二00一年德育工作總結(jié)

二00一年德育工作總結(jié)

今年我區(qū)德育工作根據(jù)年初的工作計劃安排，以確立一個以學生為主體的工作目標，發(fā)揮課堂教學德育主渠道作用；抓好社區(qū)教育陣地：做好對學校德育工作的評估為重點開展德育工作，一年來成效顯著。

一、以學生為主體，結(jié)合今年的新形式切實開展教育活動。

今年我區(qū)根據(jù)新的形勢，把對學生的科技教育放在德育活動的首位。年初在全區(qū)中小學生中開展了《從小愛科學，校園拒絕邪教》的活動。全區(qū)各中小學以板報宣傳，集體簽名等活動對學生進行教育。正陽小學，綠園小學，89中學還進行了主題升旗儀式。4月份教育局利用我區(qū)天文科普教育基地的宣傳車，對各校學生進行了天文知識巡回教育。為增強學生動手動腦能力，我們組織了全區(qū)中小學第二屆風箏大賽活動。并騁請了3名省市風箏協(xié)會的專家來指導裁判，全區(qū)共有21所學校近100名學生參賽，參賽風箏為8大類共計160條架。本次風箏賽使我區(qū)制作和放飛水平都上了一個新臺階。為更高層次的比賽打下了基礎。我區(qū)選拔的代表他在參加市風箏大賽中獲小學組第一名，中學組第二名，我區(qū)獲最佳組織獎。七月份組織全區(qū)中小學師生參加了由市教委德育辦、中央電臺少兒部、市電視臺等單位組織的《慶祝建黨80周年》朗讀大賽，我區(qū)正陽小學教師聶偉芳和安陽小學肖一同學獲一等獎（金話筒）獎。正陽、普陽、凱旋學校14名師生分獲：三等獎，我區(qū)獲組織獎。暑期組織全區(qū)中學生開展科技小制作活動。全區(qū)共收到作品100余件。設計方案50余案。九月份在區(qū)中小學生中開展了《知長春，愛長春，做春城小主人》活動，進行了《我為春城獻一計》征文，其中，綠園小學張愛博同學還同李述市長進行了座談。

二、以抓思品課、政治課、心理健康課為突破，加強課堂教學的德育主渠道作用。

今年為在全區(qū)中小學樹立全員，全程，全方位的德育觀念，以主課的評優(yōu)為突破，發(fā)揮其輻射帶動作用，促進其它學科的德育滲透。六月份組織了我區(qū)三課的中青年教師的優(yōu)秀課評比。評出區(qū)級優(yōu)秀課十三節(jié)。此項活動極大地提高了三課教師的教學水平，端正了他們的教育觀念，同時推優(yōu)參加市級課評比取得了好成績。針對心理健康教師流動性大，這一情況，今年加大了培訓和管理力度，第一，請東北師大張教授分別對我區(qū)中小學心理健康課教師進行了專題培訓。第二，對區(qū)屬中小學心理咨詢室和心理健康教育活動進行了檢查。

三、加強實踐基地建設，通過社會實踐活動增強德育工作的實效性。

今年，我區(qū)確立了凈月潭天文臺、長春電影城、大連海洋館，省武警總隊大頂山支隊為我區(qū)中小學生、天文科普教育基地，大連海洋科技活動基地和國防教育基地，并分別進行了掛牌儀式。三個基地的確立并啟用極大地豐富了學生的社會實踐活動，在活動中學生豐富了知識增進彼此之間的情感交流，增強了科技，國防意識，磨煉了意志。今年共組織全區(qū)中小學生近2萬人次參加基地活動。并在暑期組織安陽、綠園、正陽、民主、青年和城西鄉(xiāng)部分師生到大連考察�；�地活動得到了學生的歡迎，收到了良好的教育效果，可以說社會實踐活動對學生德育進行的作用是學校無法取代的。

四、以活動為載體促進學校德育工作的開展。今年我區(qū)以學生的社會實踐征文，寒假的假日小隊手抄報評比，班團（隊）會評比，教師的青年班主任基本功大賽等活動的開展促進了學校工作。寒假的征文和隊報評比共收到作品400余件，評出一等獎26名，并且青年小學張晶、長青小學寧明、綠園小學修蕊等10名同學參加市隊報比賽獲二、三等獎。班團（隊）會評比；以學校自主操步形式開展。提出的要求是以把會還給學生為原則，以促進學生主動發(fā)展為主線。目前還在評比中。青年班主任基本功大賽，根據(jù)新形勢對班主任提出的要求，我們以應急案例、活動方案設計，即興抽簽演講和特長展開四項進行比賽，通過比賽促進了班主任練功，也使我們對我區(qū)班主任素質(zhì)有一個了解，為今年的培訓和提高指明了方向。全區(qū)共有28名教師參賽，其中楊立則等6名獲一等獎，周海燕等5名教師參加市青年基本功大賽，分獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，我區(qū)獲最佳組織獎。

五、運用發(fā)展性評價機制，對各校德育工作進行評估。

由局里制定評估細則，以學校自評為主，局里根據(jù)自評報告，通過實地檢查對學校德育工作情況進行評估。并以此為依據(jù)，作為調(diào)查工作的參照評估其工作。目的使德育評估走出評估檢查的誤區(qū)，并通過評估找問題，及工作的良性循環(huán)轉(zhuǎn)變。

二00一年綠園區(qū)德育工作總結(jié)

德育科

二００一年十二月

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二00五年度拉林中心小學

德育工作總結(jié)

德育工作是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育更是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。為此，《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、

班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、副校長、教導主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長到最基層的班主任，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動每一位德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們明確自己的責任。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師也是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教

學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并把他們的工作納入每期末的工作質(zhì)量評價中。學校在德育管理中，充分重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了每個教師的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校全體教師的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，對學生進行"六個學會"的養(yǎng)成教育，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人

的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學德育工作，必須提高教師的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，鍛煉和提高了教師隊伍的思想素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育

的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，適當?shù)男�園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個"時時受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣、閱覽室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀的思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。

在我校的德育工作中，全體教師們都形成了這樣一個共識：小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑

來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益，取得顯著成效。在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社會層面的聯(lián)系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社會的好評。正是這樣，我校的德育工作取得了良好的效果。

今后，我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

二00五年六月十八日

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