環(huán)保教育工作總結(jié)

環(huán)保教育工作總結(jié)

大岔九年制學校全彥憑

環(huán)境保護問題是人類面臨的三大問題之一，越來越為世界各國所重視。環(huán)境意識已成為當代人類文化素質(zhì)的重要組成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標準。因此，提高全民族的環(huán)境保護意識，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議事議程。而小學生的環(huán)保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護，無疑將產(chǎn)生巨大的影響作用。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情。作為教育工作者的我們，要在教育教學的工作實踐中，不斷探索環(huán)保教育的有效途徑和方法。

一、結(jié)合學科教學，滲透環(huán)保教育

環(huán)保教育是一個永恒的話題，我們不僅要在班會課、紀律課上講，還要在教學中不斷滲透，根據(jù)學科的特點，把環(huán)保教育與智育結(jié)合起來，貫穿于整個教育教學過程中。

各學科教材中，都或多或少、或深或淺地蘊含著環(huán)保教育方面的素材，老師在傳授知識的同時，要注意分析和運用現(xiàn)行教材，充分挖掘教材中有關環(huán)境教育的內(nèi)容，發(fā)揮教材本身的環(huán)保教育功能，選擇大量有說服力的文字、數(shù)據(jù)、史料、事例，以課堂為載體對學生進行有機滲透，讓學生潛移默化地去領悟、體會，樹立熱愛大自然的情操，增強環(huán)保意識，自覺地成為環(huán)保的宣傳者和參與者。如語文課文《蛇與莊稼》《太陽》《只有一個地球》《長城》《一個小村莊的故事》這些文章都是直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材，這些素材可以信手拈來，直接將教材內(nèi)容與環(huán)保教育“掛上鉤”，有的放矢地對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)和環(huán)保知識的教育。

在教學中滲透環(huán)保教育，像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”，滲透在學生心頭，揮之不去。作為教師要分析和運用好教材，從實際出發(fā)，因課制宜，認真吃透和把握教材，善于在語言環(huán)境中抓住關鍵的字、詞、句進行巧妙的滲透，做到文道結(jié)合，水乳交融，這樣既落實了各學科的訓練任務，又進行了生動形象的環(huán)保教育，做到一箭雙雕。

二、開展實踐活動，強化環(huán)保意識

開展環(huán)保教育，除了通過理論教育去提高學生的道德覺悟以外，還必須引導學生走出校門，關注社會，開拓學生視野，通過耳濡目染強化學生的環(huán)保意識。。

一方面可以開展社會調(diào)查活動。學生以小組為單位，就社會發(fā)生的某一環(huán)境破壞現(xiàn)象進行調(diào)查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。學生在活動中，既鍛煉了社會實踐能力，又強化了環(huán)保意識。第二，沿河進行觀察、訪問，或提取水樣、動手實驗，并作好記錄。第三，對調(diào)查的資料進行整理。第四，交流調(diào)查結(jié)果。學生通過調(diào)查交流，還提出了一些解決問題的辦法：(1)大力宣傳“愛護環(huán)境，人人有責”，增強沿河兩岸民眾的環(huán)保意識。(2)建議規(guī)范居民生活垃圾的處理，并對其進行集中整治，嚴禁將生活垃圾倒入河中。(3)建議環(huán)保部門責令工廠科學處理工業(yè)廢水，如果未經(jīng)處理排入河中,則應受到處罰。

另一方面，盡可能給學生以實踐的機會。首先是把學校廣播室、黑板報欄等作為學生進行環(huán)保實踐的宣傳陣地，學生自己組織內(nèi)容在這些陣地上開設專題專欄進行廣泛的宣傳討論；二是結(jié)合植樹節(jié)、愛鳥周、地球日等節(jié)日，有針對性地組織學生開展環(huán)保實踐活動。如組織學生栽花種草，或?qū)π�園內(nèi)外的樹木、綠地進行掛牌認養(yǎng)等等。

通過這一系列實踐活動，學生深深感受到了環(huán)境保護的重要性，逐步增強環(huán)保意識，自覺地成為環(huán)保的宣傳者和參與者。

三、運用環(huán)境熏陶，培養(yǎng)環(huán)保習慣

德育不能“坐而論道”，要重視道德行為的培養(yǎng)。教師要經(jīng)常性地組織學生開展環(huán)境保護活動，要求學生將環(huán)保意識體現(xiàn)在實際行動上，身體力行，從自己做起，從身邊事做起。

