大城縣教研室201*年工作總結(jié)

大城縣教研室201*年工作總結(jié)

一年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的正確指導(dǎo)下，教研室以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以義務(wù)教育階段教學(xué)評估為契機(jī)，以基礎(chǔ)教育課程改革為動力，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，加強(qiáng)以校為本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)教育科研管理，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校和教師實(shí)施、建設(shè)新課程的能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)了我縣教研教改工作的新局面。

一、義務(wù)教育教學(xué)評估順利達(dá)標(biāo)

依據(jù)河北省教育廳的要求和部署，我縣于201*年3月份開始組織并認(rèn)真實(shí)施了義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作。認(rèn)真貫徹“評估為輔，規(guī)范為主，以評促管，重在發(fā)展”的指導(dǎo)思想，逐條落實(shí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，堅(jiān)持評估與指導(dǎo)相結(jié)合、整體與抽樣相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、等級與等量相結(jié)合，對全縣102所義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了評估，對5741名專任教師進(jìn)行了抽查，并在此基礎(chǔ)上，完成了縣域教學(xué)評估。11月25日至26日，省檢查組一行6人，對我縣義務(wù)教育教學(xué)評估工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收結(jié)果順利達(dá)標(biāo)。

二、開展了新課程、新教材教師培訓(xùn)

為推動基礎(chǔ)教育課程改革的有序開展，實(shí)現(xiàn)教師“更新觀念─應(yīng)用實(shí)踐─專業(yè)成長”的良性循環(huán)，教研室以“集中

培訓(xùn)與校本培訓(xùn)”相結(jié)合、“縣級培訓(xùn)與市級培訓(xùn)”相結(jié)合的方式，大力開展了教師培訓(xùn)。利用暑假期間組織開展了縣級新課程、新教材集中培訓(xùn)。培訓(xùn)以理解、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，以駕馭新教材為主線，以解決基層教師在實(shí)施新課程過程的問題和困惑為目標(biāo)選擇并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變了課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，提高了教師教育理論水平。

三、深入開展了豐富多彩的教研活動

一年來，成功舉辦了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。從4月份開始，采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式，歷時(shí)兩個(gè)月，選拔出一大批較高素質(zhì)的教師。今年小學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了綜合知識問答的內(nèi)容，通過分組抽簽、當(dāng)場打分的方式，對參賽教師的課堂調(diào)控能力、教材開發(fā)能力、教法運(yùn)用能力等方面進(jìn)行了考核，從而改變了過去“一課定乾坤”的單一評比模式；中學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了說課與反思的內(nèi)容，豐富了教師對課程的專業(yè)理解，加強(qiáng)了教師研究新課程、實(shí)施新課程的意識和能力，提升了教師的專業(yè)品質(zhì)和教育智慧。

按照“城鄉(xiāng)聯(lián)動，均衡發(fā)展”的原則，教研室確立了“整體參與、少數(shù)移動、分片進(jìn)行、城鄉(xiāng)互動”的教研活動模式，把聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)兩項(xiàng)活動結(jié)合起來。根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，把全縣分為東、西、南、北四個(gè)教研活動片區(qū)，城內(nèi)二中、四中、一小、二小、三小、四小作為教研援助單位，分片定

點(diǎn)，對口幫扶。同時(shí)我們采取“展評代訓(xùn)”的方式，把近兩年優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎的課作為觀摩、交流的對象。教研員結(jié)合“示范課”這一“載體”，對教師進(jìn)行了有效的理論引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了教師新的教育思想觀念的回歸與整合。這項(xiàng)活動由于輻射面廣，不但拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的專業(yè)視野；而且縮小了城鄉(xiāng)的差距，增強(qiáng)了薄弱學(xué)校自身的“造血功能”。

為進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作活力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，今年6月初教研室開通了20個(gè)中小學(xué)學(xué)科公共郵箱和“大城教研博客”，構(gòu)建了便捷、順暢的教學(xué)研究交流平臺，為教師提供專業(yè)咨詢、信息與教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。目前我縣很多老師都建立了自己的教育博客，特別是城內(nèi)一小的李素環(huán)老師充分發(fā)揮了小學(xué)語文學(xué)科兼職教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，指導(dǎo)本校教師開展了“教育敘事”研究、網(wǎng)絡(luò)教研等豐富多彩的校本教研活動。在她的帶動下，目前一小幾乎每個(gè)教師都建起了自己的博客，利用博客寫教育敘事，教學(xué)隨筆，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，與他人交流。網(wǎng)絡(luò)教研以開放、互動、共享、共進(jìn)的活力彌補(bǔ)了傳統(tǒng)研修的不足，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

