自然辯證法論文精選_自然辯證法 本文簡介：

自然辯證法論文精選_自然辯證法(一)一、“自然辯證法”課程調(diào)整進程中出現(xiàn)的問題　�。ㄒ唬�學(xué)生對本課程重視程度低在教育進程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生上課出勤率低、上課精神狀態(tài)差、注意力不集中，乃至有一些同學(xué)一向重視自己的智能手機屏幕等狀況。為此，在問卷中專門就學(xué)生對本課程不感愛好的原因展

自然辯證法論文精選_自然辯證法 本文內(nèi)容：

自然辯證法論文精選_自然辯證法(一)

一、“自然辯證法”課程調(diào)整進程中出現(xiàn)的問題

　　（一）學(xué)生對本課程重視程度低在教育進程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生上課出勤率低、上課精神狀態(tài)差、注意力不集中，乃至有一些同學(xué)一向重視自己的智能手機屏幕等狀況。為此，在問卷中專門就學(xué)生對本課程不感愛好的原因展開調(diào)查。成果顯現(xiàn)：67%的學(xué)生以為課程內(nèi)容不是自己當時所需求的；38.3%的學(xué)生挑選的理由是科研任務(wù)重，政治課有時分和專業(yè)課時刻抵觸，不得已只能舍棄政治課；39.4%的學(xué)生不滿意政治課的教育方法，整堂課都是教師一個人在講，無視學(xué)生的存在；33.2%的學(xué)生以為本課程查核方法和內(nèi)容機械，考前突擊一下即可敷衍，所以上課來不來、聽或者不聽，關(guān)系都不大。

　　（二）師生之間溝通少在“自然辯證法概論”變革之前，在54個學(xué)時的講堂上，教師解說詳盡，學(xué)生聽課進程中有疑問能夠隨時探討，學(xué)生參加評論的范圍也比較廣泛。學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和科研進程中遇到的疑問，期望能從“自然辯證法概論”講堂中尋求答案的話，他們也能夠在下次上課的時分提出來，與教師、同學(xué)共同評論。可是，變革之后的“自然辯證法概論”學(xué)時數(shù)降到18，學(xué)校的課程組織一般是4節(jié)課連上，這樣師生講堂見面的機會至多5次，而且每次上課的時刻連講課都滿意不了，更甭說留出時刻給學(xué)生評論。有的學(xué)生描述當時“自然辯證法概論”課是“匆匆太匆匆”。問卷調(diào)查的統(tǒng)計成果顯現(xiàn)：36.6%的學(xué)生對講堂同學(xué)講演，咱們參加評論表明很感愛好，而且自己情愿參加；49.5%的學(xué)生表明感愛好，關(guān)于自己是否參加感到猶疑；只要13.9%的學(xué)生對這一活動體現(xiàn)冷酷�？倸w，因為受教育時數(shù)和教育內(nèi)容的限制，變革后的“自然辯證法概論”課程教育中師生互動缺乏，講堂評論少，無法滿意學(xué)生想要活躍參加到講堂評論中去的愿望。

　　（三）學(xué)生的實際收成與期望值有一定距離學(xué)生對“自然辯證法概論”課程的重視缺乏并非毫無緣由，除了上課時刻抵觸、教育方法等因素的影響之外，還有很大一部分學(xué)生因為關(guān)于課程收成與期望值之間有距離而產(chǎn)生了對本課程的失望心情。在“是什么因素影響了學(xué)生的講堂收成”這一問題上，問卷調(diào)查成果顯現(xiàn)：63.2%的學(xué)生反映，講堂講授內(nèi)容有限，教師講的不是他們所需求的，而學(xué)生想知道的內(nèi)容，教師卻沒有觸及，課后想要活躍彌補學(xué)習(xí)的學(xué)生得不到相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。32%的學(xué)生以為，盡管上課時教師推薦了課外閱覽資料，可是不情愿自己去購買，而圖書館借閱又比較麻煩，而且同一本參考書圖書館收藏數(shù)量有限，很難滿意學(xué)生們的閱覽需求。總體來講，在“自然辯證法概論”課程變革的進程中，學(xué)生和教師都需求一段調(diào)整與習(xí)慣的時刻。為了習(xí)慣課程變革的需求，更為重要的是調(diào)整教育內(nèi)容，探究一套新的教育模式，更好地發(fā)揮本課程在碩士研究生培育進程中的重要效果，以完成本門課程教育意圖。

