跟崗培訓(xùn)總結(jié)

赴滬學(xué)習(xí)開眼界，跟崗培訓(xùn)獲新知

------201*年云南省景東縣骨干教師赴上海普陀區(qū)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

景東彝族自治縣漫灣鎮(zhèn)中學(xué)羅小侖

201*年3月2日至31日,我非常榮幸能參加景東縣教育局選派中青年骨干教師到上海普陀區(qū)培訓(xùn)的第二期跟崗學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們受到了普陀區(qū)教育學(xué)院、中遠(yuǎn)學(xué)校、普雄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的熱情接待，感悟到了中遠(yuǎn)學(xué)校踐行的“讓每一位學(xué)生在喜悅中獲得成功，在夯實基礎(chǔ)上得到卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念；普雄學(xué)�！皩W(xué)校的一切行為為了教育，教育的一切行為為了學(xué)生”的辦學(xué)理念。觀摩了兩所學(xué)校雄偉的學(xué)校硬件建設(shè)、先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，感受到了濃厚的校園文化氛圍。在整個培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽專家講座，觀摩課堂教學(xué)實踐，參與了學(xué)校的年級組、備課組的備課、聽課及評課活動。在緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余，也參觀了許多上海有名的地方。本次培訓(xùn)，拓寬了我的視野，讓我獲得了許多新的知識，使我的思想受到了一次洗禮�，F(xiàn)將我跟崗培訓(xùn)期間的一些情況簡要總結(jié)如下：

第一部分培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、更新教育觀念，了解上海中小學(xué)教育改革以及學(xué)科發(fā)展新趨勢；、2、通過觀摩和跟崗鍛煉，提高教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。二、培訓(xùn)時間

201*年3月5日201*年3月31日，為期四周。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式1、專題講座

學(xué)習(xí)感悟現(xiàn)代教育理論與案例分析、信息技術(shù)的運用、教育科研、研究性學(xué)習(xí)、教育心理學(xué)、教師實踐課程、教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容課程。

2、跟崗實踐

深入兩所學(xué)校各二周的時間，融入相關(guān)教研組、備課組，進(jìn)行教學(xué)觀摩與實踐。

3、互動交流

參與學(xué)科帶頭人工作室活動，與區(qū)域名師對話。觀摩區(qū)域教研室學(xué)科教研活動，交流研討。4、社會實踐上海及周邊考察四、培訓(xùn)日程安排

1、集中聽講座時間：3月6日10日

2、到指定學(xué)校跟崗實培訓(xùn)時間：3月12日23日五、跟崗學(xué)校及人員安排

中遠(yuǎn)實驗學(xué)校：楊成金（組長）、何太宏、羅清、羅瑞、袁德仙、查瑩薈、萬靜萍、肖會梅、周發(fā)香、何清

普雄學(xué)校：羅小侖（組長）、段廷芬、李雪艷、黃艷、楊正華、楊春雁、彭英、張翠蘭、孫志蓮、馬忠勛

六、組織管理1、考核（1）培訓(xùn)態(tài)度認(rèn)真，積極參與，能將培訓(xùn)內(nèi)容與本地實際結(jié)合進(jìn)行深入思考。

（2）認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人寫一篇201*字的學(xué)習(xí)小結(jié)。

（3）完成培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考核合格者，由上海市普陀區(qū)教育學(xué)院頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

第二部分培訓(xùn)內(nèi)容及一些收獲

一、專題講座

在中遠(yuǎn)實驗學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間，我們聽了相關(guān)專家的10個講座，在普雄學(xué)校聽了3個專題講座，共計13個講座。所聽講座內(nèi)容列表如下：日期課程主講教師培訓(xùn)地點《認(rèn)識各類障礙兒童》李萍3月6日《教研活動的創(chuàng)意設(shè)計與實施》祝慶東中遠(yuǎn)實驗學(xué)�！秶鴮W(xué)漫談》章富良3月7日《現(xiàn)代教育理論及其運用》高旺蓉《追求有意義的質(zhì)量評價》瞿志軍普陀區(qū)教育3月8日學(xué)院《創(chuàng)造力培養(yǎng)學(xué)與做》趙群《腦科學(xué)與教育發(fā)展》黃頌康3月9日《技術(shù)支持下的有效教學(xué)》黎亮中遠(yuǎn)實驗學(xué)�！掇D(zhuǎn)型期的教師專業(yè)素養(yǎng)》嚴(yán)明3月10日《教師的壓力管理與自我調(diào)試》溫暖《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)3月12日徐建華（試行）》學(xué)習(xí)提綱普雄學(xué)�！栋装寮夹g(shù)》潘勇3月15日《探尋校本研修之路》王靜娜

