校園文化建設特色學校創(chuàng)建工作總結

西嶺角小學校園文化建設特色學校創(chuàng)建工作總結

為提升校園文化品質(zhì)，構建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開展校園文化建設特色學校創(chuàng)建活動，現(xiàn)將本年度的工作開展情況總結如下：一、成立領導機構，加強組織領導

為了加強對校園文化建設的正確領導，保證校園文化建設的正確方向，調(diào)動一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設活動，學校成立了以校長為組長的校園文化建設工作領導小組，加強組織領導，確保了校園文化建設活動的順利有效開展。

二、制定建設方案，提供實施保障

為了順利有效地開展校園文化建設活動并建立起長效機制，真正把校園文化建設工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學校文化品位，學校制定出臺了《西嶺角小學校園文化建設方案》，明確了工作任務，理清了工作思路，確定了工作重點，為校園文化建設活動的順利開展提供了實施保障。三、結合學校實際，開展創(chuàng)建活動

（一）全面加強校風、班風、教風、學風建設，樹立學校社會信譽

良好的教風帶動良好的學風，良好的學風創(chuàng)建良好的班風，良好的班風促進校風，如此“四風”相互影響，相互促進，相輔相成。學校將校風、班風、教風、學風為主的“四風”建設作為校園文化建設活動的首要內(nèi)容來抓，從而樹立了學校良好的社會信譽。

（二）加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，改善學校辦學條件

1、加大投資，強化教學硬件設施

今年8月，投資3.5萬元資金對教學樓室內(nèi)室外進行了裝修，室內(nèi)外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內(nèi)的講臺和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐，重新安裝了暖氣設備；辦公室內(nèi)進行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學校整體布局更加合理；為學前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。2、加強校園文化建設，營造濃厚的育人環(huán)境五、校園文化建設創(chuàng)新與特色活動

學校嚴格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學活動。一年級本學期由于受識字量的限制，繼續(xù)學習王應麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學生在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術。

剪紙教學是藝術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大.但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高�；�于這樣的出發(fā)點，在學校的校本研究開發(fā)過程中，我校開展了趣味剪紙的教學工作。1.剪紙課程與美術課教學相結合

從去年開始，學校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結合實際編寫課程，今年根據(jù)學校安排，剪紙校本課程走進了課堂，全校每班每周利用美術課、午會課、班會課等的時間練習剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學校結合年齡特點主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學習對折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡單花紋的運用，初步了解剪紙。2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結合

為了提高學生學習剪紙的積極性，我們對學生分別進行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學生積極性不斷增強，表現(xiàn)出色。3.剪紙與研究性學習相結合，

學校在每周四第三節(jié)課開設剪紙活動課，按照學生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng)作班。由于學生本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對于他們提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個剪紙學習的靈魂。我校學生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學校還進行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使學生在美化過程中獲得成就感，進一步激發(fā)學生的興趣，營造濃厚的學習氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術的成果。

4.剪紙與德育相結合，增強民族自豪感

在學習剪紙過程中，不失時機地對學生進行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對學生進行了德育教育，又提高了學生的審美情趣。同時又培養(yǎng)了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結合成語故事、民間故事進行剪紙創(chuàng)作，讓學生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習民族優(yōu)良的品質(zhì)，識別真、善、美，從表現(xiàn)內(nèi)容中體會道德取向價值觀念。在學校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動中，同學們積極參加，很多獲獎作品在校園內(nèi)展出。

學校通過以上的校園文化建設活動和措施，展現(xiàn)出了一種積極健康、團結向上、進取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風貌，學校教育教學邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。

西嶺角小學

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創(chuàng)建校園文化建設特色學校匯報材料

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，依照綿陽市教育局印發(fā)的《綿陽市校園文化建設實施方案》，我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內(nèi)精神文明建設和創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育、教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校�；辍柏撠�、奉獻”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、獲得”四方面為校園文化的骨架，以我校少年軍校特色建設為校園文化的血肉，廣泛開展校園文化建設。促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。根據(jù)《綿陽市校園文化建設特色學校檢查驗收標準》，現(xiàn)將我校在校園文化建設活動中的自查情況作如下匯報。

