我當(dāng)專(zhuān)職班主任--大學(xué)班主任總結(jié)

我當(dāng)專(zhuān)職班主任

應(yīng)聘擔(dān)任南湖學(xué)院的專(zhuān)職班主任，轉(zhuǎn)眼間已有四年了，送走了一屆畢業(yè)生，心中長(zhǎng)舒了一口氣，回憶自己四年來(lái)與學(xué)生在一起的朝朝暮暮，想起學(xué)生們離別時(shí)的依依不舍之情，心中感到無(wú)比的欣慰。自以為我沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校，我也沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生。在結(jié)束這段短暫的生活工作經(jīng)歷之后，想把這四年的工作作一總結(jié)。自己概括一下，四年來(lái)主要做了引導(dǎo)、溝通、服務(wù)三件事。一、引導(dǎo)

記得大一新生在06年初入校時(shí)，我在始業(yè)教育時(shí)就向?qū)W生們介紹大學(xué)生活，從一個(gè)角度講，大學(xué)是從學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的一個(gè)平臺(tái)，它既是學(xué)校，要求學(xué)生能在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)文化理論知識(shí)，它又是社會(huì)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，社會(huì)化管理，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要強(qiáng)調(diào)自控能力，獨(dú)立生活能力，能夠接受今后踏上社會(huì)會(huì)遇到的挫折和不公。當(dāng)然，在自我管理的過(guò)程中，作為班主任，必要的引導(dǎo)還是需要的，在以后的四年中，我在做好引導(dǎo)方面做了以下幾項(xiàng)工作：

一是生活上的自我管理能力：學(xué)生初入校，人地生疏，我在始業(yè)教育和每周日晚上晚自修的一周工作總結(jié)布置時(shí)，除了工作外，每次都提醒大家防騙防盜，不要與陌生人深交流；把我的聯(lián)系電話告訴家人；外出隨身少帶錢(qián)物，并注意保管；平時(shí)對(duì)生活費(fèi)用要有計(jì)劃使用，并養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣。同時(shí)利用學(xué)生半天沒(méi)有課的間隙，下寢室了解學(xué)生的生活，指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二是引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注窗外的世界，為今后踏上社會(huì)作好準(zhǔn)備。每月一次的班主任指導(dǎo)課，除了對(duì)班內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)講評(píng)外，還引導(dǎo)他們了解當(dāng)前的時(shí)事政治，如在汶川大地震后，及時(shí)講解災(zāi)情、救援情況和各方支援災(zāi)區(qū)情況；世界金融危機(jī)發(fā)生后，向他們講解危機(jī)發(fā)生的原因，可能產(chǎn)生的后果以及對(duì)我國(guó)的影響；為了配合黨內(nèi)開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我還專(zhuān)門(mén)查閱資料，精心備課，為四個(gè)班的黨員和入黨積極分子上了黨課，引導(dǎo)他們?cè)谒枷肷戏e極要求上進(jìn)，投入到學(xué)習(xí)、實(shí)踐中去，取得了很好的效果。

三是引導(dǎo)他們方正為人，學(xué)習(xí)如何與人交流溝通，處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，逐步改變一些不利自己發(fā)展、不利自己融入社會(huì)的個(gè)性；以本人自己的經(jīng)歷告誡年輕人處事要穩(wěn)重，不要沖動(dòng)，以免造成終生遺憾的后果；同時(shí)希望他們努力學(xué)習(xí)，大學(xué)有的是自由支配的時(shí)間，只要自己安排得當(dāng)，都能取得滿意的成績(jī)，不應(yīng)通過(guò)不誠(chéng)信的手段來(lái)達(dá)到提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)；我同時(shí)關(guān)照他們，學(xué)校大，老師我不認(rèn)識(shí)，別指望我在你作弊的時(shí)候給你們說(shuō)情。由于常敲警鐘，同學(xué)們都能夠做到自律。四年來(lái)，本人所任班主任的班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)學(xué)生因考試作弊被發(fā)現(xiàn)而受處分的現(xiàn)象。