　　二、“自然辯證法”教育變革的內(nèi)容

　　依據(jù)前面總結(jié)出的問題，我國礦業(yè)大學(xué)“自然辯證法概論”的主講教師與學(xué)校研究生院主管部分密切配合，通過剖析和論證，總結(jié)出一套較為合理的操作方法。

　�。ㄒ唬┳兏锝逃齼�(nèi)容：依據(jù)學(xué)生需求挑選教育常識點，網(wǎng)絡(luò)渠道拓寬教育空間2013年，“自然辯證法概論”的主講教師拿到了以郭貴春教授為首席專家，陳凡、吳彤等教授組成的“自然辯證法概論”編寫組編寫的《自然辯證法概論》教育大綱和教材，教育內(nèi)容觸及馬克思主義自然觀、科學(xué)技能觀、科學(xué)技能研究方法、科學(xué)技能社會論、我國馬克思主義科學(xué)技能觀與立異型國家等五大板塊。顯然，要在18個學(xué)時內(nèi)完整地解說這五個部分是不現(xiàn)實的，因而，怎么合理地挑選教育內(nèi)容便成為了一個無法逃避的問題。依據(jù)教育是一個“教”與“學(xué)”雙向互動的進程，咱們在調(diào)查問卷中專門規(guī)劃了相關(guān)的問題，試圖了解學(xué)生“學(xué)”的愿望與愛好，以期在教育大綱的框架內(nèi)對教育內(nèi)容進行優(yōu)化。讓學(xué)生參加挑選講堂內(nèi)容，需求統(tǒng)籌考慮，既要在教育大綱范圍內(nèi)，又要將核心的內(nèi)容講授給學(xué)生。所以，在問卷規(guī)劃中，咱們將教材中五大板塊的內(nèi)容細分成60個常識點，讓學(xué)生在每一個板塊中將自己最感愛好的5個常識點圈出來。學(xué)生網(wǎng)上選課之后，教師依據(jù)學(xué)生的挑選，依據(jù)學(xué)生對常識點重視度的高低排序，挑選出講堂主講常識點，然后通過授課教師的統(tǒng)籌加工，做一些必要的彌補，使整個教育常識點盡可能地系統(tǒng)化。關(guān)于講堂沒有時刻觸及到的常識點以及推薦給學(xué)有余力的學(xué)生使用的參考資料，放在一個“自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)渠道”上供咱們學(xué)習(xí)或使用。網(wǎng)絡(luò)渠道包括講堂首要常識點、課后自主學(xué)習(xí)參考資料、首要研討議題、師生溝通共享渠道等板塊。自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)渠道作為講堂教育的有益彌補，不只彌補了講堂時刻缺乏，也進一步加強了師生之間的溝通。

　　（二）變革教育方法：課前提問、講堂研討與課后無縫對接在“自然辯證法概論”課程變革之后的一兩年里，教師非常熟悉的教育系統(tǒng)一下子被壓縮到原有課時的三分之一，咱們都感覺講堂時刻缺乏，誰也不愿在講堂上糟蹋一分鐘時刻，教師“滿堂灌”的狀況更突出了，這顯然不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致講堂缺乏活力。依據(jù)這種狀況，咱們測驗進一步變革教育方法。教育方法變革首要體現(xiàn)在新的教育模塊規(guī)劃上，即把課前提問、講堂研討和課后實踐三個環(huán)節(jié)嚴密接合。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)渠道了解下次課程的首要內(nèi)容，以及針對教育內(nèi)容規(guī)劃的首要研討議題，使學(xué)生帶著問題上課；在教師講堂解說后，學(xué)生結(jié)合問題以多種方法展開自在研討。因為“自然辯證法概論”課程是學(xué)生自在選課，所以每一個授課班級都包含多個“專業(yè)”，一個研討話題在不同“專業(yè)”學(xué)生那里可能會得出不同的結(jié)論，思維的碰撞有利于產(chǎn)生立異的火花，這樣的研討不只拓寬了學(xué)生的視界，也訓(xùn)練了學(xué)生從學(xué)科交叉的視角剖析問題的才能。比方，講到科學(xué)研究方法論這一部分，講堂上同學(xué)們溝通怎么運用我國知網(wǎng)到谷歌學(xué)術(shù)、谷歌圖書、LibraryGeneis、SearchWorldCat等搜索引擎檢索文件，許多學(xué)生課后測驗檢索期望得到的文件，獲得了成功。盡管在講堂上只要十幾分鐘乃至是幾分鐘的溝通，可是對他們來說卻非常有用。

