小學(xué)部教學(xué)月活動總結(jié)

小學(xué)部“教學(xué)月”活動總結(jié)

為了更好的實施課堂教學(xué)，促進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教研工作的開展，鍛煉教師，提高教師課堂教學(xué)水平依據(jù)上級指示，自201*年4月10日起，開展了教學(xué)月系列活動，現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：一、開展活動情況

1、4月11日4月20日以年級組為單位，每位教師準(zhǔn)備了一堂公開課。做到了課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真講授，課后交流反思。每位教師都展示了自己獨特的教學(xué)方法。議課時，每位教師都暢所欲言，對授課教師的優(yōu)缺點進(jìn)行正確地客觀地評價，讓每位教師充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足之處，在今后的工作中能取長補短，提高教育教學(xué)水平。

此次活動小學(xué)部共有24位語文教師和25位數(shù)學(xué)教師參與了公開課展示和評課活動，評選出了何存香、楊朝紅、陳德才、張文清、閆吉紅、許小花六位語文教學(xué)能手和祁生福、趙玉珠、岳春堂、關(guān)永紅、余福生、游建明六位數(shù)學(xué)教學(xué)能手。

2、4月20日召開了一次以“談教學(xué)月活動收獲”為主的教研活動。各位老師都談了自己的收獲，感觸良多。通過這次活動每位教師的教學(xué)水平會有不同程度的提高。

3、4月22日學(xué)校精心準(zhǔn)備了推門課，邀請外校教師到我校觀摩聽課并進(jìn)行評課活動，搭建起來我校與外校教育教學(xué)交流的平臺，為提高我校教育教學(xué)水平起到了一定的推動作用。本次活動中外校教師對我校授課教師給予了高度評價，大大增強了我校教師的自信心和自豪感。

4、4月26日上午，我校邀請到河陰小學(xué)骨干教師劉顯華和楊曉英來我校交流展示六年級語文和一年級數(shù)學(xué)示范課，使本校教師受益匪淺。二、活動中凸顯的優(yōu)點

1、備課充分，設(shè)計合理。每位教師高度重視，積極準(zhǔn)備，精心選擇課題，深入鉆研教材與教法，精心制作課件。

2、理念新穎，思路清晰。小學(xué)部教師不斷地摸索、學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；課堂上老師老師巧設(shè)疑問的多了，“滿堂灌”的少了。真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生走進(jìn)了文本，在讀中感悟，能使語文延伸到生活中，成為生活的部分。

3、本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點：盡可能使用課件，使課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。4、及時點評，受益匪淺。三、不足之處1、

在電腦室上課時，只顧前面的學(xué)生，放棄后面的學(xué)生。

缺少課堂評價，對學(xué)生回答是否正確教師沒有肯定。2、3、4、

當(dāng)學(xué)生答錯或做錯時，沒有指出錯的原因。培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣。

在語文教學(xué)中需加強閱讀教學(xué)以及口頭表達(dá)能力。5、6、7、8、

教過高年級的教師低年級時教學(xué)方法高年級化。在語文教學(xué)時學(xué)生讀文或?qū)W習(xí)時避免拉長音。部分教師應(yīng)變能力比較差。

加強每位教師的基本功的練習(xí)。（粉筆字、毛筆字、普通

話、簡筆畫等）9、

在教學(xué)中重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，輕教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，忽視教

學(xué)效果。

總之，從整個活動過程中可以看出，我們小學(xué)部的教師都有較強的敬業(yè)精神，有較高的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。但暴露的缺點和不足之處也不容忽視，我們將在今后的工作中不斷探索和改進(jìn)課堂教學(xué)，使我校的課堂成為學(xué)生們最喜歡、最快樂的課堂。

擴展閱讀：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動總結(jié)

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查活動總結(jié)

常規(guī)檢查活動一結(jié)束，有收獲更有值得我們思考的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得的成績：

1．通過常規(guī)督導(dǎo)檢查，課程實施水平得到進(jìn)一步提高。我校嚴(yán)格落實國家課程方案。認(rèn)真落實“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，確保開全課程，開足課時；使各類課程尤其是校本課程、地方課程和三至五年級英語、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程的安排做到不多排，不漏排，不錯排；加強課程表的使用督查，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)，確保了課程開設(shè)的高質(zhì)量。

