201*年雙橋中心學校減負工作總結(jié)

雙橋中心學校減負工作總結(jié)

一、成立學校減負督導(dǎo)小組

為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導(dǎo)小組。減負督導(dǎo)小組由校長韓志勇牽頭，由學校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負工作中，減負督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導(dǎo)小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗

二是在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求。現(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術(shù)。我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應(yīng)該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工作的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。

三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。

我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。

注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。

如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點�；�于此，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應(yīng)的指導(dǎo)。四、杜絕教學輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

我校減負督導(dǎo)小組要求學校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結(jié)合.

五、大力進行宣傳，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學習量。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使我�！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂。

官渡區(qū)雙橋中心學校

201*年3月

擴展閱讀：201*年雙橋中心學校減負提質(zhì)自查報告

雙橋中心學�！皽p負提質(zhì)”工作

自查報告

為了貫徹落實《重慶市教委關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》等文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十項”規(guī)定及縣教委減負提質(zhì)要求的認識，將此項工作與師德師風建設(shè)、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)等活動有機結(jié)合起來，繼續(xù)深化課改，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，在全面提高學生素質(zhì)上狠下功夫，做到減負的同時能提高教育教學質(zhì)量。通過一段時間的努力，收到了實效。現(xiàn)對照市教委、市人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的《關(guān)于認真做好201*年秋季義務(wù)教育階段學生減負專項督導(dǎo)工作的通知》自查總結(jié)如下：

一、建立組織，健全制度，明確責任，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學校在開學前召開了專題行政會議，組織行政班子成員認真學習領(lǐng)會上級文件精神，成立了“減負提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：楊艷芬（校長）

副組長：陸倩若（副校長）、錢云春（副校長）

成員：王亞妮（教導(dǎo)主任）、張華（后勤主任）、楊誼輝（工會主席）、邢欣（大隊輔導(dǎo)員）以及各教研組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組明確工作職責，主要領(lǐng)導(dǎo)總負責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭實

施。積極推進“減負提質(zhì)”工作有效開展。

學校在市教委召開專題會議以后，又多次召開行政會議，在原基礎(chǔ)上進一步修改完善了學校工作計劃、教學、教科研及德育工作計劃，將“減負提質(zhì)”工作提高到本學年學校工作目標更加顯著的位置。學校通過教代會，修改完善了《雙橋中心學校教師績效考核方案》，加大了教師“減負提質(zhì)”工作考核權(quán)重。

二、加大對外宣傳力度，確�！皽p負提質(zhì)”工作形成合力。學校及時制定了《雙橋中心學校“減負提質(zhì)”工作宣傳方案》，專人負責對外宣傳工作，利用學校電子顯示屏、告家長書、家長會、制作標語橫幅、撰寫新聞稿等對外廣泛宣傳“減負提質(zhì)”工作，營造氛圍，讓家長、社會知曉減負的目的意義，知道學校的具體做法，盡力讓家長、社會各界人士樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支持和一起宣傳學校開展“減負提質(zhì)”工作。保證開展此項工作逐步具有良好的環(huán)境和氛圍。

三、廣泛開展問卷調(diào)查，為學校“減負提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

學校先后對全體教師和隨機抽取了部分家長、學生進行了集中和無記名式問卷調(diào)查，重點對師德師風、課業(yè)負擔進行了解。學校組織人員對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計和分析，找到了存在的問題，為學校“減負提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

四、與其他教育活動有機結(jié)合，增強教師對“減負提質(zhì)”工作的使命感和自覺性。

支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，每位黨員將承諾內(nèi)容制作成牌置于辦公桌上，公開接受群眾監(jiān)督；認真填寫工作寫實本，認真開展了“一講二評三公示”活動；每位黨員都與本校的一名“關(guān)愛生”結(jié)成了關(guān)愛對子

通過這些實實在在的活動，增強了黨員的黨性，增強了教師從教的自覺性和使命感。

五、校內(nèi)精心組織實施，將“十項”規(guī)定落到實處

（一）統(tǒng)一認識。學校組織全體教師認真學習了《昆明市教委關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》，宣傳減輕學生過重課業(yè)負擔的必要性，查找自身在教學工作中有無違規(guī)現(xiàn)象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“十項”規(guī)定上來。

