312班班主任工作總結(jié)(第一學(xué)期)

312班班主任工作總結(jié)

丹灶中學(xué)馮熙萍

201*-201*學(xué)年我接手312班，這是一個(gè)二類教學(xué)班，也就是大家所說的“慢班”。這一類教學(xué)班有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：在學(xué)習(xí)上是學(xué)困生，在思想上是德困生。這“雙困”就給二類教學(xué)班的班主任工作帶來很多的被動，因此，我為改變這樣一個(gè)被動局面，把這樣的二類教學(xué)班帶好，帶出點(diǎn)成績來，讓學(xué)生學(xué)有所得，糾正他們思想上一些被動想法。針對二類教學(xué)班這些特點(diǎn)，我經(jīng)過以往的工作我總結(jié)出，要當(dāng)好二類教學(xué)班的班主任，必須做到以幾個(gè)字“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”、“和”、“平”、“表”。首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

第四，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。

另外，人以和為貴，教師對學(xué)生也應(yīng)以和為貴，在要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。對學(xué)生要和善，不要只以為教師本身的威嚴(yán)才重要，在樹立教師自身威嚴(yán)的同時(shí)，我們也考慮學(xué)生的想法和接受程度。

最后，教師要平等對待學(xué)生，給學(xué)生要有一個(gè)和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生有壓力但不怕壓力，能變壓力為動力。不要讓學(xué)生怕壓力，因而萌發(fā)厭學(xué)情緒，甚至討厭班主任，有敵對情緒。要讓學(xué)生感受到班主任始終和他們在一起，班主任在重視他。

擔(dān)任普通班的班主任這一任務(wù)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。記得有一位老班主任對我說過這樣的一番話，他說：“做老師，就要選擇做班主任；做班主任，就要嘗試做普通班的班主任。”帶住這句話，我熱情滿懷又好奇地接受了學(xué)校的任務(wù)。

312班的初狀是：學(xué)生48人，住宿生40人，走讀生8人，學(xué)生個(gè)性鮮明，情緒化，自我為中心，善于隱藏個(gè)人真實(shí)想法，沒有激情，對學(xué)習(xí)和生活缺少熱情，具體表現(xiàn)為：接受力不強(qiáng)，不能接受新鮮事物，對這年新任教的老師挑剔而不合作，而且班級幫派主義肆意，甚至有小部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。在開學(xué)不到一個(gè)星期的時(shí)間就有一位學(xué)生申請退學(xué)。

幸而得到級組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持幫助和時(shí)時(shí)提點(diǎn)，讓我在312班稍稍站穩(wěn)了陣腳。本學(xué)期以來的班主任工作，雖做得尚未算好，但，我在普通班班任工作中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。由于接管的是個(gè)普通班，在未開學(xué)之前，我首先向以前初二各班的班主任和科任老師了解一下現(xiàn)312班的每一個(gè)學(xué)生的性格特征，學(xué)習(xí)紀(jì)律等大概情況。同時(shí)，把一些紀(jì)律、學(xué)習(xí)較“典型”的學(xué)生從中抽取出來，以便日后多加以留意和“對癥下藥”。同時(shí)，我還向一些擔(dān)任過初三班任、科任（特別是曾擔(dān)任普通班班主任和科任）的老教師，去聆聽他們的管班心得和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且，我還上網(wǎng)找了一些材料，一些關(guān)于教育慢班學(xué)生這方面的材料，主要是正面教育的，例如：開學(xué)是在班上的致詞，平時(shí)激勵慢班學(xué)生上進(jìn)的資料等等。有了三方面的充分準(zhǔn)備，我實(shí)行了：

一、開學(xué)三步曲

（1）軍訓(xùn)短短幾日期間，盡可能認(rèn)識和了解全班的每個(gè)學(xué)生。（2）軍訓(xùn)后，競選班干部。

（3）結(jié)合以前初二班任、科任老師給我的信息，編排好新的312班座位表，（我覺得，編

排座位表對班級的管理，特別是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著一個(gè)重要的前提條件。）二、針對普通班學(xué)生的特征，再次明確各方面的紀(jì)律要求

