安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)文明禮儀教育總結(jié)及工作設(shè)想

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)文明禮儀教育總結(jié)及工作設(shè)想

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神,扎實(shí)開展小學(xué)生文明禮儀教育,使我校學(xué)生的養(yǎng)成更好的文明禮貌習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高的實(shí)效的重要內(nèi)容來抓�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一．以民族精神教育作為禮儀教育突破口

我校在繼續(xù)落實(shí)“中華魂主題教育”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加入了“弘揚(yáng)和培育民族精神”主題月活動(dòng)。學(xué)校專門成立了文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全校德育工作會(huì)議，使大家充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想品德教育的重要性、緊迫性。組織開展了以“傳承傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化“主題的升旗儀式。在教師節(jié)即將到來之際，六年級(jí)一班的同學(xué)們?cè)谏�旗儀式上用配樂詩朗誦表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，更體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中“尊師重道”的內(nèi)涵。紅領(lǐng)巾廣播站在節(jié)目中播出有些學(xué)生征文和體會(huì)文章，更是在“九九重陽節(jié)”之際，宣傳“尊老、敬老、愛老”這一中華民族流傳百年的傳統(tǒng)美德。學(xué)校宣傳欄刊出民族精神板報(bào)，各班也以“弘揚(yáng)民族精神”為主題布置班級(jí)板報(bào)進(jìn)行評(píng)比，積極營(yíng)造了校園禮儀教育活動(dòng)的氛圍。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書室借閱有關(guān)民族精神的書籍，與“中華魂禮儀教育”相結(jié)合，開展讀書征文活動(dòng)。利用音樂課和課間活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生唱一首愛國(guó)主義歌曲。此外，還進(jìn)行了以“經(jīng)典誦讀”為主題的手抄小報(bào)評(píng)選活動(dòng)。從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)了“民族精神”的新內(nèi)涵，思想得到了升華，在潛移默化中受到了禮儀教育。二．充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展

1.首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)禮儀教育課程，打好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。既使學(xué)生明白“理”，又訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.開展各種教育活動(dòng)。通過開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。新時(shí)期的禮儀教育，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和時(shí)間前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。具體活動(dòng)如下：（1）以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的各種活動(dòng)在校園里如火如荼地開展。辦板報(bào)、手抄小報(bào)、寫讀書體會(huì)、講故事、唱愛國(guó)主義歌曲等靈活多樣的活動(dòng)，再一次讓校園升溫不少。

（2）在國(guó)慶節(jié)之際，向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)成立以來取得了偉大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛國(guó)主義教育，精心制作短假作業(yè)，以作業(yè)為形式，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生感受作為中國(guó)的驕傲和自豪。在“九九重陽節(jié)”利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳“敬老、愛老”；將“革命火炬代代傳”，一入隊(duì)儀式為契機(jī)，向一年級(jí)新生進(jìn)行禮儀教育。

（3）用愛心扮靚校園，精心對(duì)教師進(jìn)行布置，讓每一面墻壁都會(huì)說話，都在傳遞禮儀的公約；讓班級(jí)圖書角真正發(fā)揮作用，成為禮儀學(xué)習(xí)的陣地。體育傳統(tǒng)校是我們學(xué)校的特色，孩子們廢物利用，制作了以“陽光體育“為主題的垃圾箱，籃球架垃圾箱、福娃垃圾箱、網(wǎng)球垃圾箱，這些小小的垃圾箱，不但美化了校園，更美化了同學(xué)們的心靈。

（4）開展文明學(xué)生、文明班級(jí)文明教師的評(píng)選活動(dòng)。各種形式的調(diào)查問卷在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中展開。以“文明禮儀“為主題的主題隊(duì)會(huì)也在各中隊(duì)認(rèn)真進(jìn)行。經(jīng)過音樂教師精心改編、教唱，我們開展了“迎奧運(yùn)，講文明，懂禮儀”歌詠比賽，唱響了《海寧路小學(xué)校歌》《海寧路小學(xué)文明禮儀之歌》，在歌聲中展現(xiàn)了海寧路孩子的禮儀風(fēng)采。三、方法多樣做活工作

根據(jù)兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。1、榜樣示范法

小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。文明學(xué)生的評(píng)比和表彰活動(dòng)正式基于上述原因。

