黨員教師訪萬(wàn)家總結(jié)

黨員教師訪萬(wàn)家，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)樹形象交通工程系黨總支

黨員教師訪萬(wàn)家工作總結(jié)

為進(jìn)一步鞏固創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)第一階段取得的成果，繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作，切實(shí)提高我系黨總支建設(shè)的科學(xué)化水平，激發(fā)廣大黨員教師的生機(jī)活力，促進(jìn)我系教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，根據(jù)學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要求，我系黨總支組織全系黨員認(rèn)真開展了黨員教師訪萬(wàn)家活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

1，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署

按照我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的要求，我系黨總支召開了工作會(huì)議，具體部署了黨員教師訪萬(wàn)家的要求。在活動(dòng)中，我系廣大教師特別是黨員教師本學(xué)期至少訪問(wèn)了兩個(gè)學(xué)生家庭，并且負(fù)責(zé)了一個(gè)學(xué)生班級(jí)的思想教育工作。

2，明確主題，扎實(shí)開展，深入推進(jìn)

在活動(dòng)開展過(guò)程中，我系黨員教師做細(xì)了六談，談學(xué)校的辦學(xué)理念，廣泛征求了學(xué)生家長(zhǎng)的意見、建議；談新形勢(shì)下育人的新思想，與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討了促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的好方法；談家庭、社會(huì)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，了解了學(xué)生在課余時(shí)間的活動(dòng)情況；談家庭的基本狀況，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的期望和要求；談學(xué)校與家庭對(duì)教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)了家庭教育與社會(huì)教育的合力；談學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定了成績(jī)、指出了問(wèn)題，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合。在黨員教師訪萬(wàn)家活動(dòng)中，我系與強(qiáng)素質(zhì)，鑄師魂，爭(zhēng)創(chuàng)‘三育人’優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)‘三育人’師德標(biāo)兵活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，聽取了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的意見和建議，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的師德意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了育人質(zhì)量。3，統(tǒng)籌兼顧，抓住關(guān)鍵，突出特色

在活動(dòng)過(guò)程中，我系黨員教師認(rèn)真聽取了學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意高等教育的意見和建議，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系，認(rèn)真總結(jié)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)、管理育人、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等方面的意見和建議。由家訪工作中反饋回的信息歸納如下：一，課程設(shè)亟待改進(jìn)。

二，我校需要擴(kuò)大校園規(guī)模，硬件設(shè)施需要加強(qiáng)。

三,應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，應(yīng)平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)以致用，增強(qiáng)與學(xué)生的交流，與社會(huì)接軌。

四，應(yīng)該抓緊校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓緊學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，抓緊師資力量的提高。

開展黨員教師訪萬(wàn)家活動(dòng)后，廣大黨員教師的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)都有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)工作取得了新成效。我們將繼續(xù)采取措施，推動(dòng)創(chuàng)建先進(jìn)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀活動(dòng)的順利開展，使我系創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：礦中千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)

石家莊市礦區(qū)中學(xué)

“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

201*.7

為更好地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，提升辦學(xué)水平，根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，我校認(rèn)真組織全校教師并積極參與“千名教師訪萬(wàn)家”,造成一種教育聲勢(shì),促進(jìn)教育管理理念和工作思路的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教育和諧,質(zhì)量騰飛的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，“千名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)取得了預(yù)期有成效，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛好評(píng)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將“走訪”作為搭建家校溝通的一個(gè)平臺(tái)。根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》安排，我校積極行動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮家校溝通的優(yōu)勢(shì)和作用，努力形成家校溝通的機(jī)制，搭建好家校溝通平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。為加強(qiáng)“千名教師訪萬(wàn)家”工作，學(xué)校黨支部、校務(wù)會(huì)和學(xué)校工會(huì)通過(guò)多種形式向廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳“走訪”的重要意義，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以更好加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)們更好地了解自己的子女的在校表現(xiàn)，了解學(xué)校的管理情況，也使老師們能夠立體地了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境，從而更準(zhǔn)確、更有效地激發(fā)出學(xué)生的健康成長(zhǎng)、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心的良性發(fā)展；通過(guò)“走訪”活動(dòng)，也能夠很好地促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷端正態(tài)度，改進(jìn)教風(fēng)。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)涉及面廣，需要各個(gè)部門協(xié)助配合。為此，學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室和工會(huì)制訂了《“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)李鳳臣為組長(zhǎng)的走訪領(lǐng)導(dǎo)小組和分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組，確定了“走訪”活動(dòng)的內(nèi)容和所需達(dá)成的目標(biāo)。各個(gè)班級(jí)在教導(dǎo)處和教育處統(tǒng)一安排下以班主任為核心，組成相對(duì)獨(dú)立的“走訪”小組，黨員教師起帶頭作用，動(dòng)員全校力量，通過(guò)“走訪”，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，讓廣大家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)一步信任學(xué)校、信任老師，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和管理情況。