　　（三）調(diào)整教育時刻：提前選修與添加上課時刻自在度在“自然辯證法概論”課程變革之前，也就是本課程是54學(xué)時的時分，每學(xué)期每位教師承當?shù)陌嗉売邢蓿�不然工作量太大，由此造成單個班級人數(shù)基本上都在150以上，教師很難重視到每一位學(xué)生的狀況。課程學(xué)時數(shù)減少之后，每位教師能夠承當?shù)陌嗉墧?shù)量添加。為了搞好小班教育，增強教育效果，我國礦業(yè)大學(xué)規(guī)則本課程選課班級單位人數(shù)上限是80。小班授課帶來了許多便當，教師和研究生院相關(guān)部分密切協(xié)作，對“自然辯證法概論”課程設(shè)置的時刻、地址等進行調(diào)整。首先，關(guān)于推薦免試碩士研究生（簡稱推免生）選修“自然辯證法概論”的時刻做出嚴重調(diào)整。原本學(xué)生選修碩士期間的課程都要在正式入學(xué)之后，可是碩士研究生榜首學(xué)年恰恰是選修課程最多的一年，同時簡直所有理工科的學(xué)生都要參加到教師的科研中去，推免生乃至從本科期間就在導(dǎo)師的科研團隊從事科學(xué)研究。正是因為碩士生榜首學(xué)年學(xué)習(xí)和科研任務(wù)都比較繁重，在科研與政治理論課學(xué)習(xí)相抵觸時，學(xué)生往往獻身政治理論課程的學(xué)習(xí)�？墒�，推免生在大學(xué)四年級的榜首學(xué)期初，基本上就確定了自己能夠直接攻讀碩士學(xué)位，在其他同學(xué)忙著考研和找工作的時分，推免生最為輕松。所以，我國礦業(yè)大學(xué)從2013級推免生開始試行提前開選修公共課，也就是對2013年秋季入學(xué)的推免生，在2013年的春季，在自己時刻答應(yīng)的狀況下能夠進入選課系統(tǒng)進行提前選修“自然辯證法概論”課程。這種調(diào)整在一定程度上分攤了學(xué)生的壓力，也提高了本門課的教育效果。其次，添加學(xué)生上課時刻的自在度。因為教師承當?shù)恼n程在周次上較為共同，每周在所有的班級上主講內(nèi)容相同，授課固定在一個教室。這為學(xué)生提供了許多便當，比方學(xué)生偶然出差或有其它學(xué)術(shù)活動，與“自然辯證法概論”課有抵觸，他們能夠挑選本周的另一個時刻到同一教室中聽課。假如一位教師同時承當5個班級，那么一周內(nèi)學(xué)生簡直每一天都有聽課。

