìn)步，老師和家長(zhǎng)將一起進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．保育工作

幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做詳細(xì)記錄，以便接班老師照顧和看護(hù)。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的飲水量的控制和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣。二、安全工作

本學(xué)年我班在我們?nèi)�位老師的高度警惕和�?xì)心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。我們對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，通過演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。三、教育教學(xué)工作1．主題教學(xué)活動(dòng)

我們這學(xué)期開展的兩個(gè)主題是“集美學(xué)村”。

第一個(gè)分題主要通過讓幼兒認(rèn)識(shí)嘉庚爺爺生前事跡的故事結(jié)合圖片，讓幼兒了解關(guān)于陳嘉庚傾資辦學(xué)的故事。

第二個(gè)分題主要讓幼兒自己來介紹自己對(duì)已經(jīng)參觀過的集美學(xué)村的學(xué)校的認(rèn)識(shí)，知道集美學(xué)村主要是一個(gè)文教區(qū)，要從小努力學(xué)習(xí)。并通過繪畫學(xué)校、講述嘉庚爺爺辦學(xué)的故事來提高幼兒的繪畫和語言表達(dá)交流能力。第三個(gè)分題嘉庚建筑讓幼兒交流自己對(duì)嘉庚建筑特色的認(rèn)識(shí)，然后教師再進(jìn)行總結(jié)梳理。從而來認(rèn)識(shí)三曲燕尾脊、自制嘉庚瓦、嘉庚風(fēng)格建筑既具閩南紅磚民居特征,又有西洋風(fēng)格,屋頂，多采用木材構(gòu)架，外鋪琉璃瓦。屋身多采用當(dāng)?shù)厥�材與紅磚結(jié)合。被譽(yù)為戴著斗笠穿西裝。

第四個(gè)分題集美學(xué)村的景點(diǎn)主要通過幼兒的導(dǎo)游身份來了解嘉庚公園的特色景點(diǎn)與主要組成部分，感受嘉庚公園的石雕文化。認(rèn)識(shí)嘉庚故居及其鰲園和歸來堂、嘉庚紀(jì)念館、集美龍舟池。第五個(gè)分題主要是讓幼兒通過比較集美的以前、現(xiàn)在和展望未來來萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

但在主題開展中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒因?yàn)橛辛溯^豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)活動(dòng)中都能積極主動(dòng)地表現(xiàn)出自己的想法。但是小部分的幼兒由于已有經(jīng)驗(yàn)較少，在活動(dòng)中通常說得少，聽得多。有的甚至容易走神。從而不能很好得達(dá)到主題預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2．領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)

健康領(lǐng)域：能有順序地穿脫衣服、鞋襪，會(huì)整理床鋪。養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐，學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具，注意衛(wèi)生，不挑食。會(huì)跨步跳；會(huì)助跑跳過不少于50-60厘米的平行線；原地轉(zhuǎn)5-8圈后原地站穩(wěn)；會(huì)閉眼向前走5-10步。

科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現(xiàn)其異同；感知四季的特征和變化規(guī)律。初步了解身體的主要部位名稱和特點(diǎn)；了解人體主要關(guān)節(jié)及結(jié)構(gòu)。

感知10以內(nèi)的數(shù)量，能辨認(rèn)數(shù)字1-10；理解10以內(nèi)相鄰數(shù)多一少一的關(guān)系；不受物體大小、形狀等能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量；掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)；會(huì)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)；能目測(cè)10以內(nèi)的數(shù)量；能區(qū)分7個(gè)物體的寬窄厚薄差異；進(jìn)行正逆排序；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形；會(huì)分割、組合圖形；按圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類和排序。

語言領(lǐng)域：喜歡聽幼兒文學(xué)作品；能集中注意力有禮貌的傾聽他人說話；不打斷別人說話。理解他人講話的意思，能按成人的要求完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。能用普通話與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，態(tài)度自然大方；喜歡看圖書，初步會(huì)按順序邊看邊講述。社會(huì)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。了解端午節(jié)的民間習(xí)俗，參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)的快樂。知道自己處于困境時(shí)可以向別人請(qǐng)求幫助。遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則；在成人的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。了解插嘴是不受歡迎的行為，努力做到不隨便插嘴，注意傾聽，增強(qiáng)自我控制能力。知道說謊時(shí)一種不好的行為，愿意從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂：

初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三步曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品；唱準(zhǔn)16分音符和8分音符；在休止和間奏處控制不唱；嘗試在前奏、間奏處用打擊樂器伴奏；學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱、說唱的方式來演唱。