3.積極參與。學(xué)校任職、任課教師123名，在“走訪”領(lǐng)導(dǎo)小組的管理下，許多教師認(rèn)真參與，很好地形成了家校共管，形成合力的氛圍。學(xué)校以各班級(jí)任課教師為“走訪”單位，精心安排走訪家庭，每班所配備的一正一副兩位班主任，作為“走訪”的主要人員，按照學(xué)校要求，定時(shí)家訪，了解家長(zhǎng)的真實(shí)思想狀況；年輕教師對(duì)“走訪”表現(xiàn)出很大熱情，學(xué)校團(tuán)委熱情鼓勵(lì)青年團(tuán)員做好“走訪”的表率作用，很多“有車”的青年教師都愿意提供自己的“座駕”，為“走訪”提供方便。

4.完善制度。針對(duì)我校全封閉管理的情況，理解“走訪”教師的心態(tài)，不斷完善“走訪”制度，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師做好“走訪”工作。一是實(shí)行“走訪”車旅津貼，解除“遠(yuǎn)程走訪”費(fèi)油費(fèi)時(shí)的后顧之憂；二是實(shí)行“走訪”誤課津貼，將“走訪”作為正常課務(wù)的一個(gè)部分；三是實(shí)行彈性“考勤”，因“走訪”需要調(diào)整作息時(shí)間。這些措施，很好地使“走訪”成為教師工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了“走訪”紀(jì)律的教育，不吃不拿，謝絕饋贈(zèng)；對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步也不夸大其辭，對(duì)存在的問(wèn)題，不隱瞞也不輕描淡寫。為提高“走訪”效率，我們采取各班制訂“走訪”計(jì)劃，走訪前及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，確�！白咴L”率。每次“走訪”結(jié)束后，相關(guān)的“走訪”教師認(rèn)真研究家長(zhǎng)反饋的意見，及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題、建議或意見。

二、精心組織，將“走訪”作為提升辦學(xué)水平的重要途徑。為提高“走訪”質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的更好地開展交流活動(dòng)，營(yíng)造“家校共管”的育人氛圍，我們精心組織這一活動(dòng)，在走訪內(nèi)容、走訪形式、對(duì)訪對(duì)象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了許多家長(zhǎng)的很好的評(píng)價(jià)。

1.“走訪”內(nèi)容多樣化。我們要求“走訪”教師主要從三個(gè)方面豐富“走訪”內(nèi)容：一是介紹學(xué)生在校情況�！白咴L”教師更多地介紹學(xué)生的長(zhǎng)處、取得的進(jìn)步、介紹在校變化的基本情況，充分張揚(yáng)學(xué)生身上的“閃光”點(diǎn)。當(dāng)然也不回避他們的子女在校學(xué)習(xí)期間所存在的問(wèn)題。二是充分理解家長(zhǎng)心理�！耙磺�個(gè)家長(zhǎng)便有一千種心理”。有些家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱淖优�成�?jī)不錯(cuò)，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的學(xué)生家長(zhǎng)，已為子女設(shè)計(jì)了未來(lái)。有些學(xué)生成績(jī)較差，行為規(guī)范也不盡理想，這些家長(zhǎng)往往有多重的失落感。我們就先做好家長(zhǎng)的思想工作，激勵(lì)他們配合老師，為自己的子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。三是共商學(xué)生發(fā)展策略。“走訪”活動(dòng)不僅是家校溝通的需要，也是發(fā)展學(xué)生的一種有效途徑�！白咴L”老師都努力跟家長(zhǎng)合作，積極探討有利于學(xué)生全面發(fā)展的辦法，為家庭教育提供新點(diǎn)子。