　　（四）變革考試內(nèi)容：重視調(diào)查學(xué)生剖析才能一向以來，“自然辯證法概論”課考試基本上都是以講堂開卷考試為主，考試內(nèi)容基本來自教材，考試題型選用挑選題、名詞解釋、簡答和論說等，這種考試題型符合教育時刻充足（54學(xué)時）、教師解說詳盡的狀況�？墒牵�改為18學(xué)時后，再以這樣的方法考查學(xué)生顯然不達時宜，因為變革之后的教育是“授之以漁”，把教育要點轉(zhuǎn)向教授學(xué)生運用本課常識剖析和處理當時的實際問題。所以，咱們對本課程考試的題型和內(nèi)容進行嚴重調(diào)整，查核的要點轉(zhuǎn)向調(diào)查學(xué)生剖析問題和處理問題的才能方面。變革后的題型首要采取剖析論說的方法，考試內(nèi)容首要選取近半年以來國內(nèi)外發(fā)作的重要事情，讓學(xué)生做出獨立剖析。比方，2013年6月份《自然辯證法概論》考試題目中，咱們選取了發(fā)作在2013年3月份的黃浦江死豬事情[3]，讓學(xué)生從不同的視點來剖析此次事情中體現(xiàn)出的環(huán)境生態(tài)問題、技能專家的社會責任問題等；在2014年春季學(xué)期的考試中，咱們選取了政協(xié)委員談長江水污染問題，讓學(xué)生論說自己的看法，尋求處理問題的對策�？荚噧�(nèi)容的變革讓學(xué)生擺脫了對常識點的死記硬背方法，培育他們獨立思考、剖析問題和處理問題的才能�！抖ㄒ姟芬�(guī)則“，自然辯證法概論”課程首要對研究生進行馬克思主義自然辯證法理論的教育，幫助碩士生掌握辯證唯物主義的自然觀、科學(xué)觀、技能觀，了解自然界發(fā)展和科學(xué)技能發(fā)展的一般規(guī)則，知道科學(xué)技能在社會發(fā)展中的效果，培育碩士生的立異精神和立異才能。為了習(xí)慣《定見》中“自然辯證法概論”課程的調(diào)整，達到本課程的教育意圖，必須對本課程的教育方法、教育內(nèi)容以及查核方法等做出相應(yīng)的變革。實踐證明，通過變革教育內(nèi)容和考試內(nèi)容，讓學(xué)生自主挑選講堂教育常識點，添加學(xué)生上課自在度等，這一系列措施不只激發(fā)學(xué)生了學(xué)生對本課程的愛好，而且使思維政治理論課更貼近學(xué)生，讓學(xué)生有了更多實質(zhì)性的收成。

自然辯證法論文精選_自然辯證法(二)

一、按生態(tài)天然觀的要求規(guī)劃防護工程，使人工天然與天然天然更有機地融為一體。

　　坑道式防護工程是在山體中采用暗挖方法構(gòu)筑的工程，通常構(gòu)筑在較肥厚的巖體中，巖石覆蓋層隨進入間隔的增大不斷增厚，堅實的天然巖層抗御殺傷兵器特別是大口徑常規(guī)兵器有杰出的防護才干�？拥朗椒雷o工程是運用天然、改造天然的特別工程，一方面運用天然巖層防御兵器損壞，運用天然植被進行假裝，另一方面經(jīng)過對口部等的改造，使其具有抵擋預(yù)定殺傷性兵器損壞的才干，使其可以經(jīng)過假裝進行蔭蔽。生態(tài)天然觀理論通知我們，在人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動進程中，在人與天然界的聯(lián)系上，天然界始終處于優(yōu)先地位。天然界是不依賴于任何哲學(xué)而存在的，它是我們?nèi)祟愘囈陨�長的根底，在天然界和人以外不存在任何東西。我們在改造天然的進程中，應(yīng)最大程度地削減對天然界的損壞，維系好我們賴以生存的根底。在防護工程規(guī)劃中，應(yīng)充沛把握人的內(nèi)涵標準和天然的外在標準的一致，使規(guī)劃既契合作為人的內(nèi)涵標準的體現(xiàn)人的實質(zhì)力量的主體需求，又契合作為人的活動的外在標準的客觀天然規(guī)則，完結(jié)兩個標準的一致。按生態(tài)天然觀的要求進行坑道式防護工程規(guī)劃，首要要量體裁衣，最大極限地運用好原有的天然條件，盡或許不要損壞原有的地勢地貌。防護規(guī)劃中，使洞室的走向順著山脊，最大極限添加洞室頂部防護層厚度，這樣可以削減效果在工程襯砌上的兵器荷載，使工程盡早進入靜荷重段，使工事具有一定的抗力儲備，在高于規(guī)劃抗力的要求下也不一定損壞。其次，在規(guī)劃理念上，要考慮到怎么使人工天然（即防護工程）更靠近天然天然，這樣，不只能削減對天然天然的損壞，而且還能提高工程的防護才干，特別是假裝才干。在出進口規(guī)劃、施工、運用進程中，充沛運用原有天然地勢、地物、地貌、植物進行假裝，可使得假裝契合實際情況，傳神而無顯著破綻。合理運用地勢的遮蓋功用能確保防光學(xué)偵查和杰出蔭蔽，甚至能取得對紅外輻射偵查和雷達偵查的蔭蔽效果，合理運用地勢的景觀功用則能不同程度地下降方針對光學(xué)偵查的顯著性，削減施行人工假裝技能的難度；合理運用植物可蔭蔽方針、下降方針顯著性。為此，在進行坑道式防護工程規(guī)劃的進程中，需求知道天然界是第一位的，知道并充沛運用原有天然物，完結(jié)人的內(nèi)涵標準和天然的外在標準的一致。不要粗獷地對天然進行大舉損壞建造，比方無規(guī)則大面積的開挖，工程廢料的隨意處理，隨意堆棄等。