二、跟崗實踐

在普雄學(xué)校跟崗培訓(xùn)期間，我們?nèi)谌氲较嚓P(guān)教研組、備課組，進(jìn)行教學(xué)觀摩與實踐。所參加的主要活動列表如下:

時間活動方式活動內(nèi)容地點參加升旗3月12日參與全校的升旗儀式全過程普雄學(xué)校球場儀式六年級組辦公3月13日觀摩六年級語文集體備課室語文組教觀摩語文教研組在專家指導(dǎo)下的集3月14日大會議室研活動體備課活動參加語文教研組組織的，由區(qū)語文教3月14日多媒體教室研員陳非老主評的評課活動3月13日聽吳鐘銘老師《月下獨酌》六（1）班楊玲老師的校內(nèi)公開課音樂課《川江3月15日聽課音樂教室號子》3月16日小學(xué)拓展課食品雕刻三（1）班3月16日3月16日3月21日3月15日3月193月20日3月21日3月22、23日3月25日拓展課《美麗的大自然》，學(xué)生動手制作葉脈書簽吳怡慧老師的骨干教師展示課《江城子密州出獵》馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》、白樸《天凈沙秋》的教學(xué)同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)，觀看了該校開展的以“為了每位學(xué)生成長”為主題的藝體表演。游覽朱家角游覽洋山深水港參觀世博紀(jì)念展參觀考察參觀夢清園參觀市少年宮蘇杭兩日游參觀崇明島同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)六（1）班八（1）班同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)球場朱家角洋山深水港世博紀(jì)念館夢清園市少年宮蘇州、杭州崇明島第三部分感悟與反思

一、聽專家講座后的一些感悟與反思

1、李萍老師的《認(rèn)識各類障礙兒童》，讓我認(rèn)識了上海在智障兒童教育上的先進(jìn)做法。

2、章富良老師的《國學(xué)漫談》，讓我感覺到國學(xué)的研究傳承勢在必行。“國學(xué)”之說雖然是章太炎先生一百多年前才提出來的，但國學(xué)實質(zhì)上無時無刻不在影響著我們國人的言行舉止。古人給我們留下了許多值得我們研究學(xué)習(xí)和傳承的文化瑰寶，但隨著社會的轉(zhuǎn)型，人們的心態(tài)越來越浮躁，越來越急功近利，很多前人留給我們的瑰寶被我們丟失了。作為一名語文教師，傳承弘揚國學(xué)勢在必行。

3、瞿志軍老師的《追求有意義的質(zhì)量評價漫談“上海市義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價”及》和徐建華老師的“《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》學(xué)習(xí)提綱”講座，讓我認(rèn)識上海處于教育評價改革的前沿，他們的許多經(jīng)驗確實值得我們學(xué)習(xí)；相對于上海的改革嘗試，我們云南省的教育評價體系存在著許多不足之處，從而導(dǎo)致了教育一系列弊端的產(chǎn)生。正如瞿老師所說：課堂教學(xué)的改革可以自下而上，但教學(xué)評價的改革必須由政府自上而下地強勢推進(jìn)，否則我們的課改必然名存實亡。

4、趙群老師《創(chuàng)造力培養(yǎng)學(xué)與做》給我們介紹了什么是創(chuàng)造力，創(chuàng)造力的行為特征，創(chuàng)造力的發(fā)展階段，為什么要培養(yǎng)創(chuàng)造力以及如何培養(yǎng)師生的創(chuàng)造力等知識。由此，我認(rèn)識到：創(chuàng)造就是要跳出平庸，出奇制勝，我們應(yīng)充分認(rèn)識到創(chuàng)造力的培養(yǎng)對孩子一生的重要性；我們中國的孩子相對于那些發(fā)達(dá)國家的孩子太缺乏創(chuàng)造力了，我們的思維標(biāo)準(zhǔn)化、知識無活力化、發(fā)散思維受阻，創(chuàng)造力認(rèn)知非凡化；作為教師，我們除了教給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)一些基本技能外，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們勤于動腦，樂于創(chuàng)造。

5、黃頌康《腦科學(xué)與教育發(fā)展》講的就是腦科學(xué)與教育發(fā)展的有關(guān)知識。6、嚴(yán)明老師的《今天怎樣做老師談社會轉(zhuǎn)型期的教師素養(yǎng)》給我們講了三個方面的內(nèi)容：社會轉(zhuǎn)型的涵義及特點；社會轉(zhuǎn)型中的基礎(chǔ)教育；上海十二五教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的一些情況。他的講座讓我認(rèn)識到，處在社會轉(zhuǎn)型期的教師，更有義務(wù)、責(zé)任對兒童、青少年進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，讓學(xué)生不為現(xiàn)在的功利社會所誤導(dǎo)、影響。