2.“走訪”形式多元化。我們采取了上門“走訪”為主、電話和校訊通聯(lián)系、到校約談為輔的“家校聯(lián)系”的辦法。登門拜訪，主動(dòng)“走訪”是這次“千名教師訪萬(wàn)家”的主要形式。同時(shí)，電話聯(lián)系和短信溝通成了“訪談”的重要形式，因?yàn)楝F(xiàn)在工作日期間，大多家長(zhǎng)都忙于上班，有的則在外工作，如果上門到家“走訪”，可能會(huì)對(duì)他們的工作有一定影響，所以，因人而異地采取“電話訪談”的形式，相互溝通，即時(shí)效果比較明顯。通過(guò)電子郵箱或QQ等形式聯(lián)系也成了一種時(shí)尚，年輕教師比較重視這一新生的“訪談”形式，一些家長(zhǎng)也樂于采用這樣的形式溝通感情。為更好地解決學(xué)生在校期間產(chǎn)生的“問(wèn)題”，教育處和有關(guān)班主任也適時(shí)采取一些“約談”方式請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，共商教育辦法。學(xué)校心理咨詢室老師配合德育部門，一起跟家長(zhǎng)、學(xué)生，從心理教育的角度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和支持。

3.“走訪”對(duì)象多類化。我們重點(diǎn)做好貧困學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的“走訪”工作。對(duì)生活經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、和生活發(fā)生突變的學(xué)生，往往由班主任、行政領(lǐng)導(dǎo)登門拜訪，不僅了解學(xué)生家庭情況，還盡可能地幫助解決一些生活困難問(wèn)題；在學(xué)校財(cái)力和政策許可范圍內(nèi)，給予這些學(xué)生以生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們克服困難，將精心放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)一些“問(wèn)題學(xué)生”，我們抱著“對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”的精神，盡力向家長(zhǎng)們做好宣傳教育工作，以贏得家長(zhǎng)們的理解。我們重點(diǎn)宣傳了能有效整飭校風(fēng)的“五大禁令”（一是嚴(yán)禁聚眾斗毆跨班打架；二是嚴(yán)禁校園內(nèi)吸煙；三是嚴(yán)禁異性同學(xué)親密接觸；四是嚴(yán)禁賭博或變相賭博；五是嚴(yán)禁故意破壞公物。）的內(nèi)容；宣傳了學(xué)校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、塑造礦中學(xué)生形象的三大要求（一是著裝規(guī)范，做到不染發(fā)、不戴首飾、不用手機(jī)；二是禮貌進(jìn)出，見面問(wèn)好；三是坐立端正，知書達(dá)理。這些宣傳，家長(zhǎng)們大多表示非常理解。到優(yōu)秀學(xué)生家庭“走訪”，我們著重宣傳注重教風(fēng)建設(shè)的措施，宣傳有效教學(xué)的“八項(xiàng)注意”（準(zhǔn)時(shí)上下課、不接打電話、能脫稿講課、隨機(jī)調(diào)節(jié)教學(xué)、講練問(wèn)答結(jié)合、不傷學(xué)生自尊、課中巡回指教、課后解疑釋難），鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校，激勵(lì)自己的子女奮發(fā)向上，考出理想的成績(jī)。

三、完善機(jī)制，將“走訪”作為更新辦學(xué)氣象的嶄新形式。隨著社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和辦學(xué)背景的不斷變化，家校聯(lián)系已呈現(xiàn)多種表現(xiàn)形式；提高辦學(xué)質(zhì)量，離不開家長(zhǎng)們的全力支持，離不開廣大學(xué)生的辛勤努力，更離不開一支具有全心全意搞教育的師資隊(duì)伍�；顒�(dòng)期間，累計(jì)通過(guò)不同途徑家訪學(xué)生1012名，參與教師達(dá)到了108人，撰寫家訪心得120多篇，對(duì)創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，凝聚人心，更新辦學(xué)氣象有著不可替代的作用。

1.“走訪”促進(jìn)教風(fēng)變化。“走訪”教師通過(guò)和面廣量多的家長(zhǎng)的接觸，聽到了他們的心聲，更多地了解家長(zhǎng)們真實(shí)的思想感情和家教的觀念。受到了一次又一次的社會(huì)“教育”。家長(zhǎng)們對(duì)教師可以說(shuō)寄予了無(wú)限的希望，也能理解教師的辛苦工作。許多教師，特別是一些涉及不深的年輕教師，通過(guò)“走訪”，間接地解到家長(zhǎng)們對(duì)任課教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)，對(duì)改進(jìn)教育方式、提高教育質(zhì)量，受到很大的震動(dòng)，也更真切地體會(huì)到自己身上所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝�。由此而促進(jìn)老師更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。教風(fēng)明顯更到改善，勤奮教育的人多了，有志教育的人多了，師生的關(guān)系也更融洽。