（二）明確要求，保證效果。我們將“十項”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合前期學生、家長問卷調(diào)查反映出的問題，制訂了《雙橋中心學校減負提質(zhì)工作實施方案》，提出了我校執(zhí)行“十項”規(guī)定的具體目標要求，并加強督查、總結(jié)和強化。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。學校嚴格按照《昆明市義務(wù)教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。每周開設(shè)4節(jié)體育課，安排40分鐘大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。一、二年級每周安排2節(jié)寫字課,三至六年級每周安排1節(jié)寫字課;一至六年級每周安排了音樂、美術(shù)課各2節(jié)；三至六年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。各班級沒有增減課程和課時，嚴格按教學計

劃組織教學。

2.嚴控學生在校學習時間。學生上午8:00以后進校，堅持8:30上課，中午在校的學生集中在教師午休、看課外書、下棋等，任何教師不得講課或集中評講作業(yè)等，下午學生排隊集中放學，5:00鐘清校，不得有學生在校（除住校生外），確保學生在校時間不超過6小時。教師不得有上課遲到或“拖堂”現(xiàn)象，不得擠占學生課間休息時間。

3.提高課堂效率，嚴禁違規(guī)補課。學校在原課改基礎(chǔ)上，強化教師在課堂上采用啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內(nèi)達成學習目標。不得有任何違規(guī)有償補課行為。

4.合理布置與指導(dǎo)學生作業(yè)。一、二年級不留書面課外作業(yè)。各年級教師自主設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，注重作業(yè)的活動性、實踐性、探究性。三至六年級，每天課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

5.嚴控學生考試次數(shù)和難度。學校只進行期末測試或檢測，采用“等級加評語”的方式評價學生。

6.保證學生參加課外活動和社會實踐活動。學校利用各種功能室，加強實驗、實作等課程內(nèi)容的教學。學校繼續(xù)堅持每天下午放學后組織住宿生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等活動及社會實踐活動。

7.規(guī)范學生教輔材料使用。學校任何教師不得組織學生統(tǒng)一購買

教輔材料。

8.強化督導(dǎo)與責任追究。學校開展“減負”專項督導(dǎo)。建立“減負”責任制。對違反“減負”規(guī)定的個人，輕者予以批評教育，責令整改；情節(jié)嚴重的，當年評優(yōu)評先、晉職晉級一票否決，年度考核定為不合格，并扣一定數(shù)量的年終績效工資。

六、抓住關(guān)鍵，堅定不移以課堂教學為突破口，繼續(xù)深化課改。要落實好“十項”規(guī)定，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我們深刻地認識到深化課改，努力提升教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為此，新學年我們繼續(xù)堅持以課堂教學為課改突破口帶動課改。要求教師在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，相關(guān)預(yù)習檢查、舊知復(fù)習、新課導(dǎo)入時間5分鐘左右；教師引導(dǎo)下，學生自主、合作、探究解決新知時間20分鐘以內(nèi)；課堂練習、展示、檢測反饋時間10分鐘以上；課堂教學總結(jié)、知識拓展時間5分鐘左右。

（一）大力培訓，加強教師理論學習。

學校制定了教師學習制度，采用集體學習與自學相結(jié)合的方式，廣泛學習新課程理念與“構(gòu)建理想課堂”相關(guān)知識，每周堅持寫學習筆記。用理論指導(dǎo)實踐，確保課堂教學的有效性。（二）“走出”結(jié)合“請進”，開拓教師視野。

一是走出去，開闊教師視野。學校多次組織教師參加縣內(nèi)外有關(guān)培訓，幫助他們及時掌握最新信息。還大規(guī)模組織教師參加市區(qū)級的學科培訓，通過聽課、交流，借鑒他人的先進經(jīng)驗，不斷提高改革意識和教育教學水平。二是請進來，為教師指點迷津。邀請兄弟學校骨

干教師來校交流，提高教師的實踐能力，保障課堂教學有效性的提升。（三）課題研究提升教師科研能力。

201*年9月以前學校先后開展了市級有關(guān)留守兒童專題科研課題。在此基礎(chǔ)上，本學年要求教師人人有課題，人人參與課題研究。教導(dǎo)處分月總結(jié)和落實工作，增強課題研究過程管理。通過課題研究，不斷提升了教師的科研能力，助推課堂教學有效性的提高。七、細化管理，努力提高教學效益