7、溫暖老師的《教師的壓力管理與自我調(diào)試》讓我明白了其實我們每位學(xué)生都是一塊好的玉料，我們教師不能放棄任何一位學(xué)生，細(xì)心雕琢每一位學(xué)生，他們都將是世上獨一無二的珍品。溫暖老師的講座是最為輕松愉快的一堂講座，她讓我們做了兩個“我說你畫”、“人體拷貝”的游戲，告訴我們教師在信息傳遞中要注意的問題。最后安排了一個“價值競買”的題目。游戲很有趣，也很發(fā)人深思。

8、祝慶東《教研活動的創(chuàng)意設(shè)計與實施》王靜娜《探尋校本研修之路》高旺蓉《現(xiàn)代教育理論及其運用》讓我知道了開展校本研究的一些方法以及現(xiàn)代教育理論在教學(xué)中的如何運用。

9、黎亮《技術(shù)支持下的有效教學(xué)》、潘勇《白板技術(shù)》讓我看到了上海的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中的運用。

二、跟崗實踐后的一些收獲與反思

1、觀摩語文教研組的集體備課，聽課、評課，感覺收獲很多，我們也一直在提集體備課，也在聽課、評課，但卻都流于形式，目標(biāo)的確定，問題的設(shè)計也不能從學(xué)生的實際出發(fā)，最為重要的是，我們總是希望在每節(jié)課中教給學(xué)生很多的知識，生怕這些知識點有所遺漏，結(jié)果學(xué)生收獲卻很少。我非常欣賞吳鐘銘老師說的一句話：“我們不可能在一節(jié)課解決所有的問題”。讓學(xué)生每節(jié)課掌握一個知識點，一個單元、一學(xué)期、一年、幾年……學(xué)生的知識就會形成一個體系。融入到教研組活動，我對集體備課、評課有了一個大致的了解。深深感覺到這樣的教研才叫教研，才有助于教師的成長提高。普陀區(qū)的這些做法，真的值得我們學(xué)習(xí)。反思我們的教研活動，集體備課變成輪流備課、評課活動流于形式，本該是學(xué)校工作重點的教研活動成了一種形式，只注重對教師各種材料的檢查，老師也只是為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備各種材料，卻忽視了對教學(xué)過程的監(jiān)督與指導(dǎo)。

2、除了聽常規(guī)課之外，我們還觀摩了學(xué)校的一些拓展課、探究課，如學(xué)生的陽光體育活動、食品雕刻、文藝展演、動手制作葉脈書簽等，讓我感覺到這些學(xué)校真正做到了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思我們的教學(xué)，片面追求升學(xué)率、平均分，只注重對學(xué)生統(tǒng)考科目的教學(xué)，忽視了學(xué)生的個性特點，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、外出參觀與考察，讓我感受到了城市的繁華與文明，讓我看到了發(fā)達(dá)地區(qū)與我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)間存在的差異不僅是經(jīng)濟(jì)上的，還有人的素質(zhì)。上海及周邊地區(qū)雖然高樓密布，車水馬龍，但一切都和諧、有序，環(huán)境整潔、優(yōu)美，人們談吐舉止溫文爾雅。我想，這也正是上海注重教育，注重提高全民素質(zhì)的一個結(jié)果。

擴展閱讀：跟崗培訓(xùn)心得

久旱逢雨露

“跟崗培訓(xùn)”心得

我非常榮幸有機會能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要是針對農(nóng)村音樂、美術(shù)老師而舉辦的。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個良好交流、學(xué)習(xí)的平臺。我倍感珍惜，盡管這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間很短，很難將指導(dǎo)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念、嫻熟的課堂教學(xué)技巧完全吸收，但我的收獲是很大的，體會很深，啟發(fā)也很多，正是“聽君一席話勝讀十年書”�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的點點滴滴感受述以文字與諸君共勉。

收獲一：我對義務(wù)教育小學(xué)階段音樂、美術(shù)學(xué)科有了全新的認(rèn)識。我有幸被分到第二實驗小學(xué)跟崗，走進(jìn)第二實驗小學(xué)這個美麗的校園，讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對我們學(xué)習(xí)、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助，感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無私奉獻(xiàn)的精神。在兩周的培訓(xùn)期間，我們?nèi)�體學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動，周一的升旗儀式，以及每天的“兩操”讓我切實感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動落到了實處的扎實精神，親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多，但更多的還是收獲，特別是有專業(yè)的音樂、美術(shù)老師，是我們農(nóng)村學(xué)校所無法比擬的；她們精湛的教學(xué)技能，扎實的基本功，很是讓我們羨慕。有這些專業(yè)老師指導(dǎo)我們教學(xué)實踐，很是讓我們感動。實