四是引導(dǎo)學(xué)生為正確選擇自己喜歡或者適合的職業(yè)早作準(zhǔn)備。南湖學(xué)院的辦學(xué)體制是大一進(jìn)行大類(lèi)教學(xué)后再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)分流階段時(shí)，有同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)分流后的專(zhuān)業(yè)選擇有迷茫，我及時(shí)查閱相關(guān)資料，一方面把學(xué)校的相關(guān)政策向?qū)W生交代清楚，另一方面到各班將各專(zhuān)業(yè)的特色，以后的就業(yè)前景向?qū)W生作講解，以引導(dǎo)他們謹(jǐn)慎地，因人而異的選擇自己的專(zhuān)業(yè)。大三時(shí)，引導(dǎo)他們?yōu)榱司蜆I(yè)早作準(zhǔn)備，或參加自學(xué)考試，增加自己專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)歷資本，或參加雙學(xué)位學(xué)習(xí)，或參加執(zhí)業(yè)資格考試（如會(huì)計(jì)證、教師資格證）。進(jìn)入大四的時(shí)候，我又利用課間及節(jié)假日，下教室下寢室，了解每一位同學(xué)的就業(yè)意向，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們有及早的思想準(zhǔn)備，多與家里溝通，動(dòng)用家庭的社會(huì)關(guān)系，找到自己滿意的工作，并制表把每一學(xué)生的就業(yè)情況登記下來(lái)，以便隨時(shí)因人而作指導(dǎo)。二、溝通

溝通了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)課，本人在任職期間抓緊一切時(shí)間與同學(xué)交流，為做好工作打下了良好的基礎(chǔ)。

一是利用課余時(shí)間下班級(jí)。四年來(lái)，我形成了雷打不動(dòng)的習(xí)慣，即課間到上課教室，利用換課堂的近半個(gè)小時(shí)與學(xué)生交流，處理日常事務(wù)，學(xué)生也了解了我的習(xí)慣，常在課間主動(dòng)找我，使師生之間的溝通變成常態(tài)。同時(shí)，由于常下班級(jí)，與任課老師也有接觸交流，對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，出勤情況也有較多的了解，有利于對(duì)班級(jí)整體情況的了解。

二是利用空課時(shí)間下寢室，了解學(xué)生的生活情況，指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)，搞好寢室衛(wèi)生，按計(jì)劃逐個(gè)去訪寢室，與每個(gè)寢室的同學(xué)都有談話交流，從他們的家鄉(xiāng)談到交通，有條件的話稍有涉及家庭，但不主動(dòng)涉及。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本與每個(gè)學(xué)生都有交流，少數(shù)女生沒(méi)能交流的（因?yàn)閷W(xué)期開(kāi)始時(shí)天氣熱，去女生宿舍不太方便），利用節(jié)假日在校園里約談。

三是針對(duì)有些可能有心理問(wèn)題或與同學(xué)相處不好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)談話。四年來(lái)，除了協(xié)調(diào)同學(xué)間關(guān)系的談話外，我還與兩名重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行了數(shù)十次的談話。有一名女生，與同學(xué)相處不好，又有社交的恐懼感，個(gè)性孤僻，有一個(gè)階段甚至要影響到了學(xué)習(xí)和考試，將近半個(gè)月，我每天找她談話，引導(dǎo)她處理好與同學(xué)、與家人的關(guān)系，放下包袱，學(xué)好功課，取得好成績(jī)。她也逐步從陰影中走出，順利畢業(yè)并取得學(xué)位證。

四是利用晚自修、早操時(shí)間與同學(xué)交流。前面談到，每周日去晚自修教室，除了談工作外，還借機(jī)逐步認(rèn)識(shí)學(xué)生；早操雖沒(méi)有固定的去操場(chǎng)時(shí)間，但本人習(xí)慣于早期，就權(quán)當(dāng)自己參加晨練，一周兩三天都要去操場(chǎng)，一方面督促學(xué)生參加，另一方面了解學(xué)生的認(rèn)真程度，借機(jī)與同學(xué)交流。