首先，建設一個優(yōu)美且富有個性的綠色校園，對學生的環(huán)保教育是一本生動的教科書。其次，教師要為人師表、以身作則。一言一行都給學生做出表率，自然會對學生產(chǎn)生良好的影響。第三，應更多的運用學生身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡來激勵、引導學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型，讓學生從優(yōu)秀同學身上懂得“愛護環(huán)境，從我做起”會更直接、更貼切，自然能取得較好的德育效果。同時，還要盡可能發(fā)揮學生集體這個大課堂的教育作用。要建立合理的規(guī)章制度，讓學生互相學習、互相監(jiān)督，在集體中培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

總之，對學生的環(huán)保教育，必須堅持在實踐活動中進行，采取有效的途徑和方法，使學生提高環(huán)保認識、形成環(huán)保觀念，化為環(huán)保習慣，逐步成長為有高尚道德的優(yōu)秀人才。

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西關小學環(huán)保教育工作總結(jié)

時光如梭，二O0八年如流水飛逝，將匆匆而去。這一年，我

校在上級主管部門的領導下，以《國務院關于落實科學發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》為指導，以《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）》為依據(jù)，強化青少年環(huán)境教育。配合課程改革，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為目標，引導師生參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的自覺行動。團結(jié)一致，開拓進取，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到學校環(huán)保教育工作中去，使學校的各項工作均得以順利開展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計劃，明確工作方向。

沒有規(guī)矩，不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項基礎工作，又是一項影響力較大的工作。學校本來就是一方凈土，是育人的場所，環(huán)境的好壞必將影響到學校教育工作的順利開展，然而要使其井然有序地進行，當然要制定一套科學合理的工作計劃。年初，我們就根據(jù)上級的指導思想，結(jié)合本校的實際情況，認真制定了一套全面而可施性強的工作計劃，不但明確了方向，而且理清了思路。因此，各項教育活動開展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學生的身心，而且增強了學生的環(huán)保意識，收得了寓教于樂的效果。

二、建立環(huán)保組織，強化環(huán)保意識。要加強校園常規(guī)管理，靠一個人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開展。因此，校領導從大局出發(fā)，組成了一支由校長、書記、大隊輔導員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡，然后各條線根據(jù)總目標分步實施環(huán)保計劃。“紅領巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊組成的一個環(huán)保網(wǎng)絡。這是由隊員自主推選、報名參加的，他們以身作則，每天都要對全校師生進行文明、衛(wèi)生的檢查與督導。到學期結(jié)束，還要根據(jù)檢查情況評選“文明中隊”。這樣，不但潛移默化地加強了學生的環(huán)保意識，而且使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強環(huán)保宣傳。

為了增強全校師生的環(huán)保意識，使學校的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項工作落實]到實處。學校把每周一的集體晨會和各班每天的晨會課作為進行環(huán)保教育的主“陣地”。以學生為主的每周五的紅領巾廣播、兩周一期的隊報為主“窗口”，從多方面、多角度來大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性，并把這項工作作為評選學�！拔拿髦嘘牎钡囊罁�(jù)之一。另外，少先隊員在大隊輔導員的帶領下，在書法、美術(shù)老師的指導下，積極動手做好學校宣傳櫥窗中的圖畫資料的征集工作，并及時公布，加以宣傳。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實，有條不紊地進行。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動，體驗環(huán)保艱辛�！皠�(chuàng)新體驗”是當前學校教育的主旋律。我校便以此為重點和突破口，開展了一系列豐富多采的體驗教育活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

1、開展以環(huán)保為主題的各項競賽。老師和學生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動中的做法、收獲以及想法。學生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的習慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊大隊部的統(tǒng)一部署下，各中隊結(jié)合有關環(huán)保節(jié)日開展各種形式的中隊活動。通過活動，讓學生了解我國水資源嚴重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學習、去創(chuàng)造的習慣，懂得保護地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國“雙有”主題活動，教育學生以實際行動來爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保教育滲透到各學科中去。課堂是學校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學中將環(huán)保知識傳授給學生，讓學生在自主、探究的學習過程中懂得保護動物、保護地球，還通過寫讀后感的形式，讓學生寫出自己的心里話，認識到自己的不足之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護環(huán)境，人人有責”。4、結(jié)合雛鷹假日小隊活動進行環(huán)保教育。組織隊員開展了“我為小樹穿冬衣”的護綠活動，并通過黑板報（社區(qū)）向居民宣傳保護綠化的重要性，受到居民的擁護。

總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我校全體師生都能積極響應，自覺愛護校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，同時，還帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級領導的關心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會蒸蒸日上，我校必將變成一個讓人向往、喜愛、留戀的育人花園。

201*年12月

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