在是一次很難得的機會，我暗暗告誡自己一定要珍惜、把握這次機會，多學(xué)點東西帶回去，不辜負(fù)繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望，也不辜負(fù)我們學(xué)校校長對我的殷切期望。

進(jìn)第二實驗小學(xué)的第二天，朱校長從百忙中擠出時間，花了一節(jié)課的時間就小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對我們教師的要求講了很多。他談到藝術(shù)教材對老師的要求是很高的，師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，音樂、美術(shù)教育是很重要的一環(huán)，它是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力啟蒙的重要階段。聽了他的一席話，我感覺到我們村級小學(xué)過去由于音樂、美術(shù)學(xué)科沒有專職的教師，大都由語、數(shù)老師來兼任，老師們在思想上輕視音樂、美術(shù)教學(xué)，視其為“玩耍課”，甚至還有把音樂、美術(shù)課挪作他用，這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊�，F(xiàn)在有上級主管部門的高度重視，組織并舉辦了這樣的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的就是逐步緩解村級小學(xué)薄弱學(xué)科的師資問題，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對音樂、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認(rèn)識，認(rèn)識到了要上好音樂、美術(shù)學(xué)科的重要性。

收獲二：跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我掌握了音樂課堂教學(xué)的一般流程。我是一個兼職音樂教師,對音樂雖有愛好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌，但不會吹拉彈唱,簡直是個門外漢�，F(xiàn)在我上音樂課,自己不能有效地構(gòu)建課堂，只能是完全依托空中課堂，也不能根據(jù)自己的意愿、學(xué)生的實際情況修改上面的資源，生搬硬套，效果也不好。我很是茫然。

而第二實驗小學(xué)音樂學(xué)科使用的是藝術(shù)教材，我們從未使用過，所以在本次的培訓(xùn)中，給我們音樂組的指導(dǎo)老師也帶來了很多的麻煩。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實際情況，為了我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用,認(rèn)真研究空中課堂的教法,手把手的教我們怎樣利用空中課堂上好音樂課以及音樂課堂教學(xué)上課的一般流程，她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源，如何處理歌曲中的難點等等。在培訓(xùn)過程中能得到李瓊老師精心的音樂專業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲，同時李瓊老師還讓我知道了音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對音樂學(xué)科有了全新的認(rèn)識。

收獲三：“學(xué)高為師，身正為范”，老師的一言一行、舉手投足在音樂課堂教學(xué)中的作用。我們在第二實驗小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課，隨后幾天就是聽了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課。在觀摩課堂上讓我深深的感受到，他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多，學(xué)生課堂上思維活躍，課前、課間師生配合默契，老師的一個眼神、一個動作就能調(diào)動學(xué)生的高昂情緒。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課，上得如行云流水，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，師生配合天衣無縫，就其根本原因：一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高；另一方面就是她能采用多種方式進(jìn)行組織教學(xué)。李老師的一個手勢，一個跳動音符，一段優(yōu)美的旋律，都能緊緊地拽住學(xué)生的好奇的心。李老師不但善于教學(xué)，還擅于鼓勵學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)活動中來。

她能敏銳地捕捉課堂上的學(xué)生信息，靈活的使用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在課外活動中我還感受到了融洽的師生關(guān)系，老師與學(xué)生的親切的交談，溫聲細(xì)語，如春風(fēng)拂面，拉近了師生之間的距離，那是一種零距離。

收獲四：掌握了常用的整合課堂資源的操作技術(shù)。這次第二實驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室，機會就是這樣偶然，讓我們有幸接觸認(rèn)識了該學(xué)校電腦管理員袁老師。他是我們?nèi)�體學(xué)員都有收獲的最特別的指導(dǎo)老師，他教會了我們視頻剪輯，視頻截圖，下載資源等等許多實用性的東西。袁老師教的很多，然我很愚鈍只學(xué)了一點皮毛。但有了這些簡單的使用技術(shù)我們回去就可以靈活的使用空中課堂資源了，這是我們培訓(xùn)中得到的額外收獲與驚喜。再次感謝袁老師！

總之，這次培訓(xùn)收獲是很多的，感受也是很多的！作為一名小學(xué)音樂教師，我深知自己肩上的重任。為了更好地實施素質(zhì)教育，全面提高小學(xué)生的音樂、美術(shù)等綜合素質(zhì)，倍感壓力巨大。我要不斷地加強自我學(xué)習(xí)，多方面學(xué)習(xí)，不單單是在音樂知識方面的提升，而且在其他各個方面都要有所加強，要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

友情提示：本文中關(guān)于《跟崗培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，跟崗培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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