四、大力開展了校本研修活動

一年來，大力開展了“以校為本”的教研制度建設(shè)，制定下發(fā)了《大城縣校本教研實(shí)施細(xì)則》、《大城縣校本課程開發(fā)與管理實(shí)施意見》、《大城縣中小學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)改革

實(shí)施意見》、《大城縣中小學(xué)學(xué)科教研組工作管理辦法》等相關(guān)文件，創(chuàng)新體制，規(guī)范管理，完善網(wǎng)絡(luò)，健全制度，教研重心下移，教研陣地前移。以“走進(jìn)學(xué)校、聚焦課堂、走近教師、服務(wù)教學(xué)”為宗旨，將教學(xué)視導(dǎo)工作向偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校和師資薄弱規(guī)模較小的學(xué)校傾斜，根據(jù)學(xué)校、教師的實(shí)際教學(xué)需要，量身定做，制定方案，組織教研員以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與教師平等對話，互動研討，讓新理念新方法惠及全體教師，營造寬松、和諧、積極的教研氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。同時(shí)，指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、學(xué)校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，開展了專題沙龍式、案例引導(dǎo)式、專家診斷式、課題導(dǎo)向式等多種模式的校本教研活動，促進(jìn)了學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。

為更好地實(shí)施新課程，同時(shí)結(jié)合我縣的實(shí)際情況，教研室先后制定出臺了《大城縣校本課程開發(fā)與管理實(shí)施意見》、《大城縣校本課程審議制度》等一系列保證三級課程順利實(shí)施的文件。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，開發(fā)出體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程。校本課程的開發(fā)與實(shí)施，充分發(fā)揮了廣大師生的自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校校長“課程領(lǐng)導(dǎo)”的角色轉(zhuǎn)變。

五、深入開展了教育科研活動

實(shí)施了課題帶動戰(zhàn)略，要求“校校有項(xiàng)目，人人有課題”。指導(dǎo)廣大教師遵循“問題產(chǎn)生課題”的思路，主動關(guān)注教育教學(xué)中的問題，集中集體智慧開展教育科學(xué)研究。承擔(dān)國家級立項(xiàng)課題“發(fā)達(dá)地區(qū)縣域教育均衡發(fā)展研究”子課題8項(xiàng)，主持研究省級立項(xiàng)課題2項(xiàng)、市級立項(xiàng)課題17項(xiàng)。參與研究了河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文教師區(qū)域性專業(yè)化發(fā)展質(zhì)的研究》。

今年下半年，制定了《大城縣教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃要點(diǎn)》，積極開展了縣級課題的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、評審工作，濃厚了我縣教育科學(xué)研究的氛圍，使我縣的教育科研制度化、規(guī)范化，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，效率提高。

六、加強(qiáng)了教研隊(duì)伍建設(shè)

為補(bǔ)充專職教研員的不足，今年5月份公開招聘了159名優(yōu)秀教師做兼職教研員。這種專兼職相結(jié)合的工作機(jī)制，充分發(fā)揮了教研室在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)等方面的職能。在今年暑期組織的新課程培訓(xùn)中，我們大膽啟用了兼職教研員，激發(fā)了他們主動獲取先進(jìn)的教育思想與自覺變革教育教學(xué)行為的“源動力”，提高了他們的專業(yè)品質(zhì)與能力；同時(shí)也由于他們來自教育教學(xué)的一線，保證了培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性，為培訓(xùn)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

加強(qiáng)了縣、鄉(xiāng)、校三級教研隊(duì)伍建設(shè)。制定了《大城縣教研人員量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)視導(dǎo)、教材培訓(xùn)、教師培

養(yǎng)、課題研究、論文發(fā)表、示范課等十個(gè)方面對縣、鄉(xiāng)教研員的工作提出了具體要求，實(shí)現(xiàn)了教研員管理的科學(xué)化、規(guī)范化。制定下發(fā)了《大城縣中小學(xué)學(xué)科教研組工作管理辦法》，指導(dǎo)各中學(xué)、中心小學(xué)成立了以骨干教師為組長的學(xué)科教研組或年級備課組，對學(xué)校教研組、備課組進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)提出了具體要求，完善了教研室、教務(wù)處、教研組為經(jīng)線、教研員、兼職教研員、學(xué)科骨干教師為緯線的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。

