榕津中學慰問敬老院活動總結(jié)
張家鎮(zhèn)中學三月學雷鋒活動慰問張家
敬老院活動總結(jié)
“尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為新世紀的中學生,更有責任和義務發(fā)揚這一美德。
為了提高和培養(yǎng)學生的社會實踐能力和社會公德意識,了解老人生活的同時帶給他們歡樂,為他們晚年孤寂的精神世界獻上一份關(guān)愛,我校團總支和少先隊帶著“服務之心,關(guān)愛之心”于3月5日走進了敬老院,進行了本學期第一次的愛心敬老活動。
本次活動由校團總支部負責以及部分團員組成的服務小隊,上午9點50在校門口集合后,我們買了生活用品等慰問品向敬老院進發(fā)。到達了目的地,還沒等休息,隊員們就分成若干組打掃衛(wèi)生,他們發(fā)揚不怕苦、不怕臟的精神,將整個庭院都清掃了一遍,包括花壇等各個角落,使得整個敬老院看上去煥然一新,每個老人見了都點頭稱贊不已。接著隊員們把帶來的慰問品分發(fā)給老人們,每個老人接到禮品后都高興不已,連聲道謝。之后我們每個隊員融入老人中和他們展開了親切的交談。
在活動圓滿完成之后,回顧整個活動過程,我們感慨良多。尊老敬老一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,然而,在今天這個物質(zhì)愈加豐富的時代里,中年一代的人們卻工作日益繁忙,無暇顧及到身邊的父母。所以,現(xiàn)在的社會有了很多內(nèi)心孤獨無依的老人。我們作為新時代的中學生就非常有義務來擔起這個社會責任,繼續(xù)發(fā)揚這個延綿千年的傳統(tǒng)美德。我們可以通過自己的一份努力,給老人帶去關(guān)愛、歡樂和溫暖,樹立榜樣,營造全社會尊老敬老愛老的良好風尚,培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。對此,我們感到很光榮,很自豪。
我們希望通過我們的實際行動,傳遞愛的接力棒,給老人們帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷,引起社會各界對老年人群體更多的關(guān)注。
榕津中學團總支部
201*.10.16
擴展閱讀:慰問敬老院活動總結(jié)
慰問敬老院活動總結(jié)
201*年4月20日,經(jīng)過精心的準備之后,09級電子商務首次“愛的傳承”老年公寓慰問活動如期進行,現(xiàn)對此次活動作如下總結(jié):一.活動準備工作
通過多次在專業(yè)內(nèi)的了解,很多同學都有參加公益活動的意愿,因此組織了這次來老年公寓的慰問活動。確定活動組織之后,先由負責人提前去老年公寓進行了解情況,然后負責人迅速組織班委會進行策劃和討論,并最終確定了活動的時間、地點和主要事項,包括:為老年公寓打掃衛(wèi)生,幫老年人整理房間,慰問演出以及陪老人一起聊天等。針對這些活動,我們分別進行了幾方面的準備:一是在專業(yè)內(nèi)組織文娛積極分子準備節(jié)目,二是討論此次慰問活動的具體內(nèi)容,三是對負責人員進行安排,分工合作。二.活動現(xiàn)場記錄
4月20日下午1:30同學們在學校門口集合,集體坐公交車出發(fā),2:00全體參與同學到達老年公寓門口,然后根據(jù)活動流程分組,開始展開慰問活動。
首先大部分同學先為公寓打掃衛(wèi)生,并主動和老人閑話家常,隨后,大家開始各自與老年人進行聊天,聽老人們講述他們的生活經(jīng)歷,有的同學為臥床的老人獻歌一曲,有的同學拿著自己準備的樂器為老人演奏,還有的同學和老人們比背古詩、練書法。
短短的幾十分鐘老人們就在同學們熱情的慰問中露出了慈祥的笑臉,每個公寓房間內(nèi)都坐滿了充滿笑容的老人和慰問的同學,一些老人因行動不便無法到客廳看我們準備的一些節(jié)目,有的同學就留在他們身邊聽老人們講述他們年輕時的故事。
一些青年志愿者還陪老人讀報,為他們洗腳,在特定的場合中和老人們一起放松,帶給老人們無限的快樂。15:30活動進入尾聲,在谷院長真情的講話中結(jié)束了活動,一張樸素的合影永久的記憶了這次難忘的慰問活動。
三.活動整理工作
活動之后,很多同學都談了關(guān)于此次慰問活動的看法,有的同學說,這次活動感受到了一種“夕陽無限好,只是近黃昏”的惋惜,更從老人眼中讀到了一種對子女關(guān)懷的渴望。還有的同學說,老吾老及人之老,希望我們在關(guān)懷自己的老人的基礎(chǔ)上,也將愛心傳遞到世界的每個角落,關(guān)注社會上更多的孤寡老人。同學們都流露出自己的心聲,從活動中感受到很多。四、存在的問題及改進
在活動中一些節(jié)目不適合老年人,如流行歌曲等,另外仍然有一小部分同學沒能融入活動當中,也有的同學服務意識淡薄,可見現(xiàn)在的大學生服務意識還應加強,我們今后的教育工作還應更細致到位,。
友情提示:本文中關(guān)于《榕津中學慰問敬老院活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,榕津中學慰問敬老院活動總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。