一、合作篇----干群合作、師生合力，構建校園文化建設機制

1、機構健全，形成校園文化建設網(wǎng)絡

長期以來，學校充分認識到校園文化建設綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，健全了校園文化建設網(wǎng)絡，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設工作順利開展。目前，學校建立有以曾樂云校長為組長的校園文化建設領導小組，將校園文化建設納入了學校建設總體規(guī)劃與年度計劃，并保證了經(jīng)費開支。主管德育楊俊副校長全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了教育處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設的管理格局，通過教務處、后勤處、年級組、團委、學生會互相配合，干群合作、師生合力，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續(xù)的開展，適應現(xiàn)代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以年級主任、教研組長、德育教師及藝術教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。2、鑄造靈魂，樹立校園文化核心

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性，形成特色。為此，我們確立了以“負責、奉獻”為�；辏�以“著眼未來，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長”為辦學目標和“樹百姓口碑名校，辦人民滿意教育”為辦學方向，以“規(guī)范、和諧、求實、創(chuàng)新”為校風，以“敬業(yè)、善教、求是、愛生”為教風，以“修身、敏學、求真、篤行”為學風，完善了�；�、校歌、校旗、校訓，各班也制定班徽、班訓，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經(jīng)常性地利用教師會議、校史展覽、升旗儀式、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學�，F(xiàn)代化建設而努力奮斗。幾年來，學校的教學質(zhì)量一年一個臺階，校園文化建設也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領的結果。

3、整體聯(lián)動，校園文化建設與學校工作并舉

校園文化建設是學�？傮w工作的一個重要組成部分，是與其他教育教學工作相輔相成，互相促進的。而良好的校園文化建設，既是學校教育教學工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設工作與學校其他工作割離開來，而是有機結合，互相融合。在全面開展學校總體工作的同時，充分重視校園文化建設，決不因為教育教學工作的任務重、壓力大，忽視校園文化建設工作，而是把校園文化建設工作當作學校必不可少的一件大事來抓，并且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學工作中，融進了校園文化建設。我們針對《教師法》、《綿陽市教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《實驗中學教職工管理制度》，嚴格要求教師，并要求在學科教學中滲透校園文化建設，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設。再如，在后勤工作中，融進了校園文化建設。我們要求后勤人員，有明確的服務意識、文明的服務語言、熱情的服務態(tài)度，等等。這樣，師生的教學與校園文化建設相互促進，后勤服務與校園文化建設相互推動，大大地推動了學校的整體工作。

二、活潑篇生動活潑、豐富多彩，形成校園文化建設特色

1、廣泛宣傳，營造良好文化建設氛圍

電視、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環(huán)。長期以來，學校十分重視在開展校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。正值創(chuàng)建綿陽市首批校園文化建設特色學校之際，我校更是通過廣泛宣傳，大造輿論，引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學校電視臺、廣播室，每天定時播音，除播送中央省市節(jié)目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級有關部門的好評。

2、構建少年軍校模式，開展校園文化特色活動（1）構建了“三高”“六化”的少年軍校管理模式（“三高”：管理高效、環(huán)境高雅、工作高質(zhì)�！傲�化”：內(nèi)務規(guī)范化、紀律嚴格化、作風效率化、品質(zhì)高尚化、意志頑強化、形象標兵化。）將軍校的管理融入學校管理中，讓學生以軍人的精神武裝自己，以軍人的意志要求自己，以軍人的規(guī)范約束自己，以軍人的形象展示自己。

