栗廟小學(xué)政教工作總結(jié)

栗廟小學(xué)政教工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

本學(xué)期政教工作繼續(xù)本著“以德育人”的宗旨，并進行了“學(xué)生養(yǎng)成教育”。以學(xué)生的養(yǎng)成教育為研究專題，加強學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育。堅持貫徹黨在新時期、新形勢下的教育方針、政策，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，統(tǒng)一認識，明確目標(biāo)，強化措施，注重實效。完成了計劃的各項任務(wù)，并收到很好的教育效果。學(xué)生思想覺悟有明顯提高。

一、深入開展了愛國主義教育、集體主義教育，人生觀教育、法制教育、道德品質(zhì)教育，使學(xué)生的德育素質(zhì)得到不斷地提高，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)大興農(nóng)場綜治辦及大興小學(xué)德育教育要求，開展了各種相應(yīng)的活動。每周一進行一次升國旗儀式，在國旗下對學(xué)生進行愛國主義教育。每周利用班隊會課進行各種教育，教育效果特別顯著。

二、積極采取各項措施，加強學(xué)校安全管理，加大安全意識宣傳力度，大大的提高學(xué)生自我保護意識，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。

三、在全校開展?fàn)巹?chuàng)“三好學(xué)生”的活動，開展學(xué)先進、爭先進、比先進的活動，鼓勵學(xué)生積極進取，使學(xué)校逐步形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、逐步建全家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，進一步發(fā)揮教育整體的功能，為學(xué)生的進步創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外部環(huán)境，家長會把學(xué)校、家庭、社會教育緊密聯(lián)系在一起。提倡講文明、講禮貌，保持良好的儀容儀表。本學(xué)期要開展兩次儀容儀表整理活動大檢查，從而使學(xué)生的儀容儀表得到規(guī)范，做到不穿奇裝異服、不帶首飾、不吸煙、不染發(fā)燙發(fā)，男生不留長發(fā)。

五、轉(zhuǎn)化差生，對差生進行耐心教育、引導(dǎo)，使之轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。經(jīng)常遲到，課堂上不僅不專心聽講，且影響他人，通過科任教師、班主任和政教處領(lǐng)導(dǎo)耐心進行正面品德教育及正確思想引導(dǎo)，通過與其家長的密切聯(lián)系、面談、溝通、配合等教育方法。學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，思想品德明顯好轉(zhuǎn)。

六、加強學(xué)校的衛(wèi)生工作管理,放學(xué)后各班進行教室內(nèi)衛(wèi)生打掃，每個周進行一次大掃除，并安排衛(wèi)生組做好學(xué)校衛(wèi)生的管理、檢查、評比工作，使學(xué)校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。

七、定期召開班主任、學(xué)生干部會議。每月進行一次班主任經(jīng)驗交流會，各班主任談經(jīng)驗，發(fā)揮集體的力量解決班級管理中存在的困惑。認真做好學(xué)生管理的工作，發(fā)揮

少先隊先鋒模范作用。使學(xué)校基本形成“以學(xué)生管理學(xué)生”的新模式。

八、本學(xué)期抓住廣播站、黑板報、各班學(xué)習(xí)園地這幾個陣地，發(fā)揮輿論導(dǎo)向和宣傳發(fā)動作用，以生動活潑的形式對學(xué)生實行潛移默化的教育。廣播站報道新聞，讓學(xué)生了解國內(nèi)外大事，學(xué)會關(guān)心政治，播放優(yōu)秀歌曲、樂曲，陶冶學(xué)生情操。各班黑板報要求定期更換，內(nèi)容和主題要求能反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等實際，成為展示班級風(fēng)貌的一個窗口。五六月份開展了“感恩”為主題的系列活動。創(chuàng)設(shè)了學(xué)校深厚的文化氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，也極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

九、積極開展了陽光體育活動，本學(xué)期先后舉行了幾次小型體育活動，并舉行了隆重的“大家唱，大家跳”藝術(shù)活動，提高了教師和學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。我校非常重視教師和學(xué)生的體育鍛煉，確保每天一小時鍛煉時間，安排了豐富多彩的活動，學(xué)生感覺有興趣，喜歡玩。

十、加強教師德育理論學(xué)習(xí)。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主體，因此要達到“以德育人”的目的，就必須提高教師整體的德育理論水平。本學(xué)期我校積極組織教師集中政治學(xué)習(xí)、撰寫學(xué)習(xí)筆記，并深入開展了政治學(xué)習(xí)交流討論，提高教師的思想認識和覺悟，把師德建設(shè)提高到一個新的水平。

十一、通過召開班主任經(jīng)驗交流會，提高班主任工作水平。本學(xué)期召開四次班主任工作會議，通過介紹優(yōu)秀班主任的一些教育管理方法，并讓班主任進行討論和自我檢討總結(jié)，寫出心得體會，作為以后工作的指導(dǎo)。

十二、本學(xué)期把“養(yǎng)成教育”作為德育研究專題進行研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等的教育。成立栗廟小學(xué)“養(yǎng)成教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、政教主任任副組長、班主任為成員。制定方案、細則，并按計劃實施。收到很好的教育效果。