七、文體美衛(wèi)工作

今年，成功舉辦了慶祝“六一”國際兒童節(jié)大型文藝匯演，完成了全縣中小學(xué)學(xué)生體檢工作，并逐步完善了各學(xué)校的衛(wèi)生室建設(shè)；組織召開了學(xué)校大課間活動現(xiàn)場會，制定下發(fā)了《大城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的意見》，切實(shí)加強(qiáng)了對學(xué)校體育工作的管理；對全縣各學(xué)校的食堂進(jìn)行了多次聯(lián)查，保證了學(xué)校的食品衛(wèi)生安全。

擴(kuò)展閱讀：201*年教研室上半年工作總結(jié)

教研室201*年上半年工作總結(jié)

201*年，教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的指導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)研究、指導(dǎo)與管理工作，取得了可喜的成績。

一、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)評估工作。義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作是今年的重頭戲，為迎接省檢，我們分層次、按步驟，由點(diǎn)到面扎實(shí)推進(jìn)、全面鋪開。今年3月份，教研室首先組織全體教研員深入學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估手冊》，按照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估方案》中縣域教學(xué)評估的指標(biāo)內(nèi)容，從“宏觀管理、發(fā)展策略、教學(xué)研究”等方面對本地義務(wù)教育階段的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，在此基礎(chǔ)上制定了《大城縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》。3月底，組織召開了全縣教研主任、教務(wù)主任教學(xué)評估培訓(xùn)會，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。4月上旬，我們組織大阜村中學(xué)、權(quán)村中心小學(xué)等6所學(xué)校去安次區(qū)教育局“取經(jīng)”，中小學(xué)組分別去了廊坊四中、廊坊十四小進(jìn)行了考察、學(xué)習(xí)，帶回來很多好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了駕馭這項(xiàng)工作的能力。5月份，我們又分別在大阜村中學(xué)和權(quán)村中心小學(xué)組織召開了全縣九義教學(xué)評估工作現(xiàn)場會，使這項(xiàng)工作由點(diǎn)到面，全面鋪開。

二、成功舉辦了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。從4月份開始，我們分成中、小學(xué)兩個(gè)組，組織了全縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、6所國辦中小學(xué)的256名教師參加了這項(xiàng)活動。大賽采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式，歷時(shí)兩個(gè)月，選拔出一大批較高素質(zhì)的教師。今年小學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了綜合知識問答的內(nèi)容，通過分組抽簽、當(dāng)場打分的方式，對參賽教師的課堂調(diào)控能力、教材開發(fā)能力、知識運(yùn)用能力等方面進(jìn)行了考核，從而改變了過去“一課定乾坤”

的單一評比模式；中學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了說課與反思的內(nèi)容，豐富了教師對課程的專業(yè)理解，加強(qiáng)了教師研究新課程、實(shí)施新課程的意識和能力，從而提升了教師的專業(yè)品質(zhì)和教育智慧。

三、網(wǎng)絡(luò)教研悄然興起。6月初，教研室建立并開通了中小學(xué)各學(xué)科公共郵箱20個(gè)、教研博客一個(gè)，實(shí)現(xiàn)了知識的流動和資源的共享。同時(shí)，自5月份以來，小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研骨干教師21人，以人民教育出版社的“人教論壇”和河北教育出版社的“播種者社區(qū)”為交流平臺，實(shí)現(xiàn)了教研方式的創(chuàng)新和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教研改變了過去骨干教師在課改中演“主角”的局面，由骨干成長變?yōu)槿珕T成長，給了每位教師更多的參與權(quán)、發(fā)言權(quán)、主動權(quán)，實(shí)現(xiàn)了教研行為、教研思維的廣泛化，實(shí)現(xiàn)了專家與教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個(gè)嶄新的平臺。