2、集體教育法

集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，要極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。把班級(jí)分成小組，定期進(jìn)行評(píng)比，為成績(jī)優(yōu)異的小組頒發(fā)小紅花；學(xué)校對(duì)班級(jí)的文明禮儀情況進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出“文明禮儀班級(jí)”。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。四．加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展教師文明禮儀專項(xiàng)講座。教師通過學(xué)習(xí)，明確了：熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人的師德規(guī)范，以自己高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生提高綜合素質(zhì)。我校教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了海寧路小學(xué)聞名教師評(píng)比活動(dòng)，教師自評(píng)后，自主報(bào)名申報(bào)。最終，有十位教師獲得海寧路小學(xué)聞名教師的稱號(hào)。

我校通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進(jìn)我校形成了更好的校風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

五、今后工作設(shè)想

今后將在全校深入地開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。普及禮儀知識(shí)，提高禮儀意識(shí)，加強(qiáng)禮儀實(shí)踐。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現(xiàn)代化學(xué)校良好校園風(fēng)范。堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、重在實(shí)效的原則；堅(jiān)持主題參與、師生互動(dòng)、實(shí)踐育人的原則；從學(xué)校教育和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。（一）工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)。

我校將組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教。

2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育。

以“弘揚(yáng)民族精神”為主旋律，以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn)，開展中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的慶�；顒�(dòng)。如：在國(guó)慶節(jié)前夕向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)成立以來取得的巨大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；在“九九重陽節(jié)”利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳“敬老、愛老”。狠抓學(xué)生的行為規(guī)范，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以檢查、評(píng)比為手段，進(jìn)一步完善常規(guī)管理。3.學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀。

結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)。上好禮儀課；在教師中開展禮儀培訓(xùn)；共唱《寨子小學(xué)文明禮儀之歌》，制定并落實(shí)《寨子小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《寨子小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》，全校上下，共行動(dòng)。（二）活動(dòng)安排1.九月份：弘揚(yáng)和培育民族精神教育月（1）開學(xué)第一課，規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范。

（2）教師節(jié)開展“感激師恩”活動(dòng)，通過升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播站以及主題板報(bào)教育學(xué)生“尊師重教”。

（3）“勿忘國(guó)恥，愛我中華”紀(jì)念“9.18”紅領(lǐng)巾廣播站活動(dòng)。（4）“弘揚(yáng)民族精神”主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

（5）教師禮儀教育活動(dòng)：組織教師學(xué)習(xí)《教師校園忌語》《教師校園文明用語》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。2.十月份：愛國(guó)主義教育月

（1）紅領(lǐng)巾廣播站開展愛國(guó)主義征文活動(dòng)，誦讀優(yōu)秀愛國(guó)主義文章。（2）利用課間學(xué)習(xí)唱響愛國(guó)主義歌曲。

（3）以“經(jīng)典誦讀”以及“愛國(guó)主義”為主題，舉辦手抄小報(bào)評(píng)比。（4）自制垃圾箱評(píng)比。

（5）教師禮儀教育：校長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行禮儀教育講座：學(xué)習(xí)《海寧路小學(xué)教師禮儀規(guī)范》。

3.十一月：愛心扮靚校園教育月

（1）組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比（圖書角，樓道文化）；（2）校園文明用語征集。

（3）“革命火炬代代傳”暨一年級(jí)新生入隊(duì)儀式。（4）禮儀教育：唱響《海寧路小學(xué)文明禮儀之歌》。4.十二月：唱響新年教育月

（1）歌聲迎新年活動(dòng)：歌唱校園，開展“講文明，懂禮儀”歌詠比賽（《海寧路小學(xué)校歌》《海寧路小學(xué)文明禮儀之歌》）。（2）教師禮儀教育：禮儀講座《教師禮儀》5.總結(jié)表彰月評(píng)選并表彰“文明班級(jí)”“文明禮儀之星”“文明教師”。（三）活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認(rèn)識(shí)：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，意義重大。精心策劃工作方案，認(rèn)真組織禮儀教育實(shí)踐，一個(gè)一個(gè)層面、一個(gè)一個(gè)群體，全方位地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，要引導(dǎo)師生增強(qiáng)禮儀意識(shí)，自覺參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。

