《語音實(shí)訓(xùn)專用周》總結(jié)報(bào)告

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《語音實(shí)訓(xùn)專用周》

總結(jié)報(bào)告

學(xué)生姓名：劉歡

學(xué)號(hào)：201*12080088系科：外語系專業(yè)：商務(wù)英語

班級(jí)：（三專）201*級(jí)商務(wù)英語1班指導(dǎo)教師：朱英蔣南聶紅王烽力高茜

二一三年九月語音實(shí)訓(xùn)專用周總結(jié)報(bào)告

提綱

◆實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容

◆專用周的收獲與感受◆對(duì)老師的感謝

一：實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容

1.語音課程介紹：

（1）了解學(xué)習(xí)語音的重要性和必要性：

語音是英語學(xué)習(xí)的第一個(gè)階梯,是語言的基礎(chǔ)。語言的其它兩個(gè)要素,即語法和詞匯都是通過語音得以體現(xiàn)的。沒有語音的學(xué)習(xí)就沒有流暢的表達(dá);沒有語音學(xué)習(xí),就沒有好的聽力理解;沒有語音學(xué)習(xí),詞匯的大量記憶就會(huì)出現(xiàn)障礙。因此,英語語音在英語學(xué)習(xí)中起著重要的作用,學(xué)好英語語音意義重大。（2）標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)的要求和準(zhǔn)則：

語調(diào)是靈魂。Intonationmeanstheriseandfallofthepitchofthevoiceduringspeech.語調(diào)這個(gè)部分主要學(xué)習(xí)了基本語調(diào)、音群、語調(diào)的功能和用法以及一些長句子的讀法等。英語的基本語調(diào)可分為兩種，一種是靜調(diào)，一種是動(dòng)調(diào)。靜調(diào)是主要指音調(diào)保持在同一高度，沒有太多的變化。動(dòng)調(diào)主要是指音調(diào)又一個(gè)滑向另一個(gè)。動(dòng)調(diào)可分為高降調(diào)、低降調(diào)、高升調(diào)、低升調(diào)、高降升調(diào)、低降升調(diào)。一個(gè)句子可劃分為一個(gè)或多個(gè)調(diào)群，一個(gè)調(diào)群又由調(diào)冠、調(diào)頭、調(diào)身、調(diào)核和調(diào)尾五個(gè)部分組成。

（3）影響英語發(fā)音正確的因素以及影視發(fā)音和美式發(fā)音的區(qū)別：語言學(xué)習(xí)環(huán)境、地方口音、單詞發(fā)音不準(zhǔn)確以及與語調(diào)。（4）熟悉發(fā)音器官：

（5）初步認(rèn)識(shí)語音因素。2.英語元音：發(fā)音響亮，是樂音；口腔中氣流不收阻礙；是構(gòu)成音節(jié)的主要音。

3.英語輔音：發(fā)音不響亮，是噪音；口腔中氣流受到阻礙；不是構(gòu)成音節(jié)的主要音。

4清晰英語、語調(diào)與節(jié)奏:(1)失去爆破與不完全爆破:①Plosive+Plosive(爆破音+爆破音)

Eg:a(c)tivebla(ck)boardboo(k)casepos(t)card②Plosive+Fricative（爆破音+摩擦音）

Eg:frien(d)shipfirstol(d)friendsconstan(t)vigilance③Plosive+Affricate(爆破音+破擦音)

Eg:whi(t)echalkgrea(t)changesaswee(t)dreamacol(d)drink④Plosive+Nasal(爆破音+鼻音)

Eg:goo(d)moringatten(d)meetingsno(t)mineurgen(t)needs⑤Plosive+Lateral(爆破音+舌邊音)（2）升調(diào)與降調(diào)：

①升調(diào)：1）一般疑問句，正常情況下用升調(diào)。如：Doyoulikeit?

2）祈使句表示委婉、客氣。如：Youmustdoit.