　　二、堅持科學(xué)精力，在防護工程規(guī)劃中既尊重規(guī)則，又勇于立異。

　　防護工程既是充沛運用天然天然在未來戰(zhàn)役中的防護效果；更是規(guī)劃締造新的人造天然———防護體系。跟著科學(xué)技能的迅猛開展并在軍事上的運用，現(xiàn)代戰(zhàn)役的根本形狀正由機械化戰(zhàn)役轉(zhuǎn)向信息化戰(zhàn)役，運用高科技兵器裝備特別是先進的空襲兵器裝備，進行遠程精確打擊，將成為首要的作戰(zhàn)樣式。防護工程怎么應(yīng)對高科技條件下戰(zhàn)役，真實起到防護效果？首要，要探究、把握現(xiàn)代戰(zhàn)役規(guī)則及現(xiàn)代戰(zhàn)役兵器的功用、特色，把握規(guī)劃所依據(jù)的標準、標準的原理及其編制依據(jù)，然后針對詳細的防護工程進行相應(yīng)調(diào)整，必要時還應(yīng)進行試驗檢驗，只有這樣，規(guī)劃締造出來的防護工程才干經(jīng)得起未來戰(zhàn)役的考驗，才干在完結(jié)戰(zhàn)備效益的前提下，節(jié)省造價。因而，作為防護工程規(guī)劃人員，必須具有科學(xué)精力�？茖W(xué)精力首要包括：求真務(wù)實精力，科學(xué)尋求的真理是不以人的意志為搬運的客觀真理，在規(guī)劃活動中應(yīng)堅持腳踏實地，勇于探究真理和保衛(wèi)真理；立異精力；有條理的批判精力，也就是有理性的置疑精力；開拓立異精力，在不同的規(guī)劃中，關(guān)于新問題的分析和發(fā)明�，F(xiàn)代科學(xué)常識一日千里，科學(xué)技能理論不斷開展。作為防護工程規(guī)劃所依據(jù)的標準、標準，在近幾年都經(jīng)歷了較大調(diào)整。其中，防護規(guī)劃由防核兵器損壞為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉篮吮�器、防常�?guī)兵器損壞并重，著重核威懾條件下的常規(guī)戰(zhàn)役，隔震標準的核算原理和參數(shù)都進行了全新調(diào)整，一起新增了假裝規(guī)劃、智能規(guī)劃等內(nèi)容。在進行防護工程規(guī)劃時，需在科學(xué)精力的指導(dǎo)下，辯證開展地看待規(guī)劃所依據(jù)的標準、標準，需求知道到標準、標準是隨前史開展而改變開展的，標準、標準中的核算方法等是有條件約束的。一起，因防護工程學(xué)科是一門正在快速開展的學(xué)科，與防護工程相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)、理論研究尚在不斷完善中，所以某些特別情況下的工程規(guī)劃，是不能簡略地直接套用現(xiàn)有標準、標準的。筆者參加防護規(guī)劃的某防護工程，因地質(zhì)條件較差，為V類圍巖，工程主體部分防護層厚度近百米，現(xiàn)有標準對這種地質(zhì)情況的核算理論及方法尚不完善，僅近似地按碎石土中地道、坑道式防護工程的核算方法進行核算。在徹底依據(jù)標準的核算方法的情況下，核算結(jié)果得出荷載均較大，根本沒有體現(xiàn)空氣沖擊波在防護層中的衰減，核算出的襯砌厚度在1米至2米之間。后經(jīng)專家對現(xiàn)行標準、標準進行討論，以為現(xiàn)行人防標準、標準中提供的卸荷拱承載力核算公式適用于淺埋工程，對坑道、地道等深埋工程不適用，專家建議此處采用或借鑒其他公式核算。經(jīng)分析核算比較后，《美國空軍規(guī)劃手冊》提供的核算方法只考慮空間散射所形成的衰減，核算出來的峰值壓力比較合理。因而，防護規(guī)劃采用了《美國空軍規(guī)劃手冊》的核算結(jié)果，荷載得到了下降，襯砌厚度下降到1米以下。工程在確保戰(zhàn)備功用的情況下，節(jié)省了造價，取得了一定的經(jīng)濟效益。其次，還要勇于立異，在防護工程規(guī)劃時要有前瞻性。防護工程首要是為今后幾年至幾十年的戰(zhàn)役準備的，而兵器技能、作戰(zhàn)樣式在數(shù)十年的開展中，必定有各種顯著的改變，防護工程的規(guī)劃理論、工程材料、工程技能也必定經(jīng)過一系列的改變開展。怎么確保依據(jù)現(xiàn)行標準規(guī)劃締造的防護工程，在建成后的若干年內(nèi)均可以發(fā)揮戰(zhàn)備效果呢？

