201*學(xué)年第二學(xué)期周六興趣小組英語(yǔ)口語(yǔ)班活動(dòng)總結(jié)

201*學(xué)年第二學(xué)期周六興趣小組英語(yǔ)口語(yǔ)班活動(dòng)總

結(jié)

本學(xué)期的活動(dòng)目的是結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，一方面提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，另一方面又鞏固了學(xué)生的書(shū)本知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

在活動(dòng)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)計(jì)了與課本相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，分別有食物單詞、顏色單詞、動(dòng)物單詞、運(yùn)動(dòng)單詞、水果單詞等，以及相關(guān)的句子表達(dá)。由于學(xué)生已學(xué)過(guò)該領(lǐng)域相關(guān)的一些知識(shí)，于是我在此基礎(chǔ)上把知識(shí)進(jìn)行拓展，把單詞和句型多樣化，復(fù)雜化。學(xué)生便在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此在新的復(fù)雜的知識(shí)接受方面并不感到吃力，反而得心應(yīng)手。此外，由于學(xué)生對(duì)這些知識(shí)已有概念，由于年齡特征的影響，不免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或不屑，為了避免這些不良情緒，我在每節(jié)課上都精心設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)用以學(xué)習(xí)和操練語(yǔ)言，顯然學(xué)生都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，同時(shí)是文化的交流和才能的展現(xiàn)。因此我在周六英語(yǔ)興趣小組的課堂上適當(dāng)滲透文化知識(shí)，如中西方節(jié)日的對(duì)比、生活習(xí)慣的對(duì)比、社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)比等等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的同時(shí)，也對(duì)該語(yǔ)言國(guó)家有簡(jiǎn)單的了解。此外，我在課堂上也讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、競(jìng)賽等活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，又能在各項(xiàng)才藝展示中獲得自信、激發(fā)興趣。這個(gè)學(xué)期的周六英語(yǔ)興趣班，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)，也喜歡上了英語(yǔ)

《小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究》

第一階段課題總結(jié)

為了加強(qiáng)教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。

1．加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。A、堅(jiān)持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。b.堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記。c.利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專題講座。

2．充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。（1）首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。

（2）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（3）在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

（4）有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

（5）通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，比如：FreeTalk,值日?qǐng)?bào)告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。

3．英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。a．舉行圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。b．利用板報(bào)、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c．鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。d．開(kāi)展“有獎(jiǎng)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。e．課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日常口語(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。

二、嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系，包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，輔以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，注意人文性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們?cè)诎雮�(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。

五、反思與困惑。

1．研究過(guò)程中遇到的困難：

a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語(yǔ)教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨(dú)自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。

2．困惑與思考。

a）活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會(huì)很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái)。前者的目的更容易達(dá)到。

b)在課題研究過(guò)程中，我們?cè)噲D通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。

六、努力的方向

本學(xué)期我們?nèi)�體英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。3、要在課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

知不足而后進(jìn)，我們?nèi)�體英語(yǔ)老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)及英語(yǔ)情景劇興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

諸暨市實(shí)驗(yàn)職中201*學(xué)年第二學(xué)期

英語(yǔ)口語(yǔ)及英語(yǔ)情景劇興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

科目英語(yǔ)口語(yǔ)及英語(yǔ)情景劇教師楊朵紅王紫薇指導(dǎo)思想：通過(guò)本社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語(yǔ)才華�；顒�(dòng)目的：1.通過(guò)本社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．通過(guò)專題活動(dòng)及培訓(xùn)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、開(kāi)拓學(xué)生的思路3．通過(guò)課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能更好地理解課本知識(shí)，提高解決實(shí)際的能力。4.讓每一個(gè)參與者在同學(xué)的互相糾正與學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練一口標(biāo)準(zhǔn)，純正的英文。5.能夠用英文流利地介紹自己并實(shí)現(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單交際英語(yǔ)的應(yīng)用；學(xué)會(huì)用英文對(duì)某一事件或主題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。活動(dòng)方式：1、學(xué)唱英文歌曲；教師指導(dǎo)社團(tuán)干部選擇比較適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的英文歌曲，并把歌詞印發(fā)給學(xué)生，然后再教學(xué)生演唱，學(xué)生也可以以合唱團(tuán)的方式將歌曲演繹出來(lái)（可與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)相結(jié)合）。2、從“圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)（11月1日）、感恩節(jié)（11月第四個(gè)禮拜四）”中選擇一個(gè)節(jié)日大家一起歡度；圍繞這個(gè)節(jié)日，由教師指導(dǎo)社團(tuán)成員搜集材料并進(jìn)行交流，以更深地了解節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式。3、講故事比賽。教師選擇適合各年級(jí)段學(xué)生演繹的故事片段，不必過(guò)多，大概每個(gè)年級(jí)三五篇，讓學(xué)生自主選擇。然后教師可以分組指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣生動(dòng)地講述故事，最后同年級(jí)學(xué)生可以來(lái)個(gè)大比拼。4、話題活動(dòng)。設(shè)立一定的話題，社團(tuán)成員準(zhǔn)備后進(jìn)行交流表達(dá)，總結(jié)本話題所涉及的語(yǔ)言表達(dá)。評(píng)價(jià)方式:教師綜合長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。可分一二三等獎(jiǎng)獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。

英語(yǔ)口語(yǔ)階段活動(dòng)進(jìn)程時(shí)期校正期過(guò)渡期階段一任務(wù)從英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)抓起，英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音訓(xùn)練（下發(fā)資料）二三四下發(fā)英語(yǔ)交際常用語(yǔ)庫(kù)等資料，交際用語(yǔ)訓(xùn)練“自我介紹”會(huì)“交際情景對(duì)話”會(huì)英語(yǔ)戲劇表演對(duì)某事件，某主題型事件發(fā)表觀點(diǎn)；辯論賽的開(kāi)展訓(xùn)練期加強(qiáng)期

五六七模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)八力邀外教參與學(xué)期特別活動(dòng)

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