3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。推舉并宣傳“禮儀形象標(biāo)兵”等，營(yíng)造宣傳熱點(diǎn)，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，在今年開始大力普及禮儀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，著眼整體提高師生的文明素質(zhì)，進(jìn)一步做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一以貫之，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。

擴(kuò)展閱讀：安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)校本課程實(shí)施綱要

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)校本課程《禮儀教育》實(shí)施綱要

總則篇

我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，文明古國(guó)，從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范�！渡袝�》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度�？鬃诱J(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國(guó)人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱道。隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國(guó)間的交往日趨頻繁，國(guó)際往來日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著我們對(duì)禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展。也正由于開展文明禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。

意義：

1、學(xué)生發(fā)展的需要隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來的獨(dú)生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長(zhǎng)輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，由于家長(zhǎng)整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長(zhǎng)，缺少對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個(gè)不容忽視的問題。而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學(xué)生中開展文明禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

同時(shí)心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此在小學(xué)生階段開設(shè)“文明禮儀教育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì)，為其將來成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。

2、學(xué)校發(fā)展的需要

我校的校訓(xùn)是“文明、勤奮、活潑、創(chuàng)新”，首要的目標(biāo)，就是要教育學(xué)生講文明、懂禮貌。同時(shí)我校又是上海市行為規(guī)范示范校銅牌學(xué)校，在長(zhǎng)期的教育過程中，已取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練，也為了落實(shí)我校的育人目標(biāo)，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“禮儀教育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場(chǎng)戲”，以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌。

3、社會(huì)發(fā)展的需要

改革開放后，國(guó)門打開，我國(guó)在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí)，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個(gè)人自由，忽視了文明禮儀的重要性。少年兒童年幼無知，缺乏鑒別能力與抵御能力，成為首當(dāng)其沖的受害者。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的重要組成環(huán)節(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)前家庭教育提出了新的要求。面對(duì)新情況、新特點(diǎn)、新問題，需要一套融科學(xué)性、適應(yīng)性為一體，家校合力的教子育子方案。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，需要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，更需要具有高尚人格的高素質(zhì)人才。一個(gè)人的愛國(guó)、誠(chéng)信、任何一個(gè)時(shí)代都需要；一個(gè)人講文明、善交際，任何一個(gè)單位都?xì)g迎�！白霈F(xiàn)代文明人”具有時(shí)代意義。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心，貫徹二期課改理念和主體發(fā)展教育觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代文明意識(shí)，能夠傳承中華民族傳統(tǒng)美德，富有民族自信心，具有規(guī)范言行、文明禮儀和高尚氣質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。課程目標(biāo)：1、促使學(xué)生了解待人接物的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

主體篇

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，我們擬將禮儀校本課程分為四個(gè)單元：個(gè)人禮儀一年級(jí)、家庭禮儀二年級(jí)、校園禮儀三年級(jí)、社會(huì)禮儀四、五年級(jí)。本課程內(nèi)容以正文為主體輔以“做一做”、“讀一讀”、“考考你”、“評(píng)一評(píng)”、“演一演”、“想一想”、“練一練”等多種形式相結(jié)合。并把一些禮儀故事、禮儀常識(shí)、名言佳句、小知識(shí)作為課程的一種補(bǔ)充。所有內(nèi)容都可以由教師和學(xué)生根據(jù)身邊的故事整理編寫的，以增強(qiáng)教育的效果性

具體內(nèi)容如下：

1、個(gè)人禮儀一年級(jí)

課程內(nèi)容：說話禮儀舉止禮儀飲食禮儀居住禮儀交通禮儀公共場(chǎng)所禮儀

課程目的：了解、掌握并使用個(gè)人常規(guī)禮儀，學(xué)會(huì)與他人文明交往，從小學(xué)做文明人，自覺養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。

2、家庭禮儀二年級(jí)課程內(nèi)容：與家人禮儀與客人禮儀與鄰居禮儀做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀拜訪禮儀拜訪老師禮儀就餐禮儀娛樂禮儀通訊禮儀祝賀禮儀邀請(qǐng)禮儀服飾禮儀上、下輩之間的禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。

3、校園禮儀三年級(jí)