　　首要，作為防護工程規(guī)劃人員，需求具有天然辯證法的科學(xué)觀，用運動的觀念知道客觀世界，知道到科學(xué)、技能是不斷立異、不斷改變開展的，工程本身也是改變開展的，不是原封不動的。防護規(guī)劃人員對作戰(zhàn)樣式的改變及工程將來的改變應(yīng)有前瞻性，知道工程將來或許需求承當?shù)氖姑�，在�?guī)劃中考慮到將來的要求。其次，在工程前期選址中，盡量挑選巖質(zhì)較好、防護層較厚的山體，這樣不光可以削減建造的造價，一起因工程主體處于靜荷重的山體中，在抗力要求提高的情況下，可以不做改動或者只是對口部進行處理，就可以滿意更高抗力的要求。然后，在工程規(guī)劃階段，一方面充沛運用山脊等天然條件添加防護層厚度，一起在不添加造價或只添加少數(shù)造價的前提下，添加抗力儲備。另一方面采用合理的結(jié)構(gòu)形式，使結(jié)構(gòu)受力更加合理，一起便于將來的加固改造。規(guī)劃中做好防排水處理，確保圍巖及襯砌不會因為地下水的長時刻效果而受到影響。最后，在工程建成后，做好保護保養(yǎng)作業(yè)。在防護工程規(guī)劃標準、標準改變調(diào)整的時候，及時復(fù)核原規(guī)劃是否滿意新標準、新標準，對不滿意的部分，及時進行加固改造。在防護工程規(guī)劃中，堅持科學(xué)精力，立足客觀條件，探究戰(zhàn)役規(guī)則，尊重工程規(guī)則，勇于立異，統(tǒng)籌考慮工程規(guī)劃運用年限內(nèi)的戰(zhàn)役形狀，工程自身的戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)效果，以及工程建造保護價值，既可以充沛挖掘戰(zhàn)備效益，又可以以最低的價值獲取盡或許大的戰(zhàn)備效益。