栗廟小學(xué)201*年6月

擴展閱讀：教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭。新年的鐘聲越來越近。值此，我校的各項工作也即將告一段落。這一學(xué)期里，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，同志們的共同努力下，我們的工作取得了較好的成績：

（1）、教學(xué)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各項工作都傾向教學(xué)第一線，領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的帶領(lǐng)下每周堅持聽課。領(lǐng)導(dǎo)成員堅持深入班級指導(dǎo)工作，不定期的到班級中和學(xué)生談人生、講學(xué)習(xí)。對各分管的工作既指導(dǎo)督促、又親自參與，決不允許只動口不動手，把辦公的絕大多數(shù)時間放在了教學(xué)第一線。

我校全面貫徹教育方針，堅持學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展，全面安排德、智、體、美、勞各項教育活動。我校堅持依法治校，適齡兒童入學(xué)率為100%，并且保證班容量不超過45人。擁有了各科教學(xué)教師，學(xué)校按大綱開齊開足了課程。為保證教學(xué)面向全體學(xué)生，學(xué)校要求班主任每學(xué)期都要制定切實可行的“培優(yōu)補差計劃”，并有“培優(yōu)補差記錄”。開展了形式多樣的活動，如：我當(dāng)一天家活動、趣味運動會活動、母親節(jié)征文活動等。

學(xué)校制定了《校本教研制度實施方案》，充分發(fā)揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。教學(xué)成績突出，社會信譽很高。

學(xué)校改革備課方式，采用年級組集體備課的方式，發(fā)揮集體的聰明才智，使教案真正成為有價值的資料。規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。堅決反對重復(fù)、機械的大運動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。

學(xué)校十分重視教學(xué)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擠時間深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗，加強教學(xué)過程監(jiān)控。

加強學(xué)�，F(xiàn)有功能教室及儀器設(shè)備的管理和使用,嚴格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計劃、有安排、有記錄。

管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，各年級進行家長座談會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。

學(xué)校利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學(xué)生的教育和管理，定期對學(xué)生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育。定期舉行藝術(shù)表演、詩歌朗誦、趣味運動會等展示學(xué)生個人風(fēng)采的文體活動。一二年級設(shè)有每周設(shè)有五節(jié)體育課，三至六年級設(shè)有三節(jié)體育課，每天堅持三操活動等，保證學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。定期舉行“星級學(xué)生”評選，為學(xué)生樹立了榜樣。

（2）、課程管理：

開全開足了國家課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和一小時的課外活動時間，組織學(xué)生開展了有意義的課間集體活動，開設(shè)心理健康教育地方課程，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。保證學(xué)科演示實驗開出率達到100%，分組實驗達到90%。開設(shè)了校本課程，低年級組看圖學(xué)說話，中年級組講故事，高年級組經(jīng)典名著閱讀。并建立了校本課程開發(fā)、實施、激勵機制。但并未報教育局批準(zhǔn)。

我校按時為學(xué)生訂足訂齊了教材，建立了課程實施評價機制，由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期對課程實施方案和教學(xué)計劃的落實情況進行監(jiān)督，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的監(jiān)督和教師的教學(xué)自我反思，進行及時的調(diào)整和完完善，從而保證課程全面、有效的實施。

（3）、校本研修

學(xué)校制定了《教師學(xué)習(xí)制度》《獎勵辦法》《學(xué)校教師教學(xué)評估辦法》，制定校本研修規(guī)劃，鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。成立了以校長為組長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論指導(dǎo)，并堅持對教師進行聽課、評課，使教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)形式，我校還繼續(xù)堅持學(xué)科教研組集體備課、聽課和評課制度。

學(xué)校制定了切實可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)。學(xué)校有檢查校本教研活動記錄、分析、和指導(dǎo)意見，并把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

我校還為教師建立了學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)專題研究、講座、座談、學(xué)習(xí)心得、筆記展等活動，提升教師的素質(zhì)。

為了使提高課堂效率，真正的減輕學(xué)生的負擔(dān)，我校通過多種形式對教師進行了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)，并讓教師學(xué)習(xí)的心得體會，對自己的所教學(xué)科，進行了教材分析，和教法分析。

我校有市級教研課題《德育生活化的研究》，校級研究課題《小組學(xué)習(xí)的探究》，每個教研組還根據(jù)課程實施過程中帶有普遍性的重點、難點問題由教研組進行了團隊研究，通過理論學(xué)習(xí)，課例研究、連環(huán)跟進等研究活動，提高了教師的教學(xué)水平。

（4）、評價研究

明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。

根據(jù)《學(xué)校教師評估標(biāo)準(zhǔn)》，以發(fā)展的眼光從教師的職道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與，對我校的教師進行了評價，并且把教師的教學(xué)評估做為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

我校在進行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學(xué)生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨特意見。班主任要對每一位學(xué)生進行公平公正的評價。學(xué)生成績的評定和具體操作在學(xué)校的監(jiān)督下進行填寫。

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