德育工作總結

德育工作總結

作者：不詳文章來源：不詳點擊數(shù)：2606更新時間：201*-11-12

本學期，我校德育處根據(jù)市教委德育工作會議意見，在校黨支部和校長室的領導下，以理論和江澤民同志“三個代表”為指針，貫徹落實中共中央關于《適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作意見》精神，始終堅持將德育工作擺在首位，進一步加強了德育隊伍建設，完善各項條件與制度，咬定青山不放松，轉變理念育新人，我校德育工作具體做法是：一、加強德育隊伍建設，健全德育管理網(wǎng)絡。

1、本學期開學前，學校領導徐學飛、朱德興、高建軍校長專門就學校德育工作召開會議，布置學校本學期德育工作，特別是班主任隊伍，幾經(jīng)選拔，幾經(jīng)協(xié)商，聘任了一批思想素質過硬、教育教學優(yōu)良、管理才能突出的班主任，并舉行了班主任崗前培訓與指導，認真學習了《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學德育大綱》、《班主任隊伍建設條件》，使全校班主任能為人師表，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。實踐證明，我校今年班主任工作是有序的、有效的，他們發(fā)揚了一絲不茍的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、團結合作的協(xié)作精神。

2、進一步加強和改善學生會工作。學初，團委德育處集中時間，調配了學生會干部，并對就任學生干部進行培訓，讓他們充分認識干部的作用，并對他們提出一定要一身正氣，杜絕“霸氣”、“小氣”、“嬌氣”，全心全意為學生服務，并逐步在管理過程中，提高組織能力和協(xié)調能力。

這樣，我校德育網(wǎng)絡由領導、班主任和學生干部三支隊伍組成，且工作各有側重，互相促進，德育工作領導小組布置任務、確定目標，各班主任積極組織、認真實施，學生干部具體開展工作，有布置、有落實、有檢查、有考評，學校德育工作真正放到了學校各項工作的首位。二、加強德育科研，創(chuàng)新德育運行機制。

1、本學期里要求班主任在管理好班級的同時，積極探索新形勢下的德育工作模式，切實轉變德育理念，不僅要管好班級，而且要班級好管，著重從培養(yǎng)學生的自我管理能力和特殊學生的幫扶這兩個方面進行廣泛而深入地研究。把握新學期德育工作的特點，特別是對班中特殊學生（學困生、貧困生、單系生、問題行為生等），給他們更多的關注和更多的關愛，并認真總結在教育過程中的一些心得和體會，著重個案研究。如一年級趙國鋒老師，對班中張××同學的個案分析，一⑹班陳婭老師對班中吳潔同學的個案分析，二⑶班徐春芳老師對學生陶革暢談分析，三⑸班徐燕老師給學生一個臺階，三⑹班余勝華老師幫學生圓謊等個案分析，都標志著我校班主任老師的工作正趨向理性、趨向成熟，特別是對自己工作的得與失作了很好的理解。同時，各班主任都認真積極撰寫德育論文，參加蘇州市的德育論文賽，德育科研氛圍正在逐步濃厚，為學校德育工作新局面的出現(xiàn)奠定基礎。

2、結合班主任例會學習管理理論。各班主任能自覺在學科教學及日常管理中進行德育研究與實踐。如在特殊生的研究過程中，邵海英老師在差生轉化工作總結中強調了對他們教育方法的轉變。趙雪丹老師則認為，班主任對差生的態(tài)度決定了差生的比率。在這基礎上，老師們總結出了特殊學生，特別是行為問題學生產(chǎn)生的原因、類型，并積極探索幫助他們的方法。

3、進一步完善各項管理條例。本學期，我們在過去條例的基礎上，又認真修訂并出臺了如下德育工作條例：⑴《班主任隊伍建設條例》⑵《學校安全條例》⑶《常規(guī)管理條例》⑷《班主任考核條例》⑸《特殊學生幫扶條例》⑹《學生德育積分條例》。這些條例的出臺為規(guī)范德育工作，規(guī)范學生行為等方面起到了很大的作用，真正使德育工作走向科學化、正規(guī)化。

在對班主任班級工作的管理中，注重來自學生一頭的情況，采用問卷調查方式，全面了解班主任的班級工作，對學生一頭的管理中，班主任能堅持一月一次的民主測評活動，準確有效地把握班中各方面的情況，增強班主任工作的方向性、主動性�！敖o德育打分”這一活動，是學校在學生德育管理中闖出的一條新路，雖然不夠完善，但一定能夠完善。三、深化系列活動，突出主題教育

1、開展了愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)、愛校的“四愛”教育。今年國慶節(jié)恰逢建市四十周年，因此，學校認真籌劃，成功進行了一次“迎國慶，慶建（縣）市”的系列活動，這些豐富多彩地活動激發(fā)了學生愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的熱情，并引導他們從小事做起，從身邊做起。

2、加強了科普教育，培養(yǎng)學科學精神。今年科普宣傳活動中，我校結合“我與科技同行”的主題，開展了形式多樣的活動，強調讓學生在生活中體驗，在動手中實踐，并大膽走出校園，進入工廠參觀�？茖W的魅力不言而喻，其中在市航模競賽中，我校共人獲獎，我校的“制作能手”還將榮幸地代表全市學生參加蘇州市勞技競賽。

3、進行“安全在我心中”主題教育。今年開學至今，聽到看到的學生安全事故較多，學校各部門密切配合，在學生中廣泛宣傳安全常識，并組織安全常識考試，將安全意識樹立于學生心中，結合學校實際，特別強調了活動安全、交通安全和食品安全，學生安全意識增強了，防范事故的能力提高了。