　　三、運用先進的技能手法，不斷提高防護工程的規(guī)劃質(zhì)量。

　　馬克思主義把技能的實質(zhì)界定為人對天然的能動效果、改造效果。技能和科學(xué)在實質(zhì)上都反映了人對天然的能動聯(lián)系，都歸于生產(chǎn)力領(lǐng)域。但他們又有不同，科學(xué)是人對天然的理論聯(lián)系，歸于認知領(lǐng)域，一般是不可預(yù)見的；技能是人對天然的實踐聯(lián)系，歸于實踐領(lǐng)域，整體是可預(yù)見的。技能是人類為滿意自身的需求，在實踐活動中依據(jù)實踐經(jīng)驗或科學(xué)原理所發(fā)明和發(fā)明的各種手法和方式方法的總和。便是工藝學(xué)，是詳細運用的手法和方式方法，技能運用得怎么，直接聯(lián)系到防護工程規(guī)劃的功率和質(zhì)量。馬克思主義的根本原則就是要開展生產(chǎn)力，特別是要開展作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技能。在防護工程規(guī)劃中，要充沛運用好現(xiàn)有科學(xué)技能手法。現(xiàn)在首要是在兩個方面的運用，一方面，是核算機技能的運用。防護工程規(guī)劃的時刻周期、圖紙雜亂程度，都較曾經(jīng)有了更高的要求，按曾經(jīng)的手作業(yè)圖、徹底手工核算，已不能滿意要求。AutoCAD等繪圖軟件以其簡略易用、易修正、可重用、精確真實和易存儲傳輸?shù)奶厣�已成為防護工程規(guī)劃中不可短少的東西。一起，在防護工程規(guī)劃中，需求完結(jié)很多的核算作業(yè)，手算易錯且作業(yè)量大。MathCAD軟件編程因其與手算進程相同，且簡略易用，筆者在開始防護工程結(jié)構(gòu)核算前，運用MathCAD軟件編制了一系列的核算程序，可別離完結(jié)防護工程規(guī)劃中的荷載、彎矩、配筋等的核算，削減了作業(yè)量，提高了核算精確性，削減了規(guī)劃周期，一起核算部分的修正及調(diào)整也變得非常容易。另一方面，是施工技能、施工工藝及施工設(shè)備的運用。防護工程的施工技能伴跟著很多地下工程的建造得到了開展，施工技能的開展一起促進了防護工程的建造。在防護工程規(guī)劃時，既要充沛運用現(xiàn)有的施工技能條件，又要注意不能規(guī)劃現(xiàn)有技能、設(shè)備無法施工的防護工程。施工技能的開展，使先進的技能及機械得到運用，然后使得工程造價得到下降，施工安全有了確保，施工功率得到提高，工程質(zhì)量得到確保。防護工程規(guī)劃結(jié)束后，還要依照現(xiàn)代技能標準的要求再進行技能點評、驗證，以及依照現(xiàn)代技能要求組織施行。采用科學(xué)的方法，預(yù)先從各個方面體系地對相關(guān)技能的利弊得失進行綜合點評。從政治、軍事、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境、技能等各個或許產(chǎn)生較大影響的方面對技能正負效應(yīng)做出全面點評，經(jīng)過不同學(xué)科領(lǐng)域的點評者對技能猜測所形成的各種計劃做出定性和定量的分析點評。比方現(xiàn)階段，在施工工藝、技能挑選上，坑道式防護工程施工普遍采用新奧法、鉆爆法、盾構(gòu)法、淺埋暗挖法。一起，光面爆破技能使洞室超挖及塌方得到削減，超前導(dǎo)管、鋼拱架支撐等技能使得軟巖中的大跨度結(jié)構(gòu)施工有了或許。掘進機施工已具有較高的水平，部分工程現(xiàn)已運用。但一起需求注意到，施工中的地質(zhì)超前預(yù)告技能、施工機械化、施工現(xiàn)代化管理等方面還需加強。在進行技能點評時，不同的施工工藝、技能挑選必定導(dǎo)致工程質(zhì)量、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境的不同，經(jīng)過技能點評、驗證后，才干得到最優(yōu)的施工工藝、技能計劃。

　　四、結(jié)語。

　　天然辯證法作為關(guān)于天然界客觀規(guī)則和科學(xué)技能開展的一般規(guī)則，貫穿工程規(guī)劃、施工的始終。防護工程規(guī)劃不只僅是一個詳細的工程技能上的問題，而是涉及到馬克思主義的天然觀、社會觀、戰(zhàn)役觀、人文觀等許多領(lǐng)域。本文正是依據(jù)作者的作業(yè)性質(zhì)，對在防護工程規(guī)劃進程中怎么把社會科學(xué)、天然科學(xué)的相關(guān)常識有機地一致起來，作了一些粗淺的探究。

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