（2）以少年軍校為載體，全面磨礪師生優(yōu)秀素質(zhì)，突出軍校文化活動育人功能，構建文化特色。

第一、首先，實行了“四抓”“五大規(guī)范”，強化習慣養(yǎng)成，形成軍人的優(yōu)秀品質(zhì)（“四抓”：一抓入校軍訓，打好基礎；二抓過程指導，強化習慣落實；三抓評比升級，激勵習慣鞏固；四抓窗口建設，重點突破強化�！拔宕笠�(guī)范”：規(guī)范軍容軍裝，養(yǎng)成講究儀表的習慣；規(guī)范號令行止，養(yǎng)成嚴明守紀的習慣；規(guī)范個人內(nèi)務，養(yǎng)成認真做事、踏實學習的習慣；規(guī)范兩室建設，養(yǎng)成愛護環(huán)境、美化環(huán)境的習慣；規(guī)范辦事程序，養(yǎng)成對人講禮貌的習慣。）

第二、編印了少年軍校校本教材，并在各學科教學中滲透國防教育，提高師生國防意識。特別與當?shù)伛v軍63823部隊建立了共建單位關系，聘請部隊官兵擔任軍訓教官，定期對學生和學校領導、教職員工宣講國防知識和軍事常識。特別是以班為單位，參照《中國人民解放軍隊列條令》，進行新生入學一周、舊生每期3~5天的軍訓。

第三、嚴格內(nèi)務條例，規(guī)范師生日常行為加強了各年級軍事管理。要求學生周一周二和升旗、集會、上操、參加校內(nèi)外各種重大活動時，一律身著軍裝，整齊迅速，精神抖擻，培養(yǎng)嚴明的風紀。按軍人的內(nèi)務條令來訓練學生和就餐就寢，實現(xiàn)內(nèi)務管理軍事化。開展了教室、寢室、餐桌的“十無”競賽活動，尤其是寢室的軍營規(guī)范要求，進行“星級達標”評比競賽，使少年軍校辦得扎實有效，使校園文化建設有血有肉、精氣十足。

第四、建立各種少年軍校特色的興趣小組，廣泛開展活動。我們在校內(nèi)組織了10多個課外活動小組，涉及文化、藝術、體育、學科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，涵蓋學生達100%，并通過定人、定責、定經(jīng)費、定地點的方式加以落實。尤其成立的少年軍校管樂團、舞蹈隊、合唱隊、話劇隊、美術組、田徑隊、科技組等，在全國以及省市舉行的藝體、科技大賽中，屢獲大獎。我校也成為綿陽市首批“四川省藝術教育特色學�！�。

第五、整合社會資源，加強軍校與社會資源的共享，對師生進行思想熏陶。我校開辟了“風洞群，29所國防基地”、“九院科技展覽館”等科技教育基地、“長虹、九州工業(yè)基地”、“關帝農(nóng)業(yè)基地”、“垃圾處理廠環(huán)�；�地”、“綿陽監(jiān)獄”法制教育基地、“南山烈士陵園”革命傳統(tǒng)教育基地等十大教育基地。

第六、建立少年軍校主題活動制度，廣泛開展育人活動。學校通過國旗下講話、主題班會、團隊會，對學生進行文明禮儀、道德、法制、紀律、修養(yǎng)、孝敬教育等。利用專題教育、學科滲透對學生進行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義教育和誠信教育、創(chuàng)新教育、和諧教育、環(huán)保教育等。在“八榮八恥”教育中，學校將校園文化建設與學校開展的創(chuàng)文明活動有機地結合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明教師、文明學生活動作為校園文化建設的重要組成之一，并實施相應的量化考核，每月每周公布，每周堅持評比師生中的文明禮貌標兵，使系統(tǒng)的校園文化建設做到了經(jīng)�；�、日常化。通過入學教育、生活指導、行為監(jiān)督和廣泛開展四個“十無”文明競賽等，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣等。新生進校后，通過一段時間的軍事訓練，基本上能夠做到飯前便后洗手、勤換衣物勤洗澡、自己整理內(nèi)務、打掃環(huán)境衛(wèi)生，并在以后的學習生活中逐漸形成習慣。