四、教研員隊(duì)伍建設(shè)取得新成就。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)等方面的輻射作用，形成自上而下、自下而上的教研網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)教研員不足的缺陷，確保我縣基礎(chǔ)教育課程改革的順利進(jìn)行，今年1月份以來，我們面向全縣公開招聘中小學(xué)兼職教研員159名。這次公開招聘的崗位包括中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、信息技術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐等20個(gè)學(xué)科，要求應(yīng)聘教師必須是教師業(yè)務(wù)考試連續(xù)兩年B級以上，并在中（�。�學(xué)任教5年以上，原始學(xué)歷為合格學(xué)歷。教研室對入圍人員從德、能、勤、績等方面進(jìn)行了考察，擇優(yōu)確定了159名優(yōu)秀教師為兼職教研員。教研室明確了兼職教研員的責(zé)任和義務(wù)，并分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)，確定了對他們的考核辦法。

五、“六一”慶�；顒觿e開生面。自5月25日起，教研室就精心組織評委，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）12個(gè)分會場，與廣大師生共同聯(lián)歡，避免了少數(shù)人過“六一”，多數(shù)人不參與的現(xiàn)象，提升了孩子們的節(jié)日幸福度；6月1日上午，城內(nèi)組文藝演出在縣體育中心舉行，

為全縣小朋友送上了一場精彩紛呈的“視聽盛宴”，縣政協(xié)副主席薛振澤到場祝賀，與全縣小朋友一起度過了一個(gè)簡樸、祥和、快樂的節(jié)日。

六、體育考試圓滿結(jié)束。今年我們借鑒往年的經(jīng)驗(yàn)，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，使每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按程序操作。測試前，教研室對全縣各中學(xué)體育場地逐一進(jìn)行了勘測和考查，確定出測試點(diǎn)并對所需體育器材、儀器進(jìn)行了測試，確保測試中不出問題。對監(jiān)考人員進(jìn)行了培訓(xùn)，體育測試的全程工作都由8633部隊(duì)的官兵操作，本縣工作人員一律不準(zhǔn)參與。今年的測試工作組織嚴(yán)密、程序嚴(yán)格、操作規(guī)范，做到了公平、公正，得到了學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會的好評。

七、教育科研成果顯著。教育科研工作是改革和發(fā)展教育的強(qiáng)大動力，是廣大教師提高教育理論水平和教育教學(xué)水平的重要措施，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。一是開展了“十一五”省、市課題的申報(bào)工作，我縣共申報(bào)省級課題4個(gè)，市級課題12個(gè)，目前，已有9個(gè)市級課題批準(zhǔn)立項(xiàng)；二是深入開展了縣級課題的立項(xiàng)與研究工作。積極引導(dǎo)教師樹立“問題即課題”的科研意識，在課題研究中不斷提高自己實(shí)施新課程、建設(shè)新課程的能力；三是積極指導(dǎo)各學(xué)科教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件的制作，中小學(xué)各學(xué)科組織的市級以上論文評選活動中，獲省級優(yōu)秀論文獎23篇，市級優(yōu)秀論文獎96篇。

八、制定了教研人員的量化考核辦法。為規(guī)范、鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)校的管理水平、科研能力和教學(xué)質(zhì)量，我們制定了國辦中小學(xué)教務(wù)主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室教研主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任的量化考核辦法，從讀書筆記、聽課記錄、教師培訓(xùn)、培養(yǎng)典型、課題立項(xiàng)等12個(gè)方面，對全縣教研人員進(jìn)行量化考核、綜合評估，并按季評估，上墻公布。

下半年工作計(jì)劃

1、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)評估工作。加強(qiáng)對國辦中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)評估工作的檢查、督導(dǎo)，了解學(xué)校在實(shí)施新課程、教師專業(yè)成長等方面存在的問題，協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)評估資料的整理和存檔，為薄弱學(xué)校提供專業(yè)支持。

2、搞好新課程培訓(xùn)工作。利用暑假時(shí)間，組織教師進(jìn)行新教材、新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、送課下鄉(xiāng)，聯(lián)片教研。建立務(wù)實(shí)高效的教研機(jī)制，創(chuàng)新校本教研模式，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

4、組織九年級教師做好中考質(zhì)量分析評價(jià)工作。

5、完善網(wǎng)絡(luò)教研工作。健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)力度，完善研修平臺，合理安排網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

6、加強(qiáng)對“十一五”立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)，繼續(xù)組織縣級課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

友情提示：本文中關(guān)于《大城縣教研室201*年工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大城縣教研室201*年工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《大城縣教研室201*年工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/487468.html

• 上一篇：市人才中心(人才市場)工作總結(jié)及工作思路
• 下一篇：池淮初中201*學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)