zhang201*年教科研研活動總結(jié)

教科處工作總結(jié)

邢臺市第二十二中學張素霞

在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，本學期深入推進并實施“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式，并組織多次高效課堂論壇，各教研組根據(jù)學科特點對這一模式進行了階段性的探討和總結(jié)，對前一階段取得的成功經(jīng)驗進行了交流，對在推行中遇到的困難和問題進行了專題研究，通過高效課堂論壇，促進了教師教學能力的提高，基本實現(xiàn)了課堂高效化，大幅度地提高了課堂教學效果。各校長參加了各教研組的研討會，聽取了老師們在實施高效課堂中提出的問題，針對疑難提出了戰(zhàn)略性指導意見，激發(fā)了老師教研的積極性。

一、取得的成績

1.授課環(huán)節(jié)清晰，較好地體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式教學中許多教師做到了以“課”為本，重點突出，難點突破到位。教學目標明確，讓學生知道這節(jié)課要干什么，對重點和難點一目了然；自學指導具體、明確，使學生知道這節(jié)課要解決哪些問題。學生通過閱讀課本、獨立思考、小組討論、教師點撥指導，學習有法，信心充足，積極主動地參與教學的全過程，培養(yǎng)了學生的自學能力，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂教學效益。

2、教學手段先進，教學效果良好。

全體教師能夠熟練地運用多媒體教學輔助手段，讓學生在一種動態(tài)、生成、開放的學習氛圍中學習，充分調(diào)動了學生的多種感官，使枯燥的知識變得生動，使抽象的內(nèi)容變得形象直觀，使單一的說教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣。

3、課堂模式從形式上產(chǎn)生了根本的轉(zhuǎn)變

老師由向?qū)W生講授知識，變成了指導學生解決問題。老師的“教”變成了學生的“學”，真正的把課堂的主動權(quán)和主體地位還給了學生，教師只起到引導作用。

4、學生的學習方式發(fā)生了質(zhì)的改變。

學習活動從“向老師學”變成“帶問題學”，學習活動的目的性也有所不同，無論是小組交流還是合作探究都比較注重實效性了。

5、教師的“講”更注重“精”，學生會的堅決不講，講的一定是學生

理解不透徹的知識。即自學中暴露出來的疑難問題。教的要求，不就題講題，而是要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。

二、存在問題

1、個別教師講解過多，對學生不夠放心，擔心理解不了，對已經(jīng)回答對了的又重復講解，占用了后面環(huán)節(jié)的時間，不能按時完成教學內(nèi)容，當堂訓練也無法保證，幾堂課下來，總感覺有些環(huán)節(jié)運用不協(xié)調(diào)

2、對這一模式不能夠靈活運用，而是死板硬套，顧此失彼，失敗后對這一模式產(chǎn)生了懷疑，甚至沒有信心，老師沒有信心，導致學生喪失信心。

3、缺乏激情、耐力不夠，缺乏競爭意識，老師缺乏競爭意識就會導致干起工作來沒有精神，學生缺乏競爭意識成績提高慢。

4、“兵教兵”環(huán)節(jié)的落實還不夠到位。

許多老師雖然也做了這方面的努力，但怕時間不夠，教學任務(wù)完成不了，學生做完題或回答問題后自己立即講，“兵教兵”環(huán)節(jié)落實不到位。洋思模式中的“教”包含兩方面的內(nèi)容，一是教師的教，二是基礎(chǔ)好的學生教基礎(chǔ)差的學生。希望大家今后在“兵教兵”這一重點環(huán)節(jié)方面多做文章，使學生不斷體會到成功的快樂。

三、整改措施1、強化集體備課

在應用“先學后教當堂訓練”這一模式時強化集體備課制度，人人參與、人人示范、人人提升，集體資源共享，形成共性教案基礎(chǔ)上的個性教案，構(gòu)建我校高效課堂教學資源庫。

2、骨干引領(lǐng)作用

骨干教師引領(lǐng)，邊探索、邊總結(jié)、邊提高，實現(xiàn)學科部分課堂構(gòu)架模式，集體試用，集體研討，不斷完善。

3、認真開展每周一課活動

利用教研活動時間，以教研組為單位，，開展每周一課活動，每次派一名教師上示范課，然后就課議課，就課評課，指出優(yōu)點和不足。對存在問題集體研討，不斷完善。

4認真搞好高效課堂論壇，通過論壇，使每一教師在“先學后教當堂訓練”的教學模式下執(zhí)教能力有大幅度的提高，尤其是年輕教師得到鍛煉和培養(yǎng)。

總之，在推進“先學后教、當堂訓練”這一教學模式的過程中，對我們每一位老師都是一種新的挑戰(zhàn)，都有一個適應過程，老師們邊學邊教，付出了很多，取得了一些成績，但我們也清醒的看到，在實際運用這一模式中依然存在很多問題。因此我們在學習“先學后教、當堂訓練”這一教學模式的同時，必須不斷的反思、及時的總結(jié)、相互學習、取長補短，不斷改進。通過“高效課堂論壇”切實打造二十二中高效課堂，讓我們共同努力，走出一條具有我校特色的課堂改革之路，讓先學后教、當堂訓練在二十二中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

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201*年教師個人教科研工作總結(jié)

201*年上半年已成為過去，回顧半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

1、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。2、個人專題研究，個案分析，拽寫教學論文

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶�或方向，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本年度，個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極拽寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本年度拽寫2篇論文，3、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課、評課活動

本人深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實參加一周一次的學科組活動；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師，指導其日常教學工作，受學校的委托，本年度跟其他幾個組員一起，在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20節(jié)，促進了青年教師的成長。

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