4、學習《公民道德建設綱要》，實踐公民道德。學校從抓常規(guī)工作做起，扎實推進常規(guī)管理，從文明、禮儀、紀律、衛(wèi)生等各個方面加強督促，并積極在各年級開展爭創(chuàng)“示范班”、“示范試室”活動，讓學生懂得合作、誠信是立人之本。

5、開展法制教育活動。學初，學校在德育基地領導多次碰頭，協(xié)商法制教育計劃，并確立“月通氣會”。開學以來，派出所小朱、嚴同絳警官多次到校，與部分學生談心，扼殺一些苗頭，同時，學校各班主任利用晨會、班會、政治課與學生一道學習法律知識讀本，使學生學法、知法、懂法、守法。到目前為止，我校學生違法犯罪率為零。校園內環(huán)境得到凈化，這與學生法律素養(yǎng)的提高是分不開的。特別是針對學生中少數(shù)學生上網(wǎng)、打游戲機的現(xiàn)象學校開展了大討論，學生自主收集有關文章、新聞，交流、討論危害，同時要求班主任也整理相關資料，用鐵的事實向學生證明遠離電子海洋國是一個中學生的正確選擇。6、加強心理疏導。為了使學校每個學生都成為一個心理健康的人。學校在原有心理教育的途徑外，另辟心理健康講座，主要是向學生傳授心理健康知識，促進學生保持積極健康的心理狀態(tài)，發(fā)展學生個性，優(yōu)化學生的心理品質。

教學內容切合中學生身心特點，定了5個系列：①青春期心理教育，使學生科學走出青春期沼澤地。

②情感心理教育，使學生知道自己的情緒特點及如何有效調控自身情緒。③個性心理教育，使學生了解自身個性，克服心理障礙。

④學習心理教育。目前許多中學生心理問題與學習有關，對學生進行疏導特別關鍵。⑤問題行為心理教育。主要是學生中撒謊、打架等行為有針對性開展教育。

心理健康教育系列講座，既受到了老師的歡迎，又受到了學生的歡迎，更受到了家長的歡迎。期間：許多同學的轉變與講座和班主任老師的心理教育有著密不可分的關系。四、加強三方合作，齊抓共管。

學初至今，學校班主任老師通過家校聯(lián)系卡，家訪、電訪、來校等方式積極與家長溝通，三個年級又分別召開了家長會，同時積極爭取社會各部門的配合，使學校學生生活在一個健康有序的循環(huán)體系中，潛移默化地接受正面教育。

總之，我校德育工作的開展有繼承也有創(chuàng)新，但與一些先進學校相比，還有差距，我們將一如既往地努力，咬定青山不放松，轉變理念育新人。

擴展閱讀：小學一年級德育工作總結

一年級德育工作總結

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進生的轉化工作

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

教師：宋杰二九年七月

一年級德育工作總結

以學校發(fā)展為主題，圍繞校長室和其他行政部門的工作意圖，根據(jù)本年級師生的情況和特點，以提高教育教學質量為中心任務，以學生的養(yǎng)成教育為抓手，進一步樹立奉獻意識、服務意識、質量意識、創(chuàng)新意識，強化班級的質量管理，推動班級的建設。

（一）、抓好學生的養(yǎng)成教育

1、養(yǎng)成教育是學校教育教學工作的重要組成部分，對學生的成長和提高教育教學質量起著極大的作用。我們也深刻地認識到這一點，將養(yǎng)成教育落實到平時的教育教學和日�；顒又腥ァ＜訌妼�學生行規(guī)的檢查并及時反饋、糾正。

2、班級衛(wèi)生工作實行責任包干，形成教室環(huán)境潔、靜、齊的風貌。

3、加強安全教育。首先是教育學生養(yǎng)成自我保護意識。如：課間不奔跑打鬧，放學后及時回家等。教師還要加強學生水、火、電的安全、活動安全、人身安全教育，防止校園安全事故的發(fā)生。

（二）、嚴格抓好教學常規(guī)，全面提高教學質量

1、切實抓好課堂教學，做到重點明確，難點突出，過程清晰，訓練到位，作業(yè)得當。

2、加強提優(yōu)、補缺的落實。，無償為學習困難生補課。

3、重在平時，緊抓不懈。教學質量是學校的生命線，所以我們很重視平時的每一堂課，每一次練習，每一次測試，針對測試結果進行認真分析，在總結中找到原因，不斷縮小班級差距。

4、隨時教研，反思課堂教學。為了迎接本學期的區(qū)教學質量抽查，一年級組全體成員可謂群策群力，辦公室成了大家隨時教研的場所，發(fā)現(xiàn)問題及時探究，尋求最佳答案，力爭考出好成績。

5、加強家校聯(lián)系。通過各種途徑與家長溝通，及時了解、掌握學生在校外的表現(xiàn)和思想動態(tài)，做到有的放矢的教育。

（三）、加強教育教學的研究，不斷提升教學水平。1、認真學習教學常規(guī)，提高工作規(guī)范性。2、精心備課，探索嘗試，努力提高課堂教學質量。（四）、加強科學管理，努力營造和諧年級組。

1、明確班干部職責，協(xié)調好班干部的工作熱情，樹立服務意識，為班級組工作的順利開展保駕護航。

2、沒有偏科，讓學生在開心輕松中學習知識。

緊緊圍繞“學校發(fā)展”這一主題，務實創(chuàng)新地開展工作，為學校實現(xiàn)和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展貢獻我的綿薄之力。

教師：張樹青二九年七月

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