減負(fù)總結(jié)一

科研引領(lǐng)減負(fù)增效讓快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴

北池子小學(xué)陳玉霞

201*年江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確提到：“學(xué)生負(fù)擔(dān)重帶來(lái)很大的心理壓力，不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要講求方法，積極引導(dǎo)”201*年，黨的“十七大”報(bào)告中，胡錦濤總書記也指出，要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”�！皽p負(fù)”首次被明確寫入黨的工作報(bào)告中。

學(xué)校減負(fù)工作千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)，需要管理者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生統(tǒng)一思想，共同努力。為此學(xué)校經(jīng)常召開不同層面的座談會(huì)，了解情況。我們的做法是：

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、群策群力、制定減負(fù)詳細(xì)方案。

（一）減負(fù)思路：以師德建設(shè)為中心，科研引領(lǐng)、著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。德育為首，提高教師專業(yè)技能，增強(qiáng)課堂時(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣，減輕學(xué)生心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）減負(fù)措施：

1．學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)協(xié)同教育教學(xué)主管，共同負(fù)責(zé)學(xué)生減負(fù)工作的指導(dǎo)和管理。制定一系列的管理制度，真正把減負(fù)工作落到實(shí)處。

2．嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》，開齊課程，開足課時(shí)，認(rèn)真作好各類活動(dòng)課的開展。認(rèn)真抓好體育課和課外活動(dòng)的開展。

3．開展課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)手段，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，正確處理德育、知識(shí)、能力之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校的校本教研，組織研究關(guān)于德育、心理素質(zhì)、減負(fù)、家校合作等工作的研究，落實(shí)心理和學(xué)業(yè)的減負(fù)。

4．關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從實(shí)際出發(fā)，作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。5．以“藍(lán)天工程”特色教育為載體，陶冶情操，鍛煉能力，激發(fā)求知欲，開展多種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

6．科學(xué)評(píng)價(jià)教師、學(xué)生，促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：減負(fù)工作總結(jié)1

減負(fù)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期徐娜“減負(fù)令”發(fā)布后，我校從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，及時(shí)召開小學(xué)“減負(fù)增效”工作會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以“六嚴(yán)格、六認(rèn)真”的工作要求，對(duì)全�！皽p負(fù)增效”工作做出明確規(guī)定和詳細(xì)部署。幫助教師理清四個(gè)關(guān)系：“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系，減負(fù)與嚴(yán)格要求學(xué)生的關(guān)系，減負(fù)與加強(qiáng)教師責(zé)任的關(guān)系，減負(fù)與刻苦學(xué)習(xí)的關(guān)系。每位老師還根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況制定了“個(gè)人減負(fù)增效”計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，教師普遍達(dá)共識(shí)：學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必須要減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有適度的負(fù)擔(dān)；減負(fù)的目標(biāo)是輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)鍵在提高課堂效益，重點(diǎn)是提高作業(yè)的有效性。

一、健全“減負(fù)”意識(shí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)抓“減負(fù)”。運(yùn)用多種形式組織教師，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貫徹“減負(fù)”要求的學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)教師從理論和實(shí)踐結(jié)合上全面、正確地認(rèn)識(shí)和實(shí)施“減負(fù)”，進(jìn)一步端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)依法治教、

樹德立人和遵循教育規(guī)律提高教育質(zhì)量的意識(shí)。

二、規(guī)范“減負(fù)”工作

1.嚴(yán)控課程課時(shí)。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排，開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，學(xué)校明文規(guī)定：復(fù)習(xí)階段，技能課依

然與學(xué)生相伴每一天，任何老師不得占用。

2.嚴(yán)控日常作業(yè)。小學(xué)二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)。學(xué)校多次對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行調(diào)研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。教務(wù)處經(jīng)常了解回

家作業(yè)布置情況，并及時(shí)反饋,尤其到了復(fù)習(xí)階段，更關(guān)注作業(yè)量。3.嚴(yán)控文化補(bǔ)課。學(xué)校沒有利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變

相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，沒有舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班。

4.嚴(yán)控考試評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，其它科目進(jìn)

行考查，不對(duì)教師和學(xué)生排名次。

5.嚴(yán)控在校時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間為6小時(shí)，早上8：00到校。6.嚴(yán)控教輔資料。除了新華書店統(tǒng)一下發(fā)的課堂作業(yè)本和同步練，其它

一律不得征訂，同步練也只是選做而已。三、科學(xué)施教，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”

1.加強(qiáng)師德，建立和諧家校溝通機(jī)制。引導(dǎo)廣大教師樹立法治觀念，自覺遵守教育政策、法規(guī)中明令禁止的各項(xiàng)規(guī)定，樹立良好的社會(huì)公眾形象。進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕傷害學(xué)生身

心健康的行為，建立和諧的家校關(guān)系。

2.強(qiáng)化師訓(xùn)，完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。通過(guò)堅(jiān)持不懈地、有計(jì)劃教師培訓(xùn)，來(lái)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論水平和教學(xué)能力。通過(guò)名師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)與培養(yǎng)，發(fā)揮他們?cè)凇皽p負(fù)”方面的輻射與引

領(lǐng)作用。

3.聯(lián)系調(diào)研，鞏固教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)機(jī)制。深入教育第一線，推進(jìn)“減負(fù)”工作的落實(shí)。學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)不定期開展調(diào)研、座談、問(wèn)卷等，查看教師的備課本、課堂作業(yè)本等，了解教師對(duì)減負(fù)工作的落實(shí)情況，提出改

進(jìn)措施。

4.激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)校本教研師訓(xùn)機(jī)制。改革課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方

法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，把“減負(fù)”與課改結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。積極推進(jìn)備課組、教研組建設(shè)，加快構(gòu)建合作學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，積極地、科學(xué)地改進(jìn)教和學(xué)的方法，優(yōu)化教和學(xué)的過(guò)程，提高課堂教學(xué)

效率和質(zhì)量，增強(qiáng)教師“減負(fù)增效”的能力和水平。

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