（1）住宿生紀(jì)律要求

（2）走讀生紀(jì)律要求

（3）在校時(shí)，課內(nèi)課外的紀(jì)律明確。

但，開學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)了本班存在了一個(gè)嚴(yán)重的問題，那就是被選出來的班干部在協(xié)助管班工作方面欠缺能力，發(fā)揮不了各職責(zé)、崗位的管理作用，因此，我務(wù)必要時(shí)時(shí)對他們提醒，而更多的是親自落班跟蹤，了解班內(nèi)動態(tài)、課堂情況等。

于是，我和兩位副班主任商討了如何管治312班的對策。

1、首先我利用平時(shí)的課間體育訓(xùn)練，對全班分為了4個(gè)小組，分別是女生組（我負(fù)責(zé)）、

語文組（俊杰負(fù)責(zé)）、英語組（天云負(fù)責(zé)）每一組的學(xué)生都由我們?nèi)�位老師來安排，�?/p>

要是針對某個(gè)學(xué)生的某科成績、平時(shí)的紀(jì)律去分組。（例如：有一些學(xué)生特別調(diào)皮的，但又怕某位老師的，我就把他分到該老師那組）。一方面，可以借助我們?nèi)齻�(gè)老師的威信去搞好體育訓(xùn)練，另一方面，有利于我們對全班分層、分組管理和很好教育。

2、借助“幫教”活動，輔導(dǎo)臨界生。我把語文、政治、化學(xué)、數(shù)學(xué)這四科的及格臨界生、

紀(jì)律不穩(wěn)定生分到了兩位副班主任處，效果很明顯，那些被幫教的學(xué)生，不但成績有了進(jìn)步，而且在紀(jì)律方面都有了自制和約束。

3、針對普通班的教育教學(xué)特征，我還在制定了“三表”（1）住宿生紀(jì)律、衛(wèi)生登記表

（2）每月份各科作業(yè)上繳情況登記表（3）學(xué)生學(xué)期德育登記表

其中，住宿生紀(jì)律衛(wèi)生登記的結(jié)果最終納入“德育登記”，而“各科作業(yè)上繳登記”就直接與期末各科總評成績掛鉤。每個(gè)表都以加、扣分來核對結(jié)果，規(guī)定：

（1）宿舍值日生清潔扣分者，則該表扣雙倍分，舍長3倍；（2）集體被扣分的，則集體被扣雙倍分。

（3）欠交一科作業(yè)，扣一分，若該科當(dāng)天的作業(yè)不會做的，則詢問該科老師布置另外簡單的作業(yè)，一定要有作業(yè)上交，養(yǎng)成好習(xí)慣，同時(shí)又獲得各科老師的好評。

（4）若每表中，扣了超過8分者，則期末被評為不及格，直接影響畢業(yè)總評和畢業(yè)證。（5）各科老師對三表也可以參與直接評分。

當(dāng)然，三表只不過是對他們的一種“監(jiān)督”管理作用，我也會以賞識教育為主，例如：好人好事的加3倍分，工作積極、為班爭光的加3倍分等等，想不到，全班的學(xué)生對三表的要求都稍為緊張，都很著緊自己的畢業(yè)總評，而且對平時(shí)的一些“小混混”也起了一定的作用，如：馮境全、陸偉明等，我會經(jīng)常用加分去鼓勵他們多“貢獻(xiàn)”，爭取被評“及格”。但，三表也對個(gè)別兩三個(gè)同學(xué)起不了多大的作用，如：陳健純、陳立榮、謝權(quán)興、杜永正等，他們的性格有的偏激、易暴躁、無所謂的態(tài)度，無論我如何嚴(yán)厲教育他們還是采用“幼兒式”的教育手段，也對他們于事無補(bǔ)，因此，在這方面，我還需要級組領(lǐng)導(dǎo)對我日后工作管理上的支持和幫助。

三、上面小結(jié)的都是平時(shí)對學(xué)生德育、紀(jì)律方面的情況，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我又采取了以下方法：

