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火災(zāi)逃生演練總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 22:28:49 | 移動(dòng)端:火災(zāi)逃生演練總結(jié)

火災(zāi)逃生演練總結(jié)

火災(zāi)逃生疏散演練總結(jié)

四四班魏瑩

為了加強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí),提高防火自救的能力,根據(jù)學(xué)校的要求,我班組織實(shí)施了學(xué)生消防疏散演練,讓全班學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場中掌握疏散的基本常識(shí),也讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。

在疏散演練前,我對本班學(xué)生進(jìn)行逃生自救常識(shí)的講解。包括:發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警;教育學(xué)生牢記119這個(gè)號(hào)碼;遇到火災(zāi)時(shí)的處理方法;在火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)怎樣做才是正確的脫險(xiǎn)方法,教給學(xué)生8種正確的逃生方法等。在火災(zāi)逃生疏散演練時(shí),我指揮本班學(xué)生分成前后兩部分,按規(guī)劃好的疏散線路由教室前后門分別離開教室,迅速、有序、安全地撤離教學(xué)樓到指定地點(diǎn)集合。59名學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)并點(diǎn)清人數(shù)只用了半分鐘左右的時(shí)間,沒有發(fā)生節(jié)外事故,疏散演練井然有序十分成功。

這次演練活動(dòng)是對我班安全應(yīng)急的一次檢驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),提高了學(xué)生在緊急情況下的快速反應(yīng)能力,明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線。不僅再次落實(shí)了我班應(yīng)對突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了學(xué)生抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生防火、消防安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法。整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)逃生自救和一些基本的防火技能,對啟發(fā)學(xué)生了解消防知識(shí)起到指導(dǎo)作用,從而提高學(xué)生消防意識(shí),做到防患于未然。

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樟坎小學(xué)201*年度

火災(zāi)逃生總結(jié)

老師們、同學(xué)們;

安全是一種觀念,是一種方式,是一種習(xí)慣,更是一份責(zé)任!應(yīng)對突發(fā)事件已經(jīng)上升為全社會(huì)乃至全人類共同關(guān)注的命題。此次演習(xí)教給了我們在面對各種突發(fā)事件的方法、提高了我們的公共安全意識(shí)和自救逃生的知識(shí),愿我們大家,牢固樹立安全觀念,從人人自身做,時(shí)時(shí)規(guī)范行為方式,努力培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣!通過這次演習(xí),同學(xué)們對應(yīng)急疏散的程序、逃生及滅火方法有了切身體會(huì),積累了消防知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對保障校園安全起到了積極作用。

加強(qiáng)全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求,做到人人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施,預(yù)防火災(zāi),報(bào)告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報(bào)警電話119,人人熟知消防自防自救常識(shí)和安全逃生技能。這次活動(dòng)全校師生參加,學(xué)生從教室撤離到操場只用了0.5分鐘,演練按預(yù)案進(jìn)行,整個(gè)演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對我!缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn),不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生消防安全

意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo).

因此,全體教師應(yīng)加強(qiáng)對各班安全工作的管理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),

不得有絲毫馬虎和松懈,共同創(chuàng)建和諧、平安校園。

樟坎小學(xué)201*、12

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