201*年度第一學(xué)期初一(2)班班主任工作總結(jié)

201*--201*年度第一學(xué)期初一（2）班班主任工作總結(jié)

孫海峰

這個學(xué)期，我的工作任務(wù)是教授初一級兩個班的英語，以及擔(dān)任初一（2）班的班主任。通過一個學(xué)期的努力實踐，并加上這幾年對初一級教學(xué)管理的熟悉，本學(xué)期我在英語、班主任工作等方面，逐步取得了良好的績效。初一（2）班在本學(xué)期�；顒又腥〉昧溯^好的成績，拔河比賽中女子獲得第一名，跑操比賽中獲得第一名。初一（2）班同學(xué)的嚴謹班風(fēng)、踏實求學(xué)的風(fēng)氣也基本形成，為往后開展的教學(xué)管理工作做了一個較好的鋪墊。

作為科任教師，數(shù)學(xué)與信息技術(shù)兩個學(xué)科的教學(xué)工作是互有相連，相得益彰。

作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責(zé)任心強，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

通過以往的班主任工作讓我認識到，要想對建設(shè)一個好集體，首先要從這個集體中選好棟梁。班干部得力，作風(fēng)正派，這個班就一定好。因此選班干部是第一件大事。全班30人，如果只靠幾個班干部，工作開展有時難免有缺漏。因此發(fā)動全班同學(xué)參與管理，發(fā)揮集體的主人翁意識是第二件大事。

另外，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就與學(xué)生簽訂了“初一二班衛(wèi)生紀律協(xié)議書”，并使之成為全班同學(xué)的行為準(zhǔn)則。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)上，實行了“學(xué)習(xí)互助小組”制度。盡可能把課外活動時間利用起來，因為學(xué)生的自覺性還很不夠，我往往是親自監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協(xié)調(diào)是相當(dāng)重要的。要盡力取得各課任老師的支持，師生齊心協(xié)力，才能把班級工作搞好。為此，我經(jīng)常聯(lián)系各課任老師，盡力爭取他們的配合、支持。還有，要管好學(xué)生，也離不開家長的支持。

事實證明，我的心血沒有白費：思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得較大的進步。我相信只要肯付出，我們的班級會比別人更出色，更優(yōu)秀！

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201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

這學(xué)期以來，我擔(dān)任七年級（4）班的班主任。通過一學(xué)期的工作實踐使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，

如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得七年級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。就此對這一學(xué)期的班主任工作進行一下總結(jié)：

一、選好班干部，找準(zhǔn)“帶頭人”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學(xué)生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果較好，大部分同學(xué)基本上能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有很大的促進作用。二、制定班級文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針

對這種情況，我在班級文明公約上進行了補充。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在該行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、給學(xué)生提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性。

我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于學(xué)困生，更要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們進步。如我班有一位同學(xué)生性好動，完全坐不住，當(dāng)了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。

四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。

明確本學(xué)期的工作重心是：以語數(shù)外為主。為此，我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。五、加強家校聯(lián)系。

從開學(xué)以來成立了家長委員會，教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨較多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

201*年1月20日

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總

結(jié)

201*.01.20

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