讀書活動總結(jié)

讀書活動總結(jié)

（201*.9201*.7）

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時營造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)市、縣局文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，于本學(xué)年度繼續(xù)開展“書香潤澤心靈”讀書活動�，F(xiàn)將具體情況作如下匯報：一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。四、具體措施

1、班級成立圖書角

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均學(xué)校圖書室部分藏書，另一部分為師生自愿捐獻(xiàn)，學(xué)校號召每學(xué)期教師向?qū)W生及家長推薦兩本好書，據(jù)教務(wù)處10月13日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一、二年購書積極性很高，每人每學(xué)期買3本左右，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。2、開展主題班會

學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性，并且學(xué)會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4、開展豐富多彩的活動上學(xué)期，學(xué)校開展了“歌頌祖國”征文活動，朗讀比賽；下學(xué)期開展了“英雄的足跡”演講比賽，小學(xué)生百首古詩詞誦讀比賽等。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。5、開展讀書筆記評選活動一年：

共上交31本，優(yōu)等19本，中等5本，差等7本。格式規(guī)范，全班同學(xué)均完成100余篇讀書筆記，書寫工整，課外閱讀量較大，教師重視且指導(dǎo)非常到位。二年：

共上交35本，優(yōu)等21本，中等9本，差等4本。書寫相當(dāng)工整，篇幅多，只有3名沒寫滿本，其余都達(dá)到100余篇，教師很重視直到學(xué)生收集詞語。但課外閱讀量不夠，大多數(shù)同學(xué)手機的詞語、句子相同，讀書筆記缺乏個性化。教師還沒有完全放開，讀書方法的指導(dǎo)還比較欠缺。三年：

共上交36本，優(yōu)等6本，中等9本，差等21本。筆記本保持的較好，總目錄寫的雜亂，課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生多數(shù)抄寫古詩，自己加工整理的東西很少，惰性比較強，且篇幅太少，只有兩名同學(xué)寫滿本，大多數(shù)同學(xué)筆記本剩一多半。四年：

共上交21本，優(yōu)等3本，中等3本，差等15本。讀書比保持良好，書寫工整，但時間標(biāo)的不清，格式不夠規(guī)范，課外閱讀量小，讀書筆記篇數(shù)太少，多數(shù)都寫10余篇。五年：

共上交35本，優(yōu)等5本，中等11本，差等19本。課外閱讀量太少，多數(shù)都是抄寫古詩詞、課內(nèi)詞語，筆記本參差不齊，格式不規(guī)范，篇數(shù)也很少，全班連5本優(yōu)秀筆記都很難找出來，每篇內(nèi)容安排也不符合學(xué)校的要求，內(nèi)容干枯，字跡太亂。六年：

共上交32本，優(yōu)等18本，中等6本，差等8本。課外閱讀量大，格斯規(guī)范，書寫工整，內(nèi)容安排符合要求，且字?jǐn)?shù)較多。讀后感寫的不理想，可見沒讀進(jìn)去，只把讀書當(dāng)成一種任務(wù)去完成，所以感悟很膚淺。學(xué)生讀書熱情兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一部分筆記沒有交上來。

201*201*學(xué)年度讀書活動表彰統(tǒng)計表讀書之星讀書筆記一等獎讀書筆記二等獎優(yōu)秀班級張瑤謝家旺詹寶佳詹一涵楊志洲張瑤一年級林金坡母博偉王奕龐志若黃樂樂謝家旺二年級葛新宇謝碩王藝凝林金坡孫麗娜謝豐澤六年級黃思楠嚴(yán)曉晨劉倩茹王詩鈞付婷婷葛新宇母博偉耿鑫趙岫洞吳家旭佟俊羲謝振東楊玉麗謝昌淼遲娜謝碩黃鵬

五、存在問題：

1、教師重視程度不一，多數(shù)教師自己本身就不喜歡讀書，所以認(rèn)為孩子們也不能愿意讀書，即使布置也是流于形式，沒有認(rèn)識到“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。

2、檢查不到位。一年的時間很長，小學(xué)生自控能力較弱，需要你不停地叮囑才行，有的教師剛開始指導(dǎo)的較好，時間一長，再加上工作比較繁忙就把這事擱置一邊不管不問，學(xué)生們自然也就放松要求。

3、讀書方案落實不到位，只有一年級完全按照學(xué)校要求去做，其次六年和二年，其他幾個班級都不太好，有的老師自己恐怕都不清楚方案的內(nèi)容，開會精神不集中，回去貫徹不會好。

4、有的老師上有政策，他有對策，把課內(nèi)的詞句都抄寫上去，既應(yīng)付了檢查，又會提高考試成績。

六、改進(jìn)措施：

1、每周利用看護(hù)時間安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課

2、學(xué)校要對各班讀書筆記進(jìn)行定期抽查，及時反饋，及時指導(dǎo)。3、開展讀書讀書心得座談會。4、開展知識競賽活動。

總之，我校結(jié)合小學(xué)教育的實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學(xué)校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

擴(kuò)展閱讀：教師讀書活動總結(jié)

教師讀書活動總結(jié)

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，這學(xué)期學(xué)校精心挑選了《做一個幸福的教師》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

五原二中201*、

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