美術(shù)：欣賞不同內(nèi)容的中國(guó)畫，感受國(guó)畫的意境美；能感受自然景物、環(huán)境設(shè)施的色彩美、形象美；能初步評(píng)價(jià)同伴的作品。學(xué)會(huì)看折紙步驟示意圖進(jìn)行折紙。3．區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班繼續(xù)開設(shè)了娃娃家、操作區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)，堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用。材料對(duì)幼兒的游戲有極大的暗示作用，如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總�(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在數(shù)學(xué)區(qū)根據(jù)難易程度我們提供了數(shù)字卡片、實(shí)物卡片，并用中間、兩端鏤空的不同方式讓幼兒進(jìn)行操作，體現(xiàn)難易程度。

我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，在教育活動(dòng)中，我們很注重為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。在墻面創(chuàng)設(shè)上，我們基本體現(xiàn)了以幼兒為主，讓孩子參與設(shè)計(jì)，參與制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。在這一點(diǎn)上，關(guān)注“墻壁會(huì)說話”。實(shí)踐“墻壁”和家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得到了老師和同伴的肯定，這體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。四、家長(zhǎng)工作

我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任！同時(shí)，我們也相信，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永�，也�?huì)繼續(xù)支持我們的各項(xiàng)工作！我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好以下工作：

1.讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：00前到園。如果孩子身體不舒服或家里有事,請(qǐng)家長(zhǎng)能提前向老師請(qǐng)假,這樣我們心里有數(shù)。

2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，家長(zhǎng)聯(lián)系方式如有改動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告知老師以便于聯(lián)系。

3.我們?cè)O(shè)的家園聯(lián)系欄,需要家長(zhǎng)朋友們能把你們先進(jìn)的教育理念介紹給其他家長(zhǎng)，也可以針對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)寫出你的想法，歡迎你們積極投稿。學(xué)期末我們將評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)并有獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)支持我們工作，積極投稿的家長(zhǎng)可優(yōu)先入選。

4家園教育一致，家園交流的方式可以通過多種方式進(jìn)行：每月一次家訪，由于時(shí)間有限，每次一個(gè)孩子；預(yù)約談話隨機(jī)進(jìn)行，可以相互預(yù)約，由于時(shí)間有限，交流主題要明確，時(shí)間不可太長(zhǎng)。另外，有短小事情可以通過電話交流。

五、存在不足及調(diào)整思路

回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如:由于家庭環(huán)境、所受的教育和個(gè)性等方面差異的存在，因而幼兒發(fā)展不平衡。我們班幼兒在說的能力上較強(qiáng)，在老師的提示下都愿意用普通話回答問題，孩子都很聰明、活潑。但也存在著一些問題：

1.美術(shù)方面的能力較差。繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)看到有些幼兒拿著勾線筆不敢下筆，有的還沒開始畫就說不會(huì)。部分幼兒在繪畫時(shí)耐心不夠，線條比較粗糙，有的甚至一開始畫就亂涂，涂滿整張紙沒有先構(gòu)思布局。所以在下學(xué)期我們將提供更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手繪畫。周末的親子作業(yè)，是讓孩子動(dòng)手畫，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)。提醒他們?cè)趺礃?gòu)圖，不能畫的太小，線條要?jiǎng)蚍Q。而不是家長(zhǎng)自己動(dòng)手畫，我們的親子作業(yè)需要的不是一幅幅好看的作品，而是幼兒自己動(dòng)手認(rèn)真完成的作品。林芯亦、高君宇、林穎、魚亦洋、林婧、陳樂萱等都能按時(shí)完成親子作業(yè)，并且都是幼兒自己動(dòng)手完成的。

2.本班幼兒吃飯相對(duì)其他班級(jí)較慢，睡覺時(shí)不能馬上安靜躺好，喜歡睜開眼睛跟旁邊的小朋友說話或做些小動(dòng)作。吃飯慢的有林芯亦、劉芯宇、林婧、王露璇、林懷鷹、周芷彤、梁榮斌等。有幾個(gè)幼兒中午基本上都沒有午睡，高堂亮、林芯亦、林懷鷹、林佳琪。魚亦洋、林穎等也經(jīng)常不午睡。我們下學(xué)期將抓好這兩個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然這兩個(gè)生活環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)的極力配合。請(qǐng)家長(zhǎng)要經(jīng)常性地跟老師溝通，讓我們更好地知道幼兒在家里、學(xué)校吃飯睡覺的情況。將采取鼓勵(lì)的方法，促進(jìn)幼兒一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

班主任：柯淑芬科任：張滿秋保育員：楊小香

二○一一年一月二十一日

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