1、時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)成績最好的幾位同學(xué)，要和他們經(jīng)常談心，鼓勵為主，并教育他們

在慢班的學(xué)生也一樣有出色有將來，告訴他們千萬不要?dú)怵H，或易受壞現(xiàn)象影響，并鼓勵他們帶動全班。對這些好學(xué)生思想教育效果也較明顯，例如：本來想放棄理想的勞杰昌、李泳詩等同學(xué)，幸而有我們及時(shí)的提醒和教育，對他們學(xué)習(xí)上、心理上的幫助，在兩次段考中或平時(shí)的段測測驗(yàn)中都取得很好的成績。時(shí)刻鼓勵臨界生上進(jìn)或嚴(yán)抓部分學(xué)生偏科現(xiàn)象。

對差生以“放任”為主，指的是：不勉強(qiáng)差生時(shí)刻拼搏，而是對他們有最底的要求，我鼓勵他們在課堂上盡自己的能力聽多少就得多少，但不能搞亂課堂；作業(yè)不會做的不要緊，就抄書本的例題或文章、單詞，總之一定要有作業(yè)上交，還要取得各科老師的好評。

以上這些方法，有的的確效果很好，有的仍尚未達(dá)到要求，下學(xué)期一開學(xué)，我將借助級組領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的力量，對312班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)再作一個(gè)新的整頓，望有個(gè)“質(zhì)”的改變。四、家校溝通方面

在教育教學(xué)的同時(shí)，我還作到時(shí)刻與家長溝通聯(lián)系，學(xué)生一有問題，無論大小，我都會告知家長，讓他了解子女在校動態(tài)。基本上，312班的小靈通平均每一日都會響兩到三次，或打出兩到三次，好似有哪一天電話不響，我反而覺得不習(xí)慣，當(dāng)然這只是說笑而已，除了電聯(lián)，我還會針對學(xué)生的特殊情況，請家長到學(xué)校面談，共同教育其子女。這些工作雖然相當(dāng)煩瑣，但與家長取得共識，學(xué)生學(xué)習(xí)上、品德上等問題的解決都會事半功倍。五、班主任隨想

當(dāng)班主任真的很累，當(dāng)普通班的班主任更累，更操心。一學(xué)期以來，312班的段考成績每次都是二等獎，但是級前10名的人數(shù)太少，文明班也不能月月被評（10月份陳健純同學(xué)竄級打人被記大過），但工作中經(jīng)過這么多大大小小的事，（學(xué)生記過處分、停宿、甚至退學(xué)）使我學(xué)到了很多很多，特別從其他班主任身上學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，使我真正體會到那位老班主任對我說過的話的用意。在這里，我也要感謝幾位在班主任工作中對我的幫助：周老師、沈sir等，在他們身上，我學(xué)會了兩樣很重要的東西，那就是應(yīng)如何去調(diào)整自己的工作心態(tài)；應(yīng)如何靈活教育學(xué)生，所以一學(xué)期以來，可以說我是經(jīng)歷了一個(gè)由熱情滿懷到措手無策再到冷靜反思的過程。

我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)并不多，好多都是邊做邊學(xué)到的，我相信“態(tài)度決定一切，心態(tài)造就喜悅”！以后，在級組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，各位班主任和各科任的扶持下，我將更努力工作，勤觀察、勤思考，對312班不離不棄，爭取做到各方面都達(dá)要求。

201*年1月3日

2、3、

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班主任工作小結(jié)

初二六班孟繼勇

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因?yàn)槲覀兠�索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個(gè)學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

三、用愛心喚真情。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩�失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績�?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識在廣播操比賽時(shí)最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

五、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

六、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班里沒有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒有差生。我班里成績差的學(xué)生也生活的很快樂，因?yàn)槲医o了每一個(gè)學(xué)生施展各自特長的舞臺。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。所以班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣

七、用理想鼓勵學(xué)生對十二三歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個(gè)反。話了，搞個(gè)小動作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。

八、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

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