由于主動(dòng)積極地與學(xué)生交流，加深了師生之間的了解。工作上我不習(xí)慣地把學(xué)生的個(gè)人照片作為工作資料，通過(guò)年左右的溝通了解，我基本能認(rèn)識(shí)并了解二百余學(xué)生，知道他們的籍貫，住在哪個(gè)寢室，與室友相處如何，并能為他們寫(xiě)出有個(gè)性的品的評(píng)語(yǔ)，而不去把學(xué)生分成好、中、差三類(lèi)，統(tǒng)一打印評(píng)語(yǔ)。我對(duì)他們的評(píng)語(yǔ)也得到他們自己的認(rèn)可。三、服務(wù)

有人認(rèn)為，大學(xué)生在學(xué)校，就是要培養(yǎng)他們獨(dú)立處事的能力，因此要放手讓他們自己去做事。本人認(rèn)為，學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)大學(xué)的管理方式，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和適應(yīng)還是需要有個(gè)過(guò)程的，必要的引導(dǎo)和幫助還是需要的，況且，有些事情還是需要在老師的幫助下去完成的，這就是服務(wù)。

一是要有服務(wù)意識(shí)。學(xué)生初入校時(shí)，我就向同學(xué)說(shuō)明，我當(dāng)班主任是為大家服務(wù)的，我一定會(huì)關(guān)心大家在校期間的成長(zhǎng)，大家有什么事情需要幫助，隨時(shí)可以跟我溝通，在力所能及的范圍內(nèi)，我一定盡力而為，同事我也抱定一個(gè)信念，就是如果他們是我的孩子，我會(huì)怎么幫助他們呢？或者如果我是學(xué)生，我會(huì)有什么樣的要求呢？有了這種換為思考，我在工作期間，為同學(xué)們辦了不少實(shí)事。

二是學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助大家學(xué)好知識(shí)，多學(xué)知識(shí)。大二的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種第二專(zhuān)業(yè)及職業(yè)資格考試，為此我專(zhuān)門(mén)去了嘉興教育考試院，咨詢自學(xué)考試的科目、方法，索取相關(guān)資料，提供給大家參考，甚至還給同學(xué)畫(huà)了去考試院的交通圖；同時(shí)我還專(zhuān)門(mén)去了財(cái)會(huì)干校，咨詢會(huì)計(jì)上崗證的考試時(shí)間、科目，向?qū)W生解釋相關(guān)文件的各地政策，使他們?cè)跊](méi)有離開(kāi)學(xué)校之前就取得了職業(yè)資格，為今后就業(yè)作好準(zhǔn)備。

三是在生活上關(guān)心幫助需要幫助的同學(xué)。有同學(xué)因病住院，我都是第一時(shí)間感到醫(yī)院，為他們排憂解難，減輕痛苦。07年的冬天的一個(gè)晚上，突然接到學(xué)生打來(lái)的電話，說(shuō)是急診在醫(yī)院掛鹽水，因?yàn)閹У腻X(qián)不過(guò)，無(wú)法繼續(xù)用藥，我十一點(diǎn)多爬出被窩帶上錢(qián)，冒著寒風(fēng)趕到醫(yī)院給她送去錢(qián)款，疾病及時(shí)地得到了治療；一名學(xué)生因肺部疾病開(kāi)刀，出院后因病痛難以上五樓宿舍，我去和宿舍管理老師聯(lián)系，為她在底樓單獨(dú)安排了一間寢室，讓她母親也照顧她生活。使她順利康復(fù)。寢室大規(guī)模調(diào)整時(shí)，我主動(dòng)跑到宿舍，幫助學(xué)生搬運(yùn)衣被，幫助他們管好財(cái)產(chǎn)。這些都得到了同學(xué)的好評(píng)。