課程內(nèi)容：進(jìn)出校園禮儀在教室禮儀在實(shí)驗(yàn)室禮儀在圖書館禮儀在辦公室禮儀在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)禮儀在宿舍禮儀在食堂禮儀在會(huì)場(chǎng)禮儀升旗儀式禮儀少先隊(duì)禮儀尊師禮儀同學(xué)交往禮儀

課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

4、社會(huì)禮儀四、五年級(jí)

課程內(nèi)容：?jiǎn)柭范Y儀行路禮儀乘車禮儀旅游禮儀參觀禮儀購(gòu)物禮儀在商場(chǎng)禮儀在影劇院禮儀在公園禮儀在體育館禮儀在醫(yī)院禮儀在洗手間禮儀接待外賓禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。實(shí)施篇

我們初步設(shè)想本課程的每單元都以“禮儀故事”和“設(shè)問”導(dǎo)入；每章或每節(jié)以名言警句及本節(jié)內(nèi)容的主題詞作提示引導(dǎo)，其中又插入“知識(shí)窗”、“小故事”等，力圖增強(qiáng)趣味性。所設(shè)“提示”、“想一想”、“練一練”等旨在提高實(shí)用性；設(shè)計(jì)的“練習(xí)與思考”既有模擬練習(xí)，也有對(duì)學(xué)生禮儀現(xiàn)狀的思考。逐漸建立規(guī)范的個(gè)人禮儀、家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會(huì)推進(jìn)，爭(zhēng)取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭(zhēng)取文明禮儀建設(shè)的良好效果，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀風(fēng)范，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

實(shí)施原則

1、主體性原則：充分調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間。

2、實(shí)踐性原則：實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種創(chuàng)造性活動(dòng),在實(shí)踐中鞏固知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

3、合作性原則：生生合作、師生合作、家校合作、學(xué)校與社區(qū)合作、學(xué)校與共建單位合作，提高教育的實(shí)效。

4、活動(dòng)性原則：寓教育于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、趣味性原則：符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教育目標(biāo)不拔高，教育方法不成人化，充滿童趣，不泯滅兒童天性。6、民主性原則：要求教師與學(xué)生平等相處、相互尊重，亦師、亦友，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，在教育活動(dòng)中互助、互學(xué)、互進(jìn)。

實(shí)施載體

1、專項(xiàng)課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個(gè)課時(shí)。教師通過課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

3、課外實(shí)踐：

（1）調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。

（2）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級(jí)圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。

（3）競(jìng)賽展覽：舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、文明禮儀語言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉能力。

（4）角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活，如“我是小報(bào)童”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。保障篇

組織保障：建立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，教育科研部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)研究方案、部署；教育科研部、教學(xué)研究部、學(xué)生發(fā)展部落實(shí)實(shí)施。層層把關(guān)，責(zé)任到人，逐步推進(jìn)。實(shí)施課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，要將課程實(shí)施的實(shí)績(jī)作為教師考評(píng)、表彰的重要依據(jù)。

服務(wù)保障：要多方位的開發(fā)和利用校內(nèi)外的豐富的禮儀教育資源，加禮儀教育的軟件建設(shè)，積極開發(fā)文本資料、教學(xué)課件、音像制品等教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書館、敬老院、自然和人文景觀等社會(huì)資源，豐富禮儀教育的內(nèi)容和手段。

隊(duì)伍保障：對(duì)全體教師進(jìn)行禮儀教育的基本知識(shí)和必備能力的基礎(chǔ)培訓(xùn)；學(xué)校挑選教學(xué)能力強(qiáng)，有科研經(jīng)驗(yàn)，能刻苦鉆研，身體健康的教師，組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，優(yōu)先提供資料與外出培訓(xùn)參觀機(jī)會(huì)，優(yōu)化實(shí)施者、管理者隊(duì)伍。

政策保障：制定課程實(shí)施研究的要求和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)投入，用于教師培訓(xùn)、軟件開發(fā)、課題研究等，以推動(dòng)禮儀教育的有效進(jìn)行。

校本課程《禮儀教育》領(lǐng)導(dǎo)小組

友情提示：本文中關(guān)于《安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)文明禮儀教育總結(jié)及工作設(shè)想》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)文明禮儀教育總結(jié)及工作設(shè)想：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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