第七、建立少年軍校文化活動長效機制，形成育人模式。學校還通過每學年一次的校園文化節(jié)和少年軍校生存技能大賽、運動會等，檢閱、推進校園文化活動，形成了定期舉辦五月校園文化藝術節(jié)、國慶卡拉0K、元旦歌詠比賽等傳統(tǒng)活動。每逢重大節(jié)日要舉行盛大節(jié)日慶典，如“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”等；每逢“五四”“清明”、“一二九”等都要舉行紀念活動�！叭�八節(jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等都是學校進行孝敬教育的最佳時機。結合形勢開展各類主題教育活動的經(jīng)驗和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學生參與的熱情。各種生動活潑、豐富多采的主題文化活動作為外在動力，在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用

3、完善顯形文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能幾年來，學校每年投入20萬元左右的經(jīng)費，改造設施，綠化校園，美化環(huán)境。我們完成了學校學生教室、寢室、飯?zhí)�、微機室、實驗室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學校圖書館藏書萬冊，生均擁有圖書20冊，學校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的對接，通過光纖系統(tǒng)可將課室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室連接起來，各種教學和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡輸送到教職工宿舍和每一個課室。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，建造了多處文化科技雕塑，增設了一批檔次較高、具有較好觀賞價值的花卉樹木，并在教學樓、綜合樓、公寓樓等校園醒目的地方掛有革命領袖、科學家、音樂家、文學家的畫像和名言。還將本校優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學生的照片以及他們的座右銘掛在燈箱上，讓它們鼓勵廣大學生健康成長。并在教室、寢室、食堂、辦公室、實驗室、圖書室、體育場、甚至廁所等地方，都張貼上宣傳畫與標語，將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名積極進取的人。嚴格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學生受到了思想教育、知識教育以及高雅的藝術陶冶，真正達到墻壁能說話，草木都有情的校園文化氛圍。

我們還積極培養(yǎng)引導學生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度；實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫�，要求學生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。各班級之間堅持開展四個“十無”文明競賽活動，內(nèi)務管理達到“準軍事化”標準。并通過堅持落實“值周學生校內(nèi)巡查制”和“巡查情況通報”制，有力地杜絕了校園內(nèi)踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥語入耳，為學生的學習生活營造出良好的環(huán)境。真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

三、和諧篇師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設內(nèi)涵

1、領導與教職員工和諧共處，形成團結和睦的大家庭文化A、領導班子堅持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強的奉賢獻身精神，要求所有行政干部必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有群眾、眼中有問題、手上有工作。領導班子凝聚力強，內(nèi)部團結和諧、政通人和。B、堅持科學民主依法治校。每年召開“教代會”，廣泛收集教職工的意見和建議，參與民主決策，努力實現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務，自我教育，自我監(jiān)督。C、制訂了《實驗中學依法治校管理方案》、《教師職業(yè)道德管理規(guī)范》、《教師考核聘任辦法》、《實驗中學干部管理條例》、《實驗中學教職工管理條例》等管理方案，多年來一直堅持依法治校、制度管人。D、黨建工作始終走在全區(qū)各兄弟學校的前列，在開展黨員組織生活，黨員民主評議、發(fā)展先進青年入黨、黨員先進性教育等得到了各級黨委領導的好評。要求每個黨員干部要做到“勤政、廉潔”，不僅要做好行政工作，管理好本部門的一切事務，而且教學工作也必須走在教師隊伍的最前面，說得起硬話。

2、師生之間的和諧，形成關愛民主的親情文化老師之間團結奮進、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進，生敬師、師愛生；學生之間團結友愛、和睦共處。

3、學校與家庭、與社會之間的和諧，形成愛滿人間的大眾文化

家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學校和上級主管部門、學校和各處室、各教師之間政令暢通；學校和社區(qū)、友鄰單位緊密合作，共建和諧。

4、人與物和諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化

全體師生都能自覺愛護公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學生都養(yǎng)成了自覺愛花護草的習慣，無亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個美好的生活空間。，所有建筑屋名稱都是在學生中征集的，現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥語花香，整個校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱，目前的校園已成了學生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。5、教育與教學工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化