我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學常規(guī)浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。

（一）加強教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，形成“校長教導(dǎo)處教研組”三級教研網(wǎng)絡(luò)體系。

以教研組研討，以年級組辦公，充分發(fā)揮教研組長的作用，本期已經(jīng)召開教研組長會議3次，從組織上確保教學活動正常進行。各教研組做到活動開始有計劃，活動過程有記載，活動結(jié)束有小結(jié)。明確學期教研主題，保證每期的活動都能取得一定的效果。（二）建立課堂巡查制度，認真抓好教學常規(guī)。

教導(dǎo)處巡查課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課等現(xiàn)象。嚴格考勤制度，每天上午簽到，嚴格請銷假制度，有事有病向?qū)W校請假。教導(dǎo)處每月一次教學常規(guī)檢查，查看教師的教學進度、教案、作業(yè)布置與批閱、教學反思、教研活動記錄、聽課筆記、班會、家長會和培優(yōu)補差等工作，

同時形成書面通報，發(fā)到各教研組，促使教學常規(guī)的落實。（三）提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)是鞏固和拓展教學效果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)的設(shè)計上我們實行四個“轉(zhuǎn)向”，即由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，布置閱讀型、勞技型、活動型的作業(yè)，通過作業(yè)改革去減輕學生過重的學習負擔和心理負擔。（四）重視個別輔導(dǎo)。

認真輔導(dǎo)是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。我們建立了“學困生”檔案和轉(zhuǎn)化“學困生”和“留守兒童”獎勵機制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。

八、整合資源，形成教育減負合力。（一）關(guān)注學生發(fā)展，提高辦學水平。

教育以人為本，以師生為本。為了進一步促進師生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，我校開展了豐富多彩的課外活動：閱讀、習作、書法、合唱、美術(shù)、書法、棋類、球類（籃球、足球、羽毛球）等興趣小組。學生參與面達100%，不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發(fā)展了學生的特長，豐富學生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)的提高。

（二）家校聯(lián)動，形成減負合力。家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們通過家長會、告家長書等向家長宣傳了《深化

素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔十項規(guī)定》，重申學生在校時間及作業(yè)量，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，認識減負的目的意義，為孩子創(chuàng)造良好的減負提質(zhì)環(huán)境。（三）推進大課間活動。我們積極開展大課間活動及素質(zhì)教育活動，結(jié)合“個十百千萬”工程，開展好體育課和大課間素質(zhì)教育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實”，每天保證40分鐘有質(zhì)量的大課間活動時間，讓學生在活動中學技能、揚個性、礪意志。九、存在的問題和困難。

學校在全面開展落實“減負提質(zhì)”工作中，也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

（一）減輕學生課業(yè)負擔，還需要進一步做好家長工作。不少家長望子成龍，總覺得教師作業(yè)布置得很少，有不少意見，同時自行想方設(shè)法增加孩子作業(yè)量，有的家長仍然放棄一起娛樂活動，每天陪孩子學習到深夜。家長給孩子買了多本輔導(dǎo)資料，目的是做的越多越好，越難越好。學校減負，家長加壓的現(xiàn)象還沒有實質(zhì)性的改變。

（二）學校少數(shù)教師對“減負”工作仍然認識不足，教學觀念、方法比較陳舊。

十、下一步工作打算。

今后我校將進一步采取更有效的措施，努力把“減負提質(zhì)”這一件大事切實做好：

（一）對“減負提質(zhì)”工作進行再認識。

從培養(yǎng)祖國未來的棟梁之才，使受教育者能擔負起振興中華民族的神圣使命的高度對“減負”工作進行再認識。積極主動深化課改，要求教師認真提煉教學案，充分利用好課堂40分鐘時間，繼續(xù)探索和研究把時間+汗水的教學模式轉(zhuǎn)化到優(yōu)化課堂教學上來。（二）繼續(xù)扎實開展教師師德師風建設(shè)和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動。建立黨員示范班和文明組室評比活動，豐富工會活動和開展“師愛進萬家”的活動，積極調(diào)動黨員教師的先鋒模范作用。

官渡區(qū)雙橋中心學校

201*年3月

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