3）陳述句用升調(diào)含有疑問、不肯定、安慰、不賴煩等。

4)用于特殊疑問句中、語氣親切熱情。如：Whathaveyougotthere?5）用于某些感嘆句中，表示輕快、活潑、鼓勵(lì)等意義。

6）總的來說，升調(diào)一般表示歡快、活剝、開心、鼓勵(lì)的意義。

②降調(diào)：1）降調(diào)一般用降調(diào)一般表示堅(jiān)定、命令、拒絕和否定等意思。

2）降調(diào)一般用于陳述句、特殊疑問句、祈使句（表示命令）、感嘆句。3）連讀、重讀、弱讀以及句子重音的把握。

二：專用周的收獲與感受

以前，我一直以為英語語音只是學(xué)習(xí)音標(biāo)的，沒什么好學(xué)的，但這為期二個(gè)星期的語音實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)改變了我的很多看法，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)英語口語并不僅僅是音標(biāo)，還有發(fā)音、語調(diào)......老師也糾正了很多一直存在的發(fā)音錯(cuò)誤，比如在輔音中發(fā)鼻音時(shí)受四川話口音的影響就存在很多問題，并提高了自己的口語！

小學(xué)的時(shí)候開始就開始就接觸了英語，但那時(shí)英語課不是主要課程，所以上課時(shí)老師也沒那么認(rèn)真，整個(gè)小學(xué)就知道課本上的那只猴子叫monky,讀英語單詞也只是亂讀；上初中了，英語成了和數(shù)學(xué)和語文一樣重要的課程，真正接觸英語也是這個(gè)時(shí)候，我們是從一個(gè)個(gè)單詞開始學(xué)習(xí)的，然后學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的單詞，句子，對(duì)話，但是初中也沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)，高中也沒有學(xué)習(xí)，但是不知道為什么，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語久了，以及對(duì)英語濃厚的興趣，無形中掌握了一些單詞發(fā)音的規(guī)律，這讓我對(duì)單詞的記憶更容易了，比如sh、ch、tion和sion的發(fā)音。

在這次實(shí)訓(xùn)課程中，5個(gè)指導(dǎo)老師們分單元音，雙元音，輔音，發(fā)音技巧來糾正和提到我們的口音，在這些板塊中，我掌握得最好的應(yīng)該算是單元音，但我在輔音上還有待提高，比如破擦音和鼻音，可能是因?yàn)槭撬拇ㄔ捰绊懥宋野�，我�?huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)，不斷糾正。在發(fā)音技巧中，最難得對(duì)于我來說是連讀，，還有語調(diào)，不多經(jīng)過老師的糾正學(xué)習(xí)，有很大進(jìn)步，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。

在實(shí)訓(xùn)的課程中老師教會(huì)了我們提高口語最好的方法就是模仿，模仿的關(guān)鍵在精不在多，資料的選擇不必很多，關(guān)鍵在于把所選資料每一篇都聽熟讀透。我們經(jīng)常都會(huì)感到聽力能力不過關(guān)，都是由于對(duì)手頭的精聽資料重復(fù)遍數(shù)不夠造成的。精聽的關(guān)鍵在于重復(fù)，而跟讀模仿要做到惟妙惟肖，就必須進(jìn)行大量的重復(fù)，反復(fù)揣摩，耐心細(xì)致地朗讀，這樣我們就把聽和說有機(jī)地結(jié)合在一起，我們的口語和聽力都能得到提到。在課堂上老師也給我們放了一些電影，或者名人演講片

段讓我們進(jìn)行模仿，還教我們唱英語歌，在課堂上也給了我們很多展示的機(jī)會(huì)，并及時(shí)糾正了我們的發(fā)音上存在的口音。當(dāng)然光模仿也不行，那就是還要多聽，多了解西方國家的一些習(xí)慣以及文化環(huán)境。

兩周的專用周雖然結(jié)束了，但在以后的學(xué)習(xí)中還要不斷地復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)，加強(qiáng)鍛煉，但不僅僅是理論，正如這兩周學(xué)到的一句英語諺語“Practicemakesperfect”,我們每天還應(yīng)抽空來練習(xí)語音，多聽些英語廣播，比如VOA、BBC等，看些英語原版電影并模仿其中片段，在課堂上和生活中同學(xué)老師多用英語對(duì)話交流，等等。我相信，這樣我的英語語音水平會(huì)越來越好的。