學校教師思想統(tǒng)一、理念先進，各教研組內(nèi)部凝聚力強，團隊精神好；教育教學內(nèi)容和諧、所有課程全部按照部頒標準進行排課，各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學，強調(diào)以學生為主體、教師為主導，嚴禁“填鴨式”的教學方式，體現(xiàn)了教育方法的和諧；教學區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧；在平常工作中，領導小組不定時抽查各處室、年級對學校各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴格管理，各司其職，各負其責，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和諧。這樣，校園文化建設的內(nèi)核就更實在了。

四、獲得篇家長放心，社會滿意，喜獲校園文化建設碩果

1、學生獲益，素質(zhì)發(fā)展成效顯著學習目的明確，學習目標遠大。每個學生都為自己定下一個清晰明確的目標，有長遠目標，有中期目標，有短期目標，教育學生為自己不同階段的目標和理想全力以赴地追求。學習態(tài)度端正，絕大多數(shù)學生都會把學習當作一件快樂的事對待，主動地學習。學習方法恰當，在學習過程中逐步形成良好的學習習慣，掌握適合自己的科學的學習方法。學習精神頑強，教育學生要有勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。通過一系列校園文化教育活動，全校學生思想品質(zhì)也大大提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、愛憎分明、見義勇為、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等，已經(jīng)蔚然成風。時常以少年軍校軍人嚴明的軍紀、瀟灑的英姿，出現(xiàn)在市、區(qū)各重大活動場面之中。數(shù)年如一，堅持為山區(qū)藏區(qū)及本校貧困學生捐資助學。主動幫集體做事，幫父母做家務，等等。學生的學習成績與綜合素質(zhì)也大大提高，參加全國、省、市數(shù)學競賽十幾年一直獨占鰲頭，參加英語、物理、化學、作文、科技、音樂舞蹈、詩歌戲劇等各級大賽，均獲大獎。升學考試也是每年均列市區(qū)前茅。2、教師獲益，教育教學屢建奇功

校園文化建設的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛校如家。全體教職工樹立了“校興我榮，校衰我恥”的學校主人翁意識，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生。在實際的工作中貫徹《四川省義務教育階段學校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》！絕對嚴格執(zhí)行《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》，注意自身修養(yǎng)，以細致入微、潛移默化的方式影響學生，做言傳身教的典范。盡管近幾年個人總體收入有所下降，但大家不計得失、任勞任怨，仍然以滿腔熱情，撲在教育事業(yè)上。

老師們還力求更新觀念，主動投入到教學改革當中，改革教法，改革學法，樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，以平等、民主、友善的態(tài)度和強烈的求知創(chuàng)新精神影響學生。教學能力大大增強，教學效益不斷提高，形成了優(yōu)秀整齊的七中教師群體。一大批拔尖的教育教學人才更是在我校教師中脫穎而出。我校省市區(qū)骨干教師占全區(qū)骨干教師總數(shù)的比例三分之一以上，競教競技，獨領風騷；論文發(fā)表，成果卓著；教學成績更是遙遙領先于全區(qū)公辦學校。

3、學校獲益，各項工作頻傳佳音校園文化建設，使我校的校風校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，師生團結一心，教育教學的各項工作取得了諸多佳績。每屆的教學質(zhì)量、德育工作、特長培養(yǎng)、教育科研等綜合考評均雄居市區(qū)第一。今天，學校已是享譽四方的“全國初中教育活動示范基地”、“全國少年軍校示范校”、“中國數(shù)學實驗學�！�、“中央教科所實驗基地學�！�、“中央教科所多媒體外語教學實驗基地”、“全國科技教育示范基地”、“四川省城市初中特色建設實驗學�！�、“四川省國防教育先進單位”、“四川省藝術教育特色學�！�、“四川省現(xiàn)代技術示范學�！薄ⅰ八拇ㄊ⌒ｏL示范學�！�、“綿陽市最佳文明單位”、“綿陽市示范初中”、……回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧素S碩的教育成果，校園文化作為學校教育的重要載體，具有深遠的教育意義。我們在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學校的要求還有一定的距離，我們將進一步按高層次、高質(zhì)量的標準將校園文化環(huán)境建設納入學校整體建設內(nèi)容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國建設人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。

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