2.“走訪”有助解決問(wèn)題。這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們聽到了許多教師對(duì)學(xué)校管理工作的建議，也聽到了不少家長(zhǎng)提出的希望學(xué)校能引起思考并加以解決的問(wèn)題。如校車接送住宿學(xué)生往返問(wèn)題，原來(lái)學(xué)校只是安排學(xué)生回家，而沒有安排來(lái)校，通過(guò)“走訪”，我們了解到，許多家長(zhǎng)也希望學(xué)校能夠安排校車接學(xué)生返校，這樣可以更方便，也讓家長(zhǎng)更放心。學(xué)校接受了許多家長(zhǎng)的意見。對(duì)學(xué)生生活情況的反應(yīng)情況，如學(xué)生就餐伙食問(wèn)題，開水供應(yīng)問(wèn)題，住宿生空調(diào)、電話問(wèn)題，座位問(wèn)題等。許多教師，特別是班主任和黨員干部，通過(guò)不懈的努力“走訪”，著力解決了諸如住宿學(xué)生攜帶手機(jī)問(wèn)題，走讀生騎車問(wèn)題。帶手機(jī)的同學(xué)少了，騎車、停車更為規(guī)范了。

3“走訪”提升管理藝術(shù)。許多學(xué)生對(duì)老師的“走訪”存有一定的戒備心理，生怕“告狀”；許多家長(zhǎng)也很希望能聽到子女健康成長(zhǎng)的一面，所以，我們“走訪”也講究“藝術(shù)”，如實(shí)地反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，著重反饋一些能起激勵(lì)作用的片斷，如獲得的榮譽(yù)，取得的進(jìn)步，所擔(dān)任的職務(wù)，健康成長(zhǎng)的小故事，小片斷，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，讓家長(zhǎng)們也心平氣和地看待子女成長(zhǎng)過(guò)程。這種“走訪”藝術(shù)，也促使我們更深刻地思考學(xué)校所倡導(dǎo)的“閃光教育”理念的現(xiàn)實(shí)意義，也讓廣大家長(zhǎng)更多地了解自己身上“閃光”、優(yōu)秀的品質(zhì)，從而產(chǎn)生一種自豪、自信的成就感。

四、今后“走訪”工作的思路

“走訪”，作為學(xué)校教育工作的有機(jī)組成部分，一次成功的“走訪”，會(huì)讓學(xué)生或家終身記取，并會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作用是難以用數(shù)據(jù)估量的。為進(jìn)一步搞好今后的“走訪”活動(dòng)，我們將積極改進(jìn)工作方法，不斷完善“走訪”機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方溝通，更好地形成一種“家校共管”的合力。

第一，完善“走訪”機(jī)制，表彰在這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中的優(yōu)秀教師，積極推廣他們的“走訪”經(jīng)驗(yàn)。建立配套的“走訪”報(bào)告制度，健全“走訪”臺(tái)賬，記好走訪筆記，對(duì)走訪對(duì)象、內(nèi)容、需要解決的實(shí)際問(wèn)題以及矛盾糾紛排查化解情況等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺(tái)賬檔案，逐一落實(shí)管控責(zé)任，逐一化解疏導(dǎo)到位。雖然許多教師也這樣去做了，但從現(xiàn)有情況看，還是不夠到位。少數(shù)教師，是帶有完成工作任務(wù)性質(zhì)去“走訪”的，“走訪”的準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)所訪家長(zhǎng)的子女的在校表現(xiàn)了解不多，缺乏“走訪”藝術(shù)。

第二，解決“走訪”問(wèn)題。在這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)年的“走訪”活動(dòng)中，我們感到，許多問(wèn)題也需要認(rèn)真解決、探討，要完善調(diào)課、調(diào)休、誤工、誤餐補(bǔ)償?shù)绒k法；對(duì)“走訪”時(shí)所需要的車輛及所發(fā)生的話費(fèi)、就餐等也需要作合理規(guī)制，提供必要的財(cái)力。解決“走訪”活動(dòng)中存在的問(wèn)題，讓教師“走訪”氣順心服，盡力減少教師額外的負(fù)擔(dān)，讓“對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”作為一種自覺的行動(dòng)。

總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我校教職工都接受了一次再教育，對(duì)于我們的教育教學(xué)和學(xué)校管理都是一次很好的鍛煉，我們將針對(duì)在家訪中了解到的情況進(jìn)行深刻的反思，并使之成為我們?cè)俅螌?shí)現(xiàn)礦區(qū)中學(xué)教育騰飛的基礎(chǔ)和動(dòng)力，使學(xué)校的管理再上新臺(tái)階！

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