三：對(duì)老師的感謝

在這兩周的語音實(shí)訓(xùn)專用周中，每個(gè)老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的教我們，并糾正

我們發(fā)音錯(cuò)誤。朱英老師對(duì)我們進(jìn)行了單元音的教學(xué)及輔導(dǎo)，聶紅老師對(duì)我們進(jìn)行了雙元音的教學(xué)及輔導(dǎo)，王烽力老師對(duì)我們進(jìn)行了輔音的教學(xué)及輔導(dǎo)，蔣南老師對(duì)我們進(jìn)行了發(fā)音技巧的教學(xué)及輔導(dǎo)，高茜老師則對(duì)我們學(xué)的所有內(nèi)容進(jìn)行的復(fù)習(xí)與鞏固。雖然語音課程對(duì)我們學(xué)生來說很枯燥，但是老師們都采用各種有趣的形式來提高我們的積極性，感謝各位老師。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

有一名話叫做：不經(jīng)過風(fēng)雨，怎么見彩虹？我想改一下：不真正進(jìn)入社會(huì)，怎能了解社會(huì)呢？

在這次實(shí)習(xí)中，給我收獲最大的是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單挑又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，對(duì)每項(xiàng)工作都要他看成是公司對(duì)自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。

在此次專業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，我們參觀了公司A，公司B，并參加了兩次講座，從實(shí)際到理論，加深了我們對(duì)xx專業(yè)的理解，和對(duì)于與社會(huì)接軌的深刻感受。

作為學(xué)生，我們更多的是課本的知識(shí)的理解，理論的優(yōu)勢(shì)是我們的特色，但是怎樣將理論結(jié)合實(shí)際卻是擺在我們面前的難題。而參觀公司A和公司B正視給了我們直觀的解讀。公司A建立了一整套符合國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量、成本和交付體系，軟件開發(fā)質(zhì)量控制和過程改善能力已達(dá)到了國際先進(jìn)水平，秉承“用開拓的意識(shí)、創(chuàng)造新的價(jià)值”的企業(yè)理念，不斷跟蹤國際先進(jìn)技術(shù)與管理思想，研發(fā)和提供優(yōu)質(zhì)軟件產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)，為客戶不斷創(chuàng)造和提升價(jià)值。正是因?yàn)楸�持這樣的理念其完整的價(jià)值鏈和細(xì)致的軟件服務(wù)，給了我們以xx專業(yè)的具體實(shí)際的體驗(yàn)。與此同時(shí)，公司B企業(yè)的參觀使我們對(duì)中國物流企業(yè)的現(xiàn)狀有了大概的了解，參觀過程中不同倉庫的設(shè)施和地面的設(shè)置的挑選更是讓我們多了超出理論的認(rèn)識(shí)。通過指導(dǎo)人員的講解我們對(duì)中國物流企業(yè)的信息化有了大致的了解：中國物流企業(yè)信息化整體水平不高是其信息化建設(shè)的核心問題。這包括：標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，資源浪費(fèi)嚴(yán)重；大型應(yīng)用軟件系統(tǒng)應(yīng)用不普遍，應(yīng)用層次低；現(xiàn)有各軟件系統(tǒng)之間相互孤立，形成“信息孤島”；信息化建設(shè)發(fā)展不平衡，造成“信息鴻溝”；硬件設(shè)備的利用率不高，資源浪費(fèi)嚴(yán)重；綜合信息系統(tǒng)是物流業(yè)信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)。

如果說前兩次的參觀實(shí)習(xí)是給的我們直觀的視覺沖突和心理震撼，那么后來的信息化講座就揭開了信息化和xx專業(yè)的神秘面紗。通過經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者的ppt演示我們了解了多個(gè)行業(yè)的信息化實(shí)施過程和具體的商務(wù)轉(zhuǎn)變成xx專業(yè)活動(dòng)的流程。現(xiàn)實(shí)中簡單的商務(wù)活動(dòng)一旦設(shè)計(jì)成成功的xx專業(yè)流程將涉及多個(gè)業(yè)務(wù)流程，整體的實(shí)施過程是復(fù)雜而艱難的。鑒于中國xx專業(yè)并不是很成熟，各方面的支持還不夠完備，這使得中國xx專業(yè)的發(fā)展還是受著局限。