2．在常規(guī)督導(dǎo)檢查的引領(lǐng)下，教學(xué)管理水平得到進(jìn)一步提高。狠抓教學(xué)常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新管理措施，狠抓管理過程，教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的實施水平有明顯提高。突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精細(xì)常規(guī)管理水平。一是加強備課管理。備課形式上堅持獨立備課和集體備課相結(jié)合，集體備課以學(xué)科中心教研組為依托，突出重點課時備、說、評、改、演等過程，做到集體備課程序規(guī)范；備課內(nèi)容上要重視全冊備課與單元備課，突出課時備課，體現(xiàn)學(xué)科特點。二是精致作業(yè)設(shè)計與批改。作業(yè)內(nèi)容要精選，課堂作業(yè)要有梯度和針對性；課外作業(yè)要分類布置，做到科學(xué)、適量，堅持鞏固性、實踐性和預(yù)習(xí)性相結(jié)合。作業(yè)批改要細(xì)致，當(dāng)堂批改、講評，全批全改，嚴(yán)禁只布置不檢查或要求學(xué)生代批作業(yè)；作業(yè)管理要嚴(yán)格，由學(xué)校按規(guī)定要求進(jìn)行總量控制；批改方式要規(guī)范，批語端正、清楚、正確，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性、體現(xiàn)學(xué)科性。

3．通過課堂教學(xué)大比武活動，課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。（1）每位老師倍加珍惜本次活動的參與機會

我校共分三個學(xué)科組進(jìn)行了聽評活動，活動中授課教師人數(shù)少于評課教師人數(shù)，這也充分地表明中心小學(xué)的教師教學(xué)基本功扎實。雖然大部分教師都是縣優(yōu)質(zhì)課教師，但是在擔(dān)任評委時，他們更以學(xué)習(xí)者身份聽評每一節(jié)課，而授課教師更是認(rèn)真鉆研教材，虛心向別人請教我想明年中心小學(xué)縣優(yōu)質(zhì)課教師達(dá)標(biāo)率會猛增，因為在他們身上我看到了對機會地把握和珍惜。勝利一定屬于他們。（2）利用信息設(shè)備，精心備課，取得最佳效果。

參賽教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課題，研究教材，精心備課，自己試講（找平行班教師進(jìn)行指導(dǎo)，提出修改意見。）充分利用我校信息化設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)�；顒又�，每位老師充分利用多媒體實施教學(xué)，生動的畫面給教學(xué)起到了拋磚引玉的作用，課堂效果良好。

（3）活動開展扎實，老師們積累了經(jīng)驗。

在活動中老師們都積累了經(jīng)驗，彌補了不足，讓自己最快的成長了起來。在保證不空堂的情況下，我校每個小組一天聽課一節(jié)。利用下午課外活動時間進(jìn)行評課活動，每位授課老師進(jìn)行說課并針對課堂中存在的問題進(jìn)行反思，聽課教師提出了寶貴意見，活動結(jié)束后，以小組為單位進(jìn)行了階段總結(jié)。評選了出校級一、二、存在問題

校本研訓(xùn)效益進(jìn)一步提高。深入落實集體備課制度，規(guī)范集體備課模式；加大聽評課力度，改進(jìn)聽評課方式，提高校本研訓(xùn)實效。一是靈活組織學(xué)習(xí)活動。組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗、學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新，深刻把握新課程理念的內(nèi)涵，豐富教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。二是扎實進(jìn)行教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思、教育敘事的撰寫，結(jié)合鎮(zhèn)小學(xué)常規(guī)月活動方案中“我的教育教學(xué)行為反思”活動，組織教師針對自己的課堂撰寫自己

的教學(xué)反思。在教學(xué)大比武的過程中，各聽課小組組長帶領(lǐng)本組成員針對自己的課堂進(jìn)行了“我的教育教學(xué)行為反思”大討論活動，活動中老師們各抒己見，針對自己的課堂或自己在教學(xué)實踐中的做法與感受做了細(xì)致地分析，為撰寫征文奠定扎實的基礎(chǔ)。二、努力方向

1、教師的常規(guī)材料需進(jìn)一步完善、落實。2、個別教師的授課能力有待于進(jìn)一步提高。

3、我們在開足、開全課程的基礎(chǔ)上，靜心思索，如何向40分鐘要質(zhì)量。4、讓校本教研成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力砝碼。

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