四是為學(xué)生就業(yè)提供各種信息和幫助。大四的最后一個(gè)學(xué)期是畢業(yè)實(shí)習(xí)和求職階段，我每天上網(wǎng)查閱各種招聘信息，為各地學(xué)生推薦就業(yè)信息，有很多同學(xué)都因?yàn)槲业耐扑]，找到了相對(duì)更滿意的工作崗位，如事業(yè)單位、銀行等。學(xué)生在求職階段需要一些相關(guān)的證明材料，到學(xué)校親自來(lái)辦，又因路途遙遠(yuǎn)不方便，我就及時(shí)幫他們辦好給他們寄去。學(xué)生在幾種崗位選擇時(shí)有猶豫而咨詢我，我都把他們當(dāng)自己的孩子似的給予中肯的分析和意見(jiàn)。

如今，學(xué)生們都離我而去，奔向了自己的新的崗位，回想起離校前同學(xué)在離別會(huì)上向我敬酒的感人情景，翻看著學(xué)生們簇?fù)碇�我拍下的一張張照片，心里真是感慨萬(wàn)分！我的人生經(jīng)歷也又多了光彩的一頁(yè)，我將這記憶永存！

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高校班主任工作心得

【摘要】在高校，班主任是教育教學(xué)工作最直接最基礎(chǔ)的實(shí)施者，是高校全面貫徹教育方針、實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的中堅(jiān)力量。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有了新的變化，素質(zhì)也參差不齊，這給班主任工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，如何才能做好班主任工作，筆者結(jié)合自己幾年班主任工作的親身經(jīng)歷談幾點(diǎn)心得體會(huì)，以便和廣大的教育工作者交流探討，以期進(jìn)一步提升班主任工作水平和能力�！娟P(guān)鍵詞】班主任；工作；心得

在高校，班主任是教育教學(xué)工作最直接最基礎(chǔ)的實(shí)施者，是高校全面貫徹教育方針、實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的中堅(jiān)力量，班主任工作直接關(guān)系到班集體的整體素質(zhì)，關(guān)系到班級(jí)每一個(gè)成員的健康成長(zhǎng)。班主任是協(xié)調(diào)學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)、教師等各種教育力量的骨干和橋梁及紐帶，他們通過(guò)大學(xué)生個(gè)人和班集體的學(xué)習(xí)、日常生活以及開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)，遵照以人為本的科學(xué)發(fā)展觀原則，把教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出自己的努力。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有了新的變化，素質(zhì)也參差不齊。這給班主任工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，如何才能做好班主任工作，筆者結(jié)合自己幾年班主任工作的親身經(jīng)歷，談幾點(diǎn)心得：

1學(xué)會(huì)適應(yīng)

對(duì)于剛剛踏入大學(xué)校門(mén)的大一新生來(lái)說(shuō)，陌生的校園，陌生的環(huán)境令他們很難適應(yīng)。對(duì)于未來(lái)的生活感覺(jué)很茫然，不知道自己應(yīng)該怎樣來(lái)適應(yīng)接下來(lái)的大學(xué)生活。這時(shí)候作為班主任就要起到很好的引導(dǎo)作用，讓他們能盡快地完成從高中生向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，從而較快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣。作為班主任，為了讓新生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，成長(zhǎng)起來(lái)，可以從以下兩個(gè)方面去引導(dǎo)：1.1培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力

從進(jìn)入大學(xué)的第一天開(kāi)始，學(xué)生們就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，成為自己未來(lái)的主人，積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)。因此，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力。學(xué)校發(fā)現(xiàn)近幾年來(lái)，在新生報(bào)道的時(shí)候，在學(xué)生公寓會(huì)出現(xiàn)很多上門(mén)推銷(xiāo)的人，而這些人中往往有很多是騙子。學(xué)校也采取了一系列措施，仍不能完全杜絕。這就需要我們學(xué)生在班主任的提醒和引導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立判斷和辨別，以免上當(dāng)受騙，這也是大學(xué)新生的“第一課”。1.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)過(guò)短暫的軍訓(xùn)后就投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。這時(shí)，他們對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有系統(tǒng)的了解，老師的教學(xué)方法與高中也有很大的不同，管理上更是相對(duì)寬松。此時(shí)，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生要結(jié)合自身的特點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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