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在畢業(yè)前的這次專業(yè)實(shí)習(xí)，無疑是給了我們對(duì)xx專業(yè)的清晰認(rèn)識(shí)，這也是最為xx專業(yè)專業(yè)的學(xué)生的最大感悟。

當(dāng)然實(shí)習(xí)中還有著更多的感觸，包括學(xué)習(xí)，生活，工作各個(gè)方面。

就學(xué)習(xí)而言，專業(yè)實(shí)習(xí)它更偏重于應(yīng)用，更加細(xì)致，要求也更加嚴(yán)格。作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我們要想適合自己的工作，在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)自己的理想，必需不斷的增加自己的能力，做事情更加專注。

就生活而言，專業(yè)學(xué)習(xí)展示給我們看各個(gè)不同的行業(yè)的人們的生活，不同行業(yè)的人們將自己的行業(yè)融入自己的生活，這樣大的人群的生活展示給我們未來的生活遠(yuǎn)景，選擇什么樣的生活也是我們現(xiàn)在的最重要的抉擇。一旦下定決心，也就要開始為自己的生活做準(zhǔn)備，勝利是屬于有準(zhǔn)備的人的�，F(xiàn)在的我就要為自己的生活做準(zhǔn)備，不斷的充實(shí)自己。

就工作而言，無疑的本次的xx專業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)，展示給我們了多種職業(yè)，而作為應(yīng)屆畢業(yè)生，擇業(yè)的選擇是大多數(shù)人所面對(duì)的問題。就我們xx專業(yè)而言，面試時(shí)常遇見的問題就是“xx專業(yè)是干什么的？”或許大多數(shù)的學(xué)生跟我一樣對(duì)xx專業(yè)并沒有清晰的概念，所以也并不能很好的回答這樣的問題。不管怎樣，勤勞的人是讓人欽敬的，但所接觸的朋友說“多年的工作讓我清楚這個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)不是控制在辛勤勞動(dòng)的人手上，而是那一班根深帝固的政治家、資本家手中...工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)不是為了討好表現(xiàn)，而是為了要冶練自己的品性，是在為自己，不是為老板”。

上面的認(rèn)識(shí)都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就個(gè)人而言，本次的xx專業(yè)實(shí)習(xí)更多的是讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足。作為一個(gè)即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，通過此次的實(shí)習(xí)，更多的是對(duì)大學(xué)四年的回顧和反省。進(jìn)入了社會(huì)，和學(xué)校的感覺是完全不一樣的。只有在剛進(jìn)入公司的一個(gè)月里，大家還把你當(dāng)作新人，時(shí)間久了公司的領(lǐng)導(dǎo)就把你與其它同事相比較；當(dāng)你開始跑客戶時(shí)，客戶把你與做了很多年的銷售相比較，沒人把再把你當(dāng)新人看待，而你把你當(dāng)作一個(gè)正式的有能力的人使用。

看著那些員工忙忙碌碌的來來去去，堅(jiān)定的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來，一個(gè)被人認(rèn)可的人首先一定是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人無論到哪里都可以站得正。相對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟的，但是否能有正確的態(tài)度卻是因人而異的，有的人永遠(yuǎn)讓人感覺畏鎖。我從來沒有把現(xiàn)在的工作當(dāng)作實(shí)習(xí)，我就是認(rèn)定我是在工作，而不是來學(xué)習(xí)東西的。我是為工作而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了把工作做得更好。

總的來說，我們這一次實(shí)習(xí)是比較成功的，大家都能學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會(huì)到生活中的艱辛和找工作的不容易。

感謝這次實(shí)習(xí)，感謝這次實(shí)習(xí)的教師，感謝為我們爭取了這實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。這次實(shí)習(xí)，一定會(huì)令我的人生走向新一頁！

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