市級(jí)課題工作總結(jié)報(bào)告 本文簡(jiǎn)介：

一、大力推廣科研成果　　XX年，我校共有三個(gè)課題完成了結(jié)題工作，即陳高瓊副主任主持的省級(jí)課題新課程理念下教學(xué)行為的變化及對(duì)策探索、鄧向陽主任主持的市級(jí)課題高中‘留守’學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究、朱冰林老師主持的化學(xué)教學(xué)中合作探究式學(xué)習(xí)與有意義的接受性學(xué)習(xí)的協(xié)同配合初探。三個(gè)結(jié)題的課

市級(jí)課題工作總結(jié)報(bào)告 本文內(nèi)容：

　一、大力推廣科研成果　　XX年，我校共有三個(gè)課題完成了結(jié)題工作，即陳高瓊副主任主持的省級(jí)課題
新課程理念下教學(xué)行為的變化及對(duì)策探索
、鄧向陽主任主持的市級(jí)課題
高中‘留守’學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究
、朱冰林老師主持的
化學(xué)教學(xué)中合作探究式學(xué)習(xí)與有意義的接受性學(xué)習(xí)的協(xié)同配合初探
。三個(gè)結(jié)題的課題，均得到了自治區(qū)教科所或柳州市教科所專家們的充分肯定。XX年，我科研處要求三個(gè)課題組長(zhǎng)將成果向有關(guān)老師介紹，組織有關(guān)老師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將成果在學(xué)校大力推廣�？蒲谐晒�的推廣，使我校的教育教學(xué)工作有了一個(gè)新的發(fā)展。例如，過去我校的老師普遍認(rèn)為
留守
學(xué)生的工作難做，因?yàn)檫@一群體的學(xué)生父母都不在家，在家的要么是年邁的爺爺奶奶，要么就是些親戚朋友，這些人難以監(jiān)護(hù)這些
留守
孩子，因此，這一群體的學(xué)生常常是節(jié)假日都留在學(xué)校的。所以，這個(gè)群體的學(xué)生
家校配合
的工作幾乎等于零，有了問題只能老師自己處理。但課題組的老師通過研究發(fā)現(xiàn)，這一群體的學(xué)生大多數(shù)心理是健康的，甚至相當(dāng)部分的學(xué)生十分懂事，更為成熟。他們知道自己的父母外出打工不容易，因此十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，成績(jī)良好。但也有一些學(xué)生由于父母外出打工后，缺少了監(jiān)護(hù)人的看管，感覺到自己成了被冷落的人，心里孤獨(dú)空虛，對(duì)別人持高度懷疑的態(tài)度，不愿與人交往，形成了自閉的心理。對(duì)待這樣的學(xué)生，如何做好教育工作？老師們通過對(duì)課題成果的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，找到了理論的依據(jù)和教育的方法，對(duì)
留守
學(xué)生的工作，就不再感到難做了�！　《�、指導(dǎo)做好課題的結(jié)題工作　　今年我校只有一個(gè)市級(jí)課題到了結(jié)題時(shí)間，即刁茂權(quán)副校長(zhǎng)主持的
完善常規(guī)管理工作，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)提供保證
。6月份，我科研處就要求課題組長(zhǎng)將研究材料編成冊(cè)送到科研處。材料送上后，我們進(jìn)行了認(rèn)真檢查，給課題組的老師提出了具體的修改意見，然后指導(dǎo)課題組長(zhǎng)寫好了結(jié)題報(bào)告。在我科研處的指導(dǎo)下，課題組的老師又在暑假中花了許多的時(shí)間，使研究材料得到了進(jìn)一步的充實(shí)完善。9月份我們將材料送到市教科所的時(shí)候，得到了有關(guān)專家的充分肯定。11月份，市教科所的高月亮同志到我校課題實(shí)施情況時(shí)，又看了這一課題的全部結(jié)題材料，也給予了充分肯定。　　三、積極做好課題的申報(bào)工作　　課題研究必須要切實(shí)為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，要有效地解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題。我科研處要求各教研組要不斷地在日常的教學(xué)活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)問題，每個(gè)老師都要養(yǎng)成向教育教學(xué)的日常生活詢問、發(fā)問與追問的意識(shí)和習(xí)慣，關(guān)注日常教育教學(xué)中的
具體事例
和
小問題
，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納、提煉，將帶有普通意義和價(jià)值的問題上升為研究的課題。語文組的老師發(fā)現(xiàn)，初高中的教學(xué)銜接問題，是解決學(xué)生搞好高中階段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要問題，如果銜接工作做得好，學(xué)生就可以少走彎路，更快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。語文組的部分老師，在歐有萍老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過周密論證，提出了
初高中語文文言文教學(xué)銜接課題
。該課題我們于5月份向市教科所申報(bào)立項(xiàng)。但因種種原因，未獲得批準(zhǔn)。針對(duì)這一情況，我們跟語文組老師進(jìn)行了認(rèn)真分析，認(rèn)為這一課題對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，還是具有一定意義的。因此，我們和語文組老師一起，根據(jù)市教科所提出的意見，對(duì)該課題進(jìn)行了重新論證，將此課題作為校本課題進(jìn)行研究。生物組老師在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)部分的學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，因而對(duì)基本概念、基本原理的理解往往停留在
一知半解
的程度，嚴(yán)重影響了生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，而眾多的
概念圖
、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、生理過程圖等往往有助于引導(dǎo)學(xué)生去深入思考，幫助學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。為此，生物組老師在陳軍老師的帶領(lǐng)下，提出了
以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性
的課題。今年我們立項(xiàng)的這兩個(gè)校本課題，現(xiàn)在都正常地展開了研究工作。　　今年上半年，我們按照市教科所的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，英語組、化學(xué)組的部分老師，在黃桂榮和陶代武老師帶領(lǐng)下，通過認(rèn)真論證，申報(bào)了市級(jí)課題
農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略
、
鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
。立項(xiàng)批復(fù)下達(dá)后，我科研處立即指導(dǎo)、督促兩個(gè)課題組的老師開展研究工作。在秋季學(xué)期開學(xué)以來的短短兩個(gè)多月中，兩個(gè)課題的研究均取得了很大的進(jìn)展，收集了大量的資料。11月份市教科所課題組的專家到我校檢查工作時(shí)，查看研究材料、聽取兩個(gè)課題組長(zhǎng)的工作匯報(bào)后，對(duì)研究工作給予了充分肯定。目前，兩個(gè)課題都在整理材料，準(zhǔn)備參加總課題組的評(píng)優(yōu)工作�！　�10月份，語文組的部分老師在韋茜老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過論證，向市教科所申報(bào)了課題
高中語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
。市教科所的批復(fù)雖然尚未下達(dá)，但課題組的工作已經(jīng)開展起來了。　　今年以來，我校的課題成果推廣工作、結(jié)題工作、課題申報(bào)和研究管理工作都十分正常，并且取得了比較顯著的成績(jī)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展以及教師